2023年中班小刺猬的项链教案五篇.docx

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1、2023年中班小刺猬的项链教案五篇中班小刺猬的项链教案 篇1活动目标：1、在观赏与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情活动打算：1、物质材料的打算：做项链的材料，绘本PPT,2、幼儿阅历打算：有规律排序的阅历:；知道孤寂等词语的概念活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序1、谜语导入，引出故事主子公2、分段播放PPT课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有挚友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，望见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了课件二：教：小刺猬又去重新找挚

2、友，望见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物胆怯小刺猬身上有刺、课件三：教：晚上，小刺猬没有挚友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的.？（一颗红豆一颗绿豆）。课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日（它为了露出颈项上的项链。小动物望见小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好挚友们，你瞧这几个好挚友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样）课件七、教

3、：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小挚友帮帮他们好吗？二、出示操作材料幼儿操作，老师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦）三、幼儿作品展示1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小）四、老师展示

4、有规律的排序，新的规律模式出现红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:）看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗五、幼儿自由排序小挚友们开动小脑筋，想想假如是你帮助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦六、幼儿作品展示1、展示作品2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规

5、律排列，能用自己的语言精确表达出来。中班小刺猬的项链教案 篇2活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、学会简洁的有规律的排序的方法。活动打算：1、小刺猬的项链PPT。2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先相识一下故事的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？二、播放PPT，老师针对绘本内容，进行相关提问幼儿分页观赏，重点引出排序内容。（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿视察刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。师：小刺猬怎么了？老师小结：小刺猬因为没有

6、挚友很孤寂，所以很难过。（2）出示第六页图片，引导幼儿视察豆子颜色上的不一样。师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？老师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。师：小刺猬可喜爱自己颈项上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？老师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。师： 我们一起来看看小兔子的项链，你

7、发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）老师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐私，还有大小的隐私，它们是两个大，一个小，真漂亮。（6）、出示第十一页图片，引导幼儿视察小猴项链颜色的隐私，共同串完项链。师：小猴为什么焦急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的）三、分组进行规律排列的操作，老师巡回指导。师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小挚友们帮帮忙来穿一穿。但是小

8、动物们有要求的，他们希望小挚友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。四、活动结束。师：小挚友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！故事小刺猬的项链小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。因为，森林里的小动物们胆怯它身上的刺，都不跟他做挚友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤寂单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，因为没有挚友的陪伴，拉亚的日子过的多孤寂呀。有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五彩缤纷，它灵机一动，想了一个好办法。

9、对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很兴奋，它带着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都连忙围了过来，说：好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，兴奋地戴在颈项上，一旁的小猴看到了，它焦急了，因为他的项链还没串完呢。不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高兴奋兴的办起了舞会。中班小刺猬的项链教案 篇3活动目标：1、喜

10、爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿爱好。老师今日给小挚友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、老师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚

11、怎么了？（视察刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（孤独）（2）小动物喜爱这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律）（5）其它小动物望见了拉亚颈项上美丽的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别视察项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律

12、。（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。）三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。1、分发材料：师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小挚友，看，他为每位小挚友打算一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小挚友选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好挚友共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。2、要求：按你喜爱的规律来穿项链穿项链时轻拿材料不要洒到地上3、老师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别幼儿展示作品老

13、师进行评价。2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下；1、我班幼儿在小班时已娴熟驾驭ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿视察、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的

14、规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好挚友一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往实力特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的实力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按

15、规律来串。4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。中班小刺猬的项链教案 篇4活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1、小刺猬的项链PPT2、彩色珠子，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的

16、小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐私?你觉得项链美在哪里?(幼儿发

17、觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做

18、好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、

19、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链?小挚友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗?华蜜吗?让我们一起来感受华蜜(播放华蜜拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象望见了，也好想有一条小挚友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用排序，做了一条怎样的项链送给大象吧教学反思：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉

20、依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。中班小刺猬的项链教案 篇5活动目标：1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。活动打算：白板课件、幼儿操作材料活动过程：一、故事导入，激发幼儿爱好。1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有挚友，很孤寂。二、理解故事内容，发觉小刺猬等小

21、动物项链上的规律，感受故事的好玩。1、小刺猬的项链（1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？2、小动物们的项链（ABC模式）（1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。1、小刺猬穿的项链（ABB模式）小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，细致看一看，它的项链有什么隐私？2、小兔穿的项链（AAB模式）他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。2、小挚友帮助大象穿项链五、展示沟通幼儿所串的项链，体验挚友之间相互帮助的欢乐。1、美丽的项链这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的挚友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好挚友们，从今以后他再也不孤寂了。活动延长幼儿在数学区练习排序操作卡。