2023年中班音乐教案九篇.docx

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1、2023年中班音乐教案九篇中班音乐教案 篇1公鸡母鸡和小鸡现在的小挚友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小挚友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们酷爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。1、知道父母的辛苦，教化幼儿爱爸爸妈妈。2、培育幼儿的节奏感。3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒

2、母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。一、出示照片，引起幼儿爱好。师：1、这里有张照片，小挚友们看一看，这是谁的一家？2、照片上面都有谁啊？二、幼儿学鸡叫的声音。师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小挚友们一起学一学。三、幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫

3、声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小挚友们听。2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。五、幼儿玩嬉戏。师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？六、教化幼儿爱爸爸妈妈。冬天再见么？?（再见吧冬天）?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？活动目标：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。活动重点：学会唱歌曲。活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。活动打算：歌曲录音再见吧冬天。活动过

4、程：1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受：说季节，引出主题：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？?（再见吧冬天）沟通对冬天不同的感受：?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？?（启发幼儿用不同的语速讲解并描述）2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：老师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍温柔缓慢；其次遍剧烈跳动）?这两遍乐曲听上去有什么不同？?哪段乐曲表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？?幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：?假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？?（挥手、拥抱）?假如你不喜爱冬天，和它再见时会

5、做哪些动作？?（挥手、摇头）3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：老师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小挚友唱歌曲：?喜爱冬天的小挚友唱歌的声音是怎样的？?（渐渐的、柔柔的）?不喜爱冬天的小挚友唱歌的声音又是怎样的？?（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。小树叶中班音乐教案 篇2活动打算1、花丛、草丛、树的背景板五块2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张活动目标1、主动开心地参与唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部

6、分。3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。活动过程1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。随歌曲伴奏人室观赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲欢乐的风格。2、学习歌曲。（l）老师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。（2）老师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。（3）分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。（4）引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。（5）老师范唱歌曲。（6）学唱歌曲。3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。（1）老师引导幼儿创编各自的羊羊名字。（2）幼

7、儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。（3）学习齐唱A段和接唱B段。4、以嬉戏的形式分小组进行演唱。（l）激励幼儿三人_组自行选择，在喜爱的背景板前面打算唱歌。（2）提示幼儿自行商议各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的依次。（3）激励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。（4）激励幼儿大胆地进行接唱。中班音乐教案 篇3活动目的：1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解蝴蝶花歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解

8、歌曲意境。活动打算：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边视察蝴蝶花。师：小挚友们，你们喜爱和小蝴蝶交挚友吗？你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗？幼：会。师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们相识。（出示蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不胆怯吗?幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小挚友真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小挚友的歌声特别快乐，假如小挚友

9、能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演）五、结束活动。活动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰

10、岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。中班音乐教案 篇4活动重难点：了解绘画方法，基本驾驭按印和添画，添画时大胆尝试。依据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。活动目标：1. 能对画面进行简洁的布局，表现肯定的故事情节。2. 在绘画过程中大胆想象，主动添画。3. 让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创建力，体验创作的欢乐。4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5. 培育幼儿良好的作画习惯。活动打算：1. 幼儿每人一份印泥，2. 池塘音乐会ppt演示文稿；3. 老师示范手指印画步骤、方法

11、视频。活动过程：一、谈话导入。老师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个特别漂亮的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很好听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿探讨，并说出自己的猜想。、老师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小挚友看一看青蛙开音乐回的喧闹景象。二、 播放池塘音乐会PPT演示文稿，让幼儿视察。老师提问：1、是谁在开音乐会？2、有谁参与了音乐会？3、你看到的青蛙是什么样子的？4、你看到的小鱼是什么样子的？5、你看到的螃蟹是什么样子的？三、播放视频。老师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会喧闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的

12、音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、那么现在就请小挚友看一段视频。老师播放微课程视频，演示池塘音乐会的绘画步骤及方法：1、先在画面的中心画出荷叶和荷花；2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。四、老师重点讲解并描述绘画的步骤和重点：1、老师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。五、 幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿留意画面的整齐，布局的合理。六、 将幼儿作品拍成视频，共同观赏。比一比谁的.画面最整齐，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富课

13、后反思：幼儿园教化指导纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，在活动中老师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了视察法、提问法、直观法，讲解示范法。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探究，在玩中学习，在玩中体验胜利的欢乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很快乐，的确有所发觉，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都主动主动的参加活动，老师尽量以激励为主，幼儿尽量以体验为主，避开了因个体差异出现的冲突和

