2023年中班蛋宝宝教案.docx

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1、2023年中班蛋宝宝教案中班蛋宝宝教案1活动目标：1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用揣测、试验、视察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己望见的东西。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒活动过程：一、谈话，引出课题今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示试验的材料，干脆揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍请你们

2、先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都驾驭了这样的记录方法。）三、幼儿操作记录四、简洁小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比较让幼儿明白猜想和结果不肯定是一样的。）五、引出新的试验课题1、刚才小挚友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有干脆出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运

3、用生活阅历的机会，并且可以视察到盐溶解的过程。）2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。六、幼儿操作记录，七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。）八、总结，活动延长1、刚才，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两种试验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深

4、概念，也为下一步进行阅历的迁移作铺垫。）2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。）3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发觉的告知老师和小挚友，好吗？教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符

5、合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。中班蛋宝宝教案2设计思路：本次活动来源于“四周的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的视察实力去找寻发觉了很多生活在我们四周的各种熟识的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军而在近期我发觉幼儿对“蛋糕师”产生了深厚的爱好，很多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们时常的会与同伴说起幼儿园旁边开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一

6、起过生日的情景，特殊是在平日的区角活动中，我视察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，兴奋的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的爱好点，依据幼儿的最近发展区与爱好点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。活动目标：1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。2、体验与同伴嬉戏的欢乐和胜利感。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。活动打算：1、各色调泥若干。2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。4、木偶“兔姐姐”

7、。5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。6、 “生日欢乐”歌曲。活动过程：一、情景导入，引起爱好：1、指导语：“谁来我们班做客了？”（幼儿猜猜）2、告知幼儿今日是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐？”（幼儿自由说说）4、老师告知幼儿兔姐姐最喜爱的礼物是“生日蛋糕” 。5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕？”二、创设情景，创建表现。1、老师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧！”2、幼儿操作，老师视察指导。视察要点：幼儿制作“蛋糕”的不同表现。（动作、认知）心情改变、交往状况。三、共享品尝1、指导语：“今日，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”

8、（生日蛋糕）2、师幼共和台品尝生日蛋糕。（播放“生日欢乐”歌曲）。四、活动延长幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的欢乐和胜利感。活动反思：本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节绽开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的协助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，老师利用各种嬉戏的口吻激励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满意了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了胜利的欢乐。中班蛋宝宝教案3设计意图：中班幼儿具有较强的

9、新奇心和求知欲，他们对四周的事物、现象会产生不同程度的爱好。活动来源于生活，熟识、好玩、充溢奇妙，这一切都吸引着新奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与详细情景紧密关联的学问，启迪了自身的才智，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。对于中班而言，他们喜爱并处于仿照期，对于任何动作都充溢新奇想去仿照它。同时，嬉戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个嬉戏情景，让幼儿在轻松开心中进行仿照、运蛋、感受帮助别人的欢乐。活动目标：了解鸡一家，学习并仿照他们的走路。探究各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的欢乐。感受帮助别人的欢乐。情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。培育

10、竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。重点：学习并仿照鸡一家的走路。难点：探究各种运蛋的方法及合作。活动打算：多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。自制鸡窝、报纸若干。背景音乐。活动过程：播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿仿照它们的走路做铺垫。(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)热身活动。随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)送蛋宝宝。第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。其次次：蹲着运蛋(学习小鸡)。第三次：用报纸送蛋宝宝。第四次：两人合作用报纸送蛋宝宝。放松活动。嬉戏：捏捏、切切教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性

11、的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：宝宝是比儿童小的孩子，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。孩子对于父母来说，都是珍贵的。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是珍宝。孩子的称呼是不分年龄的大小只要父母在你恒久都是他的孩子。中班蛋宝宝教案4活动目标：1、利用室内家具，探究精确的钻、爬动作，能敏捷的完成行进任务。2、能

12、形成肯定的平安意识，驾驭在体育活动中探究平安嬉戏的方法。3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。4、能遵守规则玩嬉戏。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、材料打算：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放3、适当音乐背景活动过程：一、起先部分（一）打算活动1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）3、引出护送蛋宝宝任务二、基本部分（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领1、老师：为了能平安的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能平安通过。

