统编版三年级上语文21《大自然的声音》第1课时优质课课堂教学课件.pptx

《统编版三年级上语文21《大自然的声音》第1课时优质课课堂教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级上语文21《大自然的声音》第1课时优质课课堂教学课件.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文要素感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。我与自然习作要求留心生活，把自己的想法记录下来。单元主题统编版语文三年级上册第1课时21 大自然的声音课前导入在大自然中你还听到了哪些声音？你从中听到了哪些声音？美妙 演奏 呢喃 雄伟打击 汇聚 叽叽喳喳 唧哩哩 zumionnj hun字词乐园 zh j 美妙 演奏 呢喃 雄伟打击 汇聚 叽叽喳喳唧哩哩我会读wil“加一加”法识字识字方法妙女 少呢口 尼 喃 口南伟亻韦“加一加”法识字识字方法汇匚喳唧 即哩口里氵口 查口图片识字：演奏（n）呢喃（ne）在呢 呢辨析作为语气词时读ne；在“呢喃、呢子”中读n。例句课堂上，他们两个一直呢（n）喃细语，老

2、师走到他们身边，大声说：“干什么呢(ne)？”。多音字妙奏 呢喃伟击汇喳唧哩哩青蛙过河妙 演奏 琴受 激击感鸣诉器滴 敲（美妙）(感觉)(演奏)(琴声)(乐器)(打击)(水滴)(敲打)(鸣叫)(告诉)(感受)(激动)(表演)我会写书写指导：上半部分三横之间距离均匀，撇捺舒展，下半部分点略长。结构：上下 部首：一组词：演奏 奏乐 独奏造句：妈妈喜欢听笛子独奏。zu重点字讲解点击播放书写指导：四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则，“犬”的撇在上部两个“口”之间起笔。结构：上中下部首：口组词：乐器 机器 大器晚成造句：我国自主研发的机器很受欢迎。q重点字讲解点击播放线软 刮材注意红色部分，不要写错

3、哦 甲骨文的“奏”中间像一棵小草，下边像小草的根，上边像小草的叶子，两边像两只手捧着小草。甲骨文奏楷书简化趣识字篆书本义：进献、送上。美好，奇妙。（）用乐器表演。（）形容小声说话。（）美妙演奏呢喃细语（感情）因受刺激而冲动。（）激动解词义雄壮而伟大。（）雄伟 强大的使人畏惧的力量。（）拟声词。这里指水滴落下的声音。（）威力叮叮咚咚 形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。（）波澜壮阔形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（）汹涌澎湃1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.一边读一边想：课文写了大自然中哪些美妙的声音？找出相关句子。初读感知大自然有许多美妙的声音。总写分写风

4、水 动物 风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。朗读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？风，是大自然的音乐家。品读鉴赏本段关键句比喻，赞美了风声的美妙。他会在森林里演奏他的手风琴。拟人，把风当作人来写，写出了风声的美妙。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。富有画面感，写出了声音的动听。不一样的树叶，不一样的声音；不一样的季节，不一样的音乐。四个“不一样”写出了风的独特和美妙，表达了作者对以风为代表的大自然的赞美之情。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比这节课你有什么收获？课堂小结1.认识了“妙、奏”等生字，会写“妙、演”等字。2.知道了风、水、动物是大自然的音乐家，聆听了美妙的风声。习作小练笔：请你回忆一下，夏天的夜晚你会听到哪些声音，试着写一写吧。课后作业感谢聆听