14、问题，增加了每个幼儿的自信念，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和共享。使每个幼儿的心理都得到了满意。为他们带来了探究的胜利和喜悦。中班音乐教案 篇5设计背景依据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习爱好，激发对音乐的酷爱，培育对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。活动目标1、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。重点难点重点：能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张

15、的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。活动打算老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”老师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后老师讲解并描述故事小老鼠和泡泡糖。二、请幼儿先整首观赏音乐。然后分段观赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。“小老鼠玩得真兴奋啊！听，小老鼠来了”1、完整观赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老

16、鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”2、观赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。老师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿驾驭后，老师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么？3、观赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”老师带领幼儿跟乐曲完整表演。4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一

17、学小老鼠怎样拽泡泡糖。三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。教学反思1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感爱好，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的学问技能，2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这便利还得加强探讨，实践。中班音乐教案 篇

18、6课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习爱好，有创建性地参加音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的实力。教学难点：歌曲处理与表演教学打算：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程（）：一、 以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。一、 基本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景，导入

19、新课1.老师创设情景a.（出示图一）小挚友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照）b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习）d.老师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2.导入新课a.师边放观赏带，边讲

20、故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c.老师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。h.全班进行表演。三分组活动（师）刚才我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你

21、们喜爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知老师好吗？1.学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2.老师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展示表演a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师，刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！四小结：学了这首歌

22、，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！中班音乐教案 篇7目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。打算：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒

23、落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的.？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树

24、叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们主动参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实

25、的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。中班音乐教案 篇8目标：1、让幼儿感受音乐嬉戏带来的愉悦心情。2、初步学唱前半段，情愿和同伴一起参加歌曲活动，打算：小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；过程：一、练声引题：我们用好听的声音来问好吧！小挚友们好？（周老师你好）（在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声）小结：真好听二、学歌词1、师：今日妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）2、师：我们一起来数一二三四五六七，妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七3、师问：小鸡都有什么好听的

26、.名字？（幼儿回答）4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。三、学歌曲1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的故事。（老师完整清唱歌曲一次）2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，老师带领幼儿再唱）3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）四、难点1、这只小鸡真淘气，跑那么远害我们喊它时要叫的久一点，小七，我们也来叫叫看，嘿，小五小六是好挚友，他们紧紧的靠在一起，我们喊他们时，要把他们连起来叫，小五小六2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）3、师：好请小挚友

27、上来表演了（分两次）五、嬉戏待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很焦急唱鸡鸡鸡鸡你们就抓紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿嬉戏）中班音乐教案 篇9活动目标1、仔细倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。2、能合节拍地用各种动作进行表演。3、情愿大胆表现体验韵律活动的欢乐。重点难点重点：仔细倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。难点：能合节拍地用各种动作进行表演。活动打算1、小老鼠和泡泡糖音乐、光盘2、图谱活动过程一、律动边听音乐动物仿照操边仿照小动物走路，然后坐到自己的位置上。老师：我们开着小火车要动身到动物王国了，你们打算好了吗

28、？二、观赏请幼儿倾听 A 段音乐，观赏老师表演，感受 A 段音乐旋律。三、仿照1、在熟识音乐的基础上，老师边说儿歌边仿照小老鼠玩耍的动作，让幼儿揣测， 请小挚友仿照小老鼠玩耍的动作，并能根据节拍仿照小老鼠走路。老师：谁情愿来学一学这只小老鼠啊？（老师哼唱音乐）2、出示图谱，感受节拍，仿照小老鼠做动作感受老鼠心情，根据图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，依据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。3、听音乐，进行表演。老师：淘气的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次观赏播放 B 段音乐，老师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。老师：小老鼠发生了什么事情啊？五、再次仿照1、播放 B

29、 段音乐，仿照小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小挚友仿照。2、出示图谱，感受节拍，仿照小老鼠做动作。根据图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，依据节奏打节拍。如：拍退、抬脚仿照走。3、听 B 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。老师：我们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧！4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。要求结合 A、B 段音乐进行韵律表演，A 段音乐要结合节拍仿照小老鼠的动作，B 段要表现拽泡泡糖的动作。六、探究1、探究泡泡糖粘在其他身体部位。老师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。七、活动结

30、束。小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小挚友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动总结我本次展示的活动是小老鼠和泡泡糖，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经验，也对小老鼠的形象特别熟识。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本驾驭。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩 子们，而并没有望见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特殊大的作用。让孩子们 倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐观赏实力才能有更进一步的发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。