13、重点：钻爬椅子和玩具柜时，留意幼儿动作2、集体探讨：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能平安通过？（二）护送替身蛋，感受持物通过的动作要领1、老师：鸡妈妈有些不放心，担忧在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的平安，又能保证蛋宝宝的平安。重点：手持物通过玩具柜时，留意幼儿钻出的.动作2、集体探讨，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法平安通过的？（三）护送真正蛋宝宝，平安通过，感受完成任务的胜利1、老师：有了刚才的胜利阅历，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员肯定要留意爱护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

14、重点：留意通过障碍的动作要点2、集体探讨，说说自己胜利通过的好方法，感受胜利感，对失败的幼儿赐予激励，总结问题在哪里及改进方法。三、结束部分1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松2、小结：希望小挚友在以后的活动中也要象爱护蛋宝宝一样爱护好自己，让自己不受伤。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。中班蛋宝宝教案5活动目标培育科学探究的新奇心，体验探究发觉的乐趣。初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象

15、。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算实物：鸡蛋人手一个、盐若干矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动过程一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西打算回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地到处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和主动性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！）二、请幼儿帮鸡妈妈想方

16、法，沟通自己的想法（评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们探讨的特别热情，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）三、接着出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？（评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争辩的相当激烈，最终形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮现来的。）四、幼

17、儿第一次分组试验，老师巡回视察师：你们可以自己动手试一试，但要当心，不要把盐撒出来。（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，状况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很惊奇，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都焦急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小挚友，原来他们放了好多勺盐。）五、老师小结原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮现来。六、幼儿其次次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数1、老师巡回了解、记录幼儿的试验状况。2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。（评

18、析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究有目的的探究（记住放盐的勺数），按部就班，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学奇妙的爱好。）七、接着看幻灯，体验胜利的喜悦师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力气真的太奇妙了！活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应

19、上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。中班蛋宝宝教案6活动目标：1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比较快慢，学习用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。活动打算：生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标记混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。活动重难点：重点是让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快难点是引导幼儿学会边操作边记录活动过程：一、课题导入师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意师扮蛋宝宝说：我是

20、生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今日来就是想请小挚友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。老师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿沟通探讨区分师：现在请小挚友说说看怎么把他们区分开（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚才小挚友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝竞赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否

21、则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作嬉戏竞赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。嬉戏结束师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小挚友，感谢小挚友的帮忙。课后延长：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录嬉戏结果。中班蛋宝宝教案7活动目标1视

22、察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变，尝试用记录表的方式表现试验结果。2对科学活动感爱好，有探究的欲望。活动过程一、谈话引起爱好，相识鹌鹑蛋。二、做试验，鹌鹑蛋宝宝换新衣。1区分水、醋，贴标记。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。贴酸的标记，并相互验证看看是否贴对。2猜一猜，找出“魔术师”。（1）反馈幼儿推断状况。（2）介绍统计表。（3）幼儿猜想记录。3做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。4洗鹌鹑蛋5师小结鹌鹑蛋在水中和白醋中的改变。三、和幼儿一起念刷牙儿歌，知道要爱护牙齿。活动反思活动下来，我发觉我的记录表设计是有问题的，首先，我的表格设计上比较困难，对于小班来说，要看明白是有肯定的困

23、难的。再次，我们班的幼儿以前没有这样记录的阅历，一上来就让幼儿个别记录，明显幼儿是不理解的，小班幼儿的一起先的记录方式更适合用大表格的形式，全班一起记录展示。活动结束后，我发觉了许多问题，首先内容选择和设计上偏难，不适合小班上学期的发展水平。在以后的活动中，我会更多考虑自己班级幼儿的实际发展水平，在活动的选择和设计上要符合小班幼儿的年龄特点，发觉问题刚好改进。中班蛋宝宝教案8活动目标：1、 相识几种动物的蛋，简洁了解蛋与对应动物之间的关系。2、 对动物的宝宝感爱好。活动难点：相识几种动物的蛋，简洁了解蛋与对应动物之间的关系。活动重点：对动物的宝宝感爱好。活动打算：各位小动物图片挂图活动流程：一

