2023年中班数学《水果店》教案.docx

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1、2023年中班数学水果店教案中班数学水果店教案1活动目标1、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。活动打算画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。活动流程一、复习以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。二、学习9的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同相识购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小挚友想一想，你手中的哪两张合起来是9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小挚友是不

2、是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。三、师幼共同探讨9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来依次一下，9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。活动反思活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来驾驭9的组成，并进行记录。然行探讨、，最终

3、引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。课后本次活动，幼儿通过动手操作、学习，驾驭39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。中班数学水果店教案2活动目标：1学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。活动打算：1白板课件2幼儿操作材料、笔活动过程：一、感知10以内的数量。1以儿歌引入课题。2感知水果数量。师：小兔的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、苹果、梨、）但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们帮他数一数吧！3出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹

4、配排序。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”嬉戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。老师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果为什么摆放得不一样。三、操作活动1依据水果数量写数字2给一样多的画勾3给最少的画勾中班数学水果店教案3活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的相识了水果名称。培育幼儿的感受实力，提高幼儿对事物的感爱好。活动目标1.增加幼儿记忆的精确性。2.让幼儿知道更多的水果名称。3.提高幼儿的绘画实力。4.培育幼儿的视察力、推断

5、力及动手操作实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设规律；难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称；活动打算1.教学挂图开商店，老师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.老师自制水彩笔，白纸；活动过程一.起先部分老师引发幼儿回忆参观水果店或超市的.经验。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按肯定规律摆放的。二.绽开部分 看图片，理解规律：1.老师出示水果店背景图（见附图

6、）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.共享沟通：（1）请每位幼儿画出自己最喜爱的水果。（让幼儿相互评价自己画的怎么样？）（2）哪个小挚友给我们看摆放这些水果呢？（老师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，老师关注幼儿完成作业的状况。最终老师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。教学反思通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受实力，提高幼儿对事物的感爱好。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说

7、的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。中班数学水果店教案4活动目标：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。2、了解吃水果对身体有益。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图嬉戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，

8、有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由探讨)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很

9、开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。中班数学水果店教案5活动目标：1、娴熟运用数序。2、给水果匹配上相应的数字。活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）难点：学习运用15数序活动打算：幼儿数学用书小老鼠开水果店、水果的图片若干、彩笔人手一支。活动过程：1、猜谜语导入“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜究竟是谁呢？”（小老鼠）2、幼儿给水果送数字出示水果图片：“这些水果大家相识吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）3、给数字添画水果“小老

10、鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的.后面应当放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）4、操作活动：小老鼠开水果店学习依据图的意思送上数字或水果。5、评价活动状况，整理整理操作用具中班数学水果店教案6一、活动目标：1.尝试不受物体排列方式的影响，正确推断6以内物体的数量。2.探究用多种不同的方法组成一个相同的数。3.能用心地进行操作活动，并对配水果的嬉戏结果感爱好。二、活动打算：PPT、水果图片、数卡和小盘。三、活动过程：（一）给水果分类：探讨：这么多水果可以怎么摆放？1.PPT出示苹果、橘子、梨三种水果。水果店开张啦老板进了很多的水果，请你们看一看有共有3种水果，苹果、梨

11、和橘子，那么你们觉得这样摆放清晰吗？老师为你们每个人打算了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清晰。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止立刻坐回位置上。2. 幼儿操作：（1）分类（2）排序已经摆好的小挚友回到座位上，和旁边的小挚友介绍下你是怎么摆的？音乐停止，请全部的小挚友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小挚友上来摆一摆。看细致了，这个小挚友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。（二）感知水果数量1.引导视察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿探讨思索：用什么方法来证明哪一种水果最多？水果分成三堆后，现在我须要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？究竟谁多谁少呢？

12、老师供应了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。2. 幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。过渡语：摆好的小挚友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的方法？除了数的方法，还有什么方法可以一下子就看出来谁多谁少？没有小挚友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。4. 让幼儿依据水果的数量找相应的数字。苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？（三）嬉戏“配水果”。1.老师提问：一个客人打

13、电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？2.幼儿依据要求操作。请你们看看都对了吗？你是怎么配的？原来6个水果有不同的配法，1个X和5个X，2个X和4个，3个X和3个x水果。3.反复进行类似的操作嬉戏，每次嬉戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。哇小挚友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很感谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。中班数学水果店教案7活动目标：、在开水果店的过程中感知以内数的实际意义。、了解吃水果对身体有益。活动打算：、水果拼图（数点对应）、各类水果树、水果等、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）活动过程：一、导入活动：、妈妈要开

14、店了，猜猜要开一家什么店？、拼图嬉戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）、说说为什么要开水果店？师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？三、送货、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。四：挂灯笼、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由探讨）、幼儿挂灯笼（要求幼儿必需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应）、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。