2023年中班数学《分类》教案.docx

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1、2023年中班数学分类教案中班数学分类教案1活动目标：1、能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2、能说出自己的分类理由。3、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、有爱好参与数学活动。活动打算：阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2

2、、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活

3、动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。中班数学分类教案2活动目标：1 能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2 能说出自己的分类理由3 能与同伴合作，并尝试记录结果。4 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 出示奇异的口袋、复习对平面图

4、形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2 引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队

5、的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。中班数学分类教案3目标：1、学习按形态、颜色、大小、分类。2、培育幼儿的分析实力和思维实力。打算：1、学问阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。2、物质打

6、算：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形态、大小的图形）；音乐磁带。活动过程：一、出示“奇异的口袋”引入，激发幼儿爱好。1、 师：今日老师带来了一个奇异的袋子，（出示奇异的袋子）你们想知道里面藏着什么隐私吗？2、 老师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。（儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸。）二、幼儿探究、操作，老师指导1、 师：小挚友们真聪慧，所以今日我们班来了很多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小挚友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好挚友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好挚友，然后告知老师和小挚友。2、 要求：在自己

7、的位置上宁静地操作，不能争抢。帮图形找到好挚友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。3、 幼儿探究、操作，老师巡察，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好挚友的？你用了几种方法？三、集中沟通，激励幼儿将自己操作的方法大胆地告知老师和同伴。四、老师小结：可以找形态相同的娃娃做为好挚友，也可以找颜色相同的娃娃做为好挚友，还可以找出大小一样的娃娃做为好挚友。五、嬉戏：我的挚友在哪里1、 以谈话引入：我们也来玩找挚友的嬉戏吧。2、 介绍玩法及规则：玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐起先，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时，老师检查幼儿

8、是否都找对了。嬉戏重新起先。规则：要找到形态或颜色或大小一样的做挚友。3、 幼儿嬉戏三次，老师指导幼儿按形态、颜色、大小来找好挚友。4、 小结嬉戏状况。六、活动自然结束。中班数学分类教案4活动过程：一、集体活动。1、学习用两个特征标记记录图形和数量。展示教学挂图，引导幼儿视察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，老师进行记录。2、按标记给图形娃娃找家。出示磁性图片小房子，引导幼儿视察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃

9、娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿依据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标登记面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，二、操作活动。1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。指导幼儿视察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。2、第四、五、六组：（1、）看特征标记选图形。视察图形标记，请你依据图形的两个特征，剪贴相应。（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。三、活动评价。请个别幼儿讲解并描述自己的操作材料，

10、其他幼儿比照自己的操作材料进行检查和评价，老师进行简洁的小结。活动目标：1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。2、接着学习按两个特征标记选择相应的图形。3、能大声地讲解并描述操作材料。活动打算：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。中班数学分类教案5活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能解除大小、颜色的干扰进行图形的分类。2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。活动打算：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。活动过程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，

11、你们相识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等活动延长：小挚友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形）效果分析：本节活动以来到“图形王国”的方法，干脆给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用相识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小挚友到图形宝宝家做客”等

12、故事嬉戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又发展了幼儿的视察力和初步归类实力。中班数学分类教案6活动产生的背景:“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探

13、究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、激励幼儿尝摸索索 “分类装货物”的方法。2、发展幼儿的合作、协商实力和倾听实力。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。活动打算：1、幼儿对火车已有初步的感性相识。2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。3、多媒体课件。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。1、多媒体演示，让幼儿视察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小挚友，看，我们来到了哪儿？”2、“五一劳动节刚过，

14、装运货物的工人叔叔们又起先繁忙地工作了，他们想请我们小挚友帮忙，一起装运货物，你们情愿吗？”二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿视察相识各种物品，初步感性相识“分类”。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商探讨选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导实力弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）（3）汇报操作结果。2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回

15、货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满意实力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为实力强的幼儿供应提高实力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。“现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，

16、结束活动。中班数学分类教案7学习目标学习按物品的两个特征分类。尝试自己制定分类标准，进行分类。活动打算大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。小篮子。分类提示标记。活动过程学习领域：形式：小组1、出示形态卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形态。2、老师先将两个分类提示标记贴在一个小篮子上，请幼儿根据标记要求，将符合条件的卡片放入篮子。3、将其他的分类标记两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据形态、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标记贴在小篮子上，对卡片进行分类。活动评价能按物品的两个特征来分类。能按自己制定的

17、两种分类标准进行分类。中班数学分类教案8目标：1、学会按物体的某一特征进行分类。2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在视察比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。打算：1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标记各1个；红帽长围，红帽短围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个过程：一、幼儿自选帽子围巾带上师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小挚友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小挚友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短

18、围巾。二、按物体的特征分类：1按物体的某一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温煦。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小挚友坐1号车，哪些小挚友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小挚友坐1号车，黄帽子小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小挚友坐1号车，围短围巾小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）2按物体的二维特征分类：

19、小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小挚友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小挚友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小挚友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小挚友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿探讨，引导幼儿可以分为3队或4队）三、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小挚友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里

20、？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好挚友和他一起唱歌、跳舞。四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小挚友们，我们和小动物们再见吧。中班数学分类教案9活动目标：1、能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2、能说出自己的分类理由3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动打算：阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分

21、类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。屈，老师。教，案，网老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪

22、些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。中班数学分类教案10一、目标：1、学会根据形态，颜色，大小