24、、出示各种蛋，引导幼儿视察。1、 老师逐个出示蛋，引导幼儿正确说出蛋名。2、 引导幼儿视察这几种蛋有什么地方不一样?(大小、颜色、表面进行比较)3、 你吃过这些蛋吗?味道有什么不一样?4、 这些蛋宝宝是从哪里来的?二、出示挂图，介绍动物生蛋的趣一事。三、送蛋宝宝回家请幼儿将手中的“蛋”送回“家”。四、操作练习运用小挚友的书.我的动物挚友。中班蛋宝宝教案9活动目标：1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。2、在嬉戏中，探究让鸡蛋宝宝站立的方法。3、通过探究活动体验胜利的乐趣。重点：幼儿在自由探究过程中发觉鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。难点：幼儿通过对协助材料的简洁改造，使鸡蛋站立

25、起来。活动打算：熟鸡蛋，人手一份。协助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。活动过程：一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参与探究的爱好1、师讲解并描述故事：鸡妈妈有很多的小宝宝，他们是谁？（鸡蛋宝宝）鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本事出去玩一玩，你瞧！蛋宝宝排好队伍打算走啦-咕噜咕噜咕噜，怎么了？（摔倒了）2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？（老师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋）3、老师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。二、幼儿找寻在平面上让鸡蛋站立的方法1、老师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它？有什么

26、方法？2、老师接着讲解并描述故事：小挚友想到了许多的方法，蛋宝宝打算去试一试。瞧！它们刚要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？（个别幼儿操作）3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真快乐！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？（引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的）4、老师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。三、幼儿自由选择材料，探究蛋宝宝站立的方法（一）第一次操作：蛋宝宝找挚友帮忙，尝试站立的方法1、老师接着讲解并描述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，遇到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片

27、壳2、老师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗？请小挚友带着蛋宝宝去试一试。3、幼儿操作，老师视察指导。（激励幼儿选择不同材料探究）4、老师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。（二）其次次操作：对材料进行简洁的改造，探究让蛋宝宝站立的多种方法1、老师接着讲解并描述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上遇到了谁？（扭扭棒）扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。”2、提问：小挚

28、友们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是怎么做的呢？（引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变）3、师：请每个小挚友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。4、幼儿操作，老师视察指导。（激励幼儿探究多种方法）（三）组织幼儿沟通探究“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果1、老师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来？请你来试一试（个别幼儿示范）2、老师小结：原来在我们的生活中有很多的材料挚友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小挚友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。四、迁移生活阅历，找寻生活中放鸡蛋的方法（结合PPT）1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的挚友，它很简单磕破，在生活中我们要怎么样爱护蛋宝宝呢？2

29、、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中特地放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不简单磕破了。请小挚友回家后再去找找除了这些，还有什么也能爱护好蛋宝宝。中班蛋宝宝教案10设计意图：球是幼儿比较感爱好的器材，日常生活中常常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，体现一物多玩，充分发挥球在嬉戏中的多种玩法，特依据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动送蛋宝宝回家。教学目标：1、让幼儿探究球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。2、主动参与嬉戏活动，体验玩球的爱好。3、熬炼幼儿的反应实力，提高

30、他们动作的协调性。4、体验嬉戏的欢乐。教学打算：1、球人手一只。2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张3、音乐兔子舞。教学过程：一、热身运动：1、师：你们看老师给你们打算了什么？（球）你们喜爱玩吗？我们现在就和球宝宝做嬉戏好吗？2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、嬉戏送蛋宝宝回家师：今日呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一成天了到现在还没有回家，它可焦急了，胆怯蛋宝宝在路上会遇到危急，所以它想请你们把蛋宝宝送回

31、家，好不好呀？路途：独木桥山洞隧道消防通道鸡妈妈家四、放松活动：师：今日你们成功的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）五、结束。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。中班蛋宝宝教案11活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。2、乐意共享自己的和别人的欢乐。活动材料打算：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀嬉戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探究区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、

32、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私）2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。4、活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿

33、利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生沟通共享：1、老师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起探讨那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励

34、大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。3、共同整理各类教玩具。中班蛋宝宝教案12活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：阅历打算：相识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质打算：各色雪花片、范例。活动过程：1、视察圆形与椭圆形，区分其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、探讨建构方法。（情愿用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形

35、变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师指导。提示幼儿用一种颜色建构，激励实力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动反思：本次活动让幼儿从中发觉学问、学习学问、学会技能，以达到获得阅历、建构概念，培育实力的目的。目标贴近孩子的生活。打算充分、选材符合幼儿的年龄特点。中班蛋宝宝教案13一目的：1.探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。2.情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。二。打算：1.熟蛋40个，事先装饰成蛋宝宝。2.沙盘、瓶盖、宽底瓶、积木、沙包、旧手帕或小毛巾、碎布、米、纸盒、彩色纸、小海绵块、小碗、小塑料盆、彩泥、报纸、棉花等协

36、助材料若干。三。过程：（一）、激发幼儿爱好1.老师弹奏乐曲，幼儿做律动学做解放军。2.出示蛋宝宝。蛋宝宝看到小挚友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作。你们能让他们站起来吗？（二）、引导幼儿探究在平面上让蛋站立的方法1.供应给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探究让鸡蛋站立起来的方法。老师视察幼儿的操作状况，刚好激励幼儿大胆尝试，主动思索。2.请部分幼儿介绍自己的操作结果。3.提问：很多小挚友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。假如不将蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？（三）、引导幼儿借助协助材料探究使蛋站立的方法1.我们请材料王国的挚友们来帮助蛋宝宝站立起来，好

37、吗？2.逐一出示各种协助材料并介绍它们的名称。3.激励幼儿大胆借助各种协助材料，自由探究使蛋站立的方法，要求幼儿大胆尝试，同时留意平安和卫生。（比一下什么材料能让蛋宝宝站的更稳？）4.请幼儿介绍并演示自己是请谁来帮助蛋宝宝站立起来的，使其体验胜利的乐趣。5.老师在幼儿沟通的基础上，小结使蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将碎布或手帕揉成一团后放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，等等。四。活动延长：探讨：为什么蛋宝宝要在材料王国挚友们的帮助下才能站立？假如蛋宝宝想出门旅行，怎样才能平安不破？中班蛋宝宝教案14活动目标1、在好玩的试验活动中视察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变。

38、2、尝试用记录表的方式表现试验结果。3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。活动打算1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。2、白醋、水、蜡笔若干。活动过程一、谈话引起爱好。1、出示鹌鹑蛋老师：小挚友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋老师：有位魔术师挚友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）二、做试验。1、区分水、醋，贴标记。（1）老师：究竟这个挚友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！（2

39、）老师：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个挚友，可是，在这两个挚友中只有一个才是真正的魔术师挚友。看看，这两个挚友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）（3）老师告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小挚友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋）（4）老师水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。（5）贴酸的标记，并相互验证看看是否贴对。2、猜一猜（1）反馈幼儿推断状况。老师：你用了什么方法来推断的？老师：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师挚友？见证奇迹的时候

40、到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）（2）介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。（3）幼儿猜想记录。老师：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。3、做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。老师：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人打算了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口细致的视察它们，你发觉了什么？老师小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何改变，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。4、洗鹌

41、鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。（1）老师：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么改变？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）（2）老师：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐私？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）（3）老师做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有改变就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）（4）老师将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。5、老师小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有改变呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西

42、，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的.东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教化孩子爱护牙齿。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上细致刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。四、延长老师：大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋

43、，我们回到教室里再细致地视察，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？中班蛋宝宝教案15设计思路：本次活动来源于“四周的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的视察实力去找寻发觉了很多生活在我们四周的各种熟识的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军而在近期我发觉幼儿对“蛋糕师”产生了深厚的爱好，很多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们时常的会与同伴说起幼儿园旁边开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特殊是在平日的区角活动中，我视察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，兴奋的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的爱好点，依据幼儿的最近发展区与爱好点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。活动目标：1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。2、体验与同伴嬉戏的欢乐和胜利感。活动重难点：尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。活动打算：1、各色调泥若干。2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。4、木偶“兔姐姐”。5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。6、 “生日欢乐”歌曲。活动过程：一、情景导入，引起爱好：1、指导语：“谁来我们班做客了？”（幼儿猜猜）2、告知幼儿今日是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生