23、进行分类。2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。二、打算：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。（1）师：今日我们教室里来了很多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形态、大小），然后请你依据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。2、出示图一，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则 ，老师讲解按形态、颜色分。（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）（2）出

24、示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形态标记）这说明我们要依据它的颜色标记和形态标记来帮图形宝宝们找到它们的家。（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢？（三角形、三角形的家）（5）相识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次

25、类推找出其它几个图形的家。总结：我们小挚友真聪慧，虽然它们的形态不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。3、出示图二，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则 ，老师讲解按形态、大小分。（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？（2）出示图二，请幼儿视察上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢？（请小挚友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形态一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小挚友很聪慧还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们！4、幼儿动手操作（1）今日我们

26、教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小挚友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！（2）幼儿操作，教室巡回指导。5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。中班数学分类教案11活动目标1学会进行简洁的分类统计。2用语言描述分类的过程和结果。3初步培育幼儿合作的意识和解决问题的实力。4培育幼儿比较和推断的实力。5有爱好参与数学活动。活动打算1创设情境表演。2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1帮小熊整理食物。(1)老师设置情境：小熊为客人打算了很多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习爱好。

27、(2)老师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类整理完再做统计。(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。2统计全班幼儿喜爱吃的食物。(1)、提问：小挚友,在这些食物中你最喜爱吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)老师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜爱吃呢?(2)、幼儿探讨：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜爱吃呢?(3)、供应表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最终才统计出爱吃的人数。(4)、师幼汇总。3结合统计

28、状况简洁小结。活动延长1在数学区供应各类玩具、图片等材料,让幼儿接着进行分类统计。2激励幼儿对家里感爱好的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来沟通。活动反思此次活动，以“幼儿的发展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和驾驭学问，使儿真正成为学习的主子，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。中班数学分类教案12活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计和比较等应用数学的实力。2、学会视察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的相识。3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。4、了解数字在日

29、常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板活动过程：（一）、导入活动师：小挚友们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小挚友们竖起你们的小耳朵，细致的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小挚友已经听出，老师今日请来的这位小客人是谁呢？请小挚友们举手来告知老师。幼：风声、树叶、等。师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些隐私呢？(二)、对叶片的统计与分析1.老师示范师：下面我请小挚友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小挚

30、友们来跟老师一起数一数，好吗？幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。）师：好了，刚刚小挚友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小挚友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2.幼儿示范师：老师在一旁巡回视察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。师：老师在巡回完之后。老师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。师：小挚友用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小挚友可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。3.分析探究叶片的单双数的规律师：老

31、师刚才发觉让小叶片两片、两片做好挚友这种方法很好玩，我们一起用这种方法在来数一数。幼：（把两片、两片放在一起，然后数一数，老师在一旁巡回指导）探讨分析：师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好挚友：有的还剩下一片没找到挚友。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好挚友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到挚友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐私。统计数字：师：都能两片、两片成为好挚友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好挚友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?分析两类数字的特点：师：小挚友们你们有没有发觉什么隐私啊。幼：没有。师：老师发觉

32、有些树叶宝宝都有一个好挚友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好挚友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐私呢？师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。师：小挚友都发觉了这个隐私，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。师：谁有不同的看法吗?(探讨10以上的单双数。)探讨发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。活动结束出示叶片数量是15的树叶建构完整的单双数序列。

33、师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。活动延长：请小挚友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。教学反思：在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，爱好还是挺浓的。最终把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子相识黄色和绿色，然后再区分这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最终一个环节是通过嬉戏巩固幼儿依据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最终的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子依据颜色找到树叶宝宝的家。中班数学分类教案13活动目标：1、 学习按图形的两个

34、特征标记分类并正确记录其数量。2、 培育幼儿用语言讲解并描述操作结果的习惯。3、 引发幼儿学习的爱好。4、 喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。活动过程：一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲解并描述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。二、幼儿操作活动1、分类嬉戏（幼儿分别取自己

35、的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形态的。看老师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必需符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。反思此次活动，以“幼儿的发展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和驾驭学问，使儿真正成为学习的主子，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。中班数学分类教案14活动目的：1、能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2、能说出自己的分类理由。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思

36、维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将

37、所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个

38、别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。中班数学分类教案151、产生对图形的相识爱好。2、发展幼儿初步的分类、概括实力及视察实力。3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。引导幼儿按图形的两种特征来分类。一、情景导入1、师：小挚友，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？小结：长方形有四条边，请小挚友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。

39、师：（出示三角形）三角形是什么样的？小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。师：（出示正方形）正方形是什么样的？小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。二、引导幼儿视察，发觉图形的异同并根据一种特征来分类1、师：现在请小挚友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形态、大小）小结：颜色不同、形态不同、大小不同。2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小挚友睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？（颜色）小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。3、小挚

40、友们想不想和图形宝宝做嬉戏？（想）老师也给大家打算了一份。（发放材料）师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小挚友来给它们分分类吧！（大小和形态）小结：有的小挚友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小挚友把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据形态特征分类。三、按图形两种特征分类1、嬉戏“比比谁的.速度快”。师：你们真了不得！老师要和小挚友一起玩一个好玩的嬉戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小挚友快速找到它，并举起来。打算好了吗？如：红色三角形、绿色正方

41、形、大长方形、小三角形、黄色长方形。2、发操作纸，幼儿操作。师：刚才小挚友们操作的特别好，我要给每一位小挚友一张操作纸。小挚友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小挚友起先操作。师：小挚友你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今日下午放学，老师会把它发给小挚友，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。