2023年中班科学活动教案合集7篇.docx

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1、2023年中班科学活动教案合集7篇中班科学活动教案 篇1活动目标：1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。活动打算：面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。活动过程：一、 激发爱好，初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)：面粉是白色，粉状的、有香味。二、 了解面粉的特性。1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)2、 老师这些好吃的东西是用面团做成的。3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团

2、。三、 幼儿操作，老师视察指导。1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。四、。中班科学活动：趣识面粉说课：幼儿喜爱吃各种面食，但对面粉的特性一窍不通。面粉的可塑性较大，探究性较强。中班幼儿喜爱探究、喜爱自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为开心，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前我们为幼儿打算了丰富的面食制品，为开展活动感性阅历。本次活动中，幼儿大胆操作、探究，满意了他们极大的探究欲望，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，干脆引出活动的主题“面粉”

3、，并赐予幼儿肯定的探究机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。其次环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。设计中我注意激发幼儿的主动性，通过尝试活动发觉问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发觉、相互探讨、学习阅历并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。此环节探究性较大，幼儿爱好极高，体验了揉面团的乐趣。在设计活动时考虑到幼儿在揉面团的过程中可能会出现两种状况：一种是水放的过多，造成面团过稀;二是水放的过少，使面团变形。本次活动幼儿的爱好深厚，基本完成目标要求。纲要组

4、成员探讨与建议：1、幼儿语言词汇较丰富，语言实力强，老师指较好，第一次出示面团时可以出示老师自己的示范团。幼儿不大会搓，老师可以干脆在桌面展示、教授方法。操作碗可以选择盘子，让幼儿看幼儿作品时也要出示盘子装的。时可以看看小手怎么样变干净，老师也要给孩子一些正确的技能。2、语言精练，环节过度自然，层次清晰，共享阅历不够刚好，要深化幼儿的提问。不要轻易否定幼儿的答案。不要说“好不好?对不对?”座位可围成圆，老师可成为一员参加，可以考虑增加做好的面食，让幼儿品尝会好一些。老师可以参加中去，进行隐性指导。3、科学活动生活化，满意幼儿动手操作的爱好。老师的教态、语言很符合幼儿特点，教学要求清晰。座位可采

5、纳小组形式，让幼儿在探讨时能再细一些，进行对比。活动起先时可以从主题中来，结束时可以品尝，回到生活中去。4、幼儿手上的面团太多时，可以指导幼儿将手上弄干净的方法。评析：科学活动：孩子爱好很高，活动时间三十一分钟。幼儿一点点加水做成面团是须要很大力气的。对于技能的问题，老师可随机地进行，疼惜粮食的教化可以渗透进去。老师可以出示做好的面食再说说哪些东西是用面粉做成的。此方面幼儿的阅历少了一些，可以课后进行丰富。老师对于幼儿回答出来的问题反馈的少了一些，每个环节要强化一下，给幼儿一个反馈。可以课后在幼儿面前做成面片，让幼儿来吃，让幼儿来体验制作的成果，也是一种疼惜粮食的体现。老师探讨值得学习，幼儿上

6、来讲解并描述的语言声音很大，挺好。幼儿在制作面团中爱好很高，在体验失败与胜利中获得发展，目标一可详细些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期打算中要加入学问阅历打算。在探究活动中视察、指导是本节活动的弱点。幼儿的问题要视察、提出来。怎么解决问题方面要请幼儿多讲，让幼儿视察。有的幼儿做的团小，团大，要引导幼儿去视察，解决问题。中班科学活动教案 篇2设计意图：随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的爱好越来越浓，特殊是对漂亮的热带鱼很感爱好，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是新奇，在动手给热带鱼穿上漂亮衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么美丽衣服呢？针对孩子们的新奇心，在可以挖掘其

7、教化价值的同时，我们开展这次活动。在满意幼儿新奇心，让幼儿获得有关简洁学问的同时，了解爱护自己的重要性，激发幼儿关切自己的愿望。活动目标：1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹漂亮的简洁缘由。2、初步知道爱护自己的重要性，激发幼儿关切自己的愿望。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：材料打算：1、幼儿热带鱼涂色作品若干。2、网上下载热带鱼图片。3、介绍有关学问的录音。活动过程：1. 观看观赏：（1）展示幼儿涂色作品，让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。（2）观看电视：了解各种各样的热带鱼。2. 问

8、题探讨：热带鱼为什么要穿那么美丽的衣服呢？引导幼儿发表自己的想法和见解。3. 了解答案：幼儿观看电视，知道有关的简洁缘由。4. 活动延长：热带鱼会穿上美丽的衣服爱护自己，那我们小挚友怎样爱护自己呢？引导幼儿探讨爱护自己的方法。活动反思：在这两次活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。中班科学活动教案 篇3活动目标：1、让孩子在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商议的习

9、惯，增进孩子对探究活动的爱好。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4）、幼儿

10、将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。（4）、幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？（5）、老师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。（1）、师：我这里有很多吸管，要请小挚友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。（2）、幼儿操作并记录。（3

11、）、师：你想了什么方法？怎样记录的？4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？活动反思：在这活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。中班科学活动教案 篇4活动目的：1、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特征。2、引导幼儿探讨菊花开放季节以及与人们的关系。3、培育幼儿的语言实

12、力。活动打算：各种菊花的图片、一年四季的图片。活动过程：一、老师引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特征。1、老师：小挚友，你们看看老师手里拿的是什么花？请你们细致看看，说说菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶视察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形态，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形态呢？老师：让幼儿先进行视察比较，而且细致的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些动身，加深幼儿对菊花的相识和理解。2、菊花石一种艳丽、漂亮的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形态的菊花是人们

13、特别宠爱的花。老师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜爱的花朵呢，让幼儿产生喜爱的心态。二、引导幼儿探讨菊花开放季节以及与人们的关系。老师：菊花是什么时候开的？秋天你可以在哪里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境、菊花还可以做凉爽的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，）你们喜爱菊花吗？为什么？你们还知道哪些花也是秋天开的？这些花儿都特别美丽，人们种很多的花。让花把我们的生活的地方装扮的更美丽、更漂亮，我们大家都要爱惜它。老师：从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生

14、活带来了什么？我们应当怎么去做，我们要好好的去爱惜，去爱护。让我们的世界更加的美丽，产生酷爱祖国的情怀！中班科学活动教案 篇5活动目标：1、了解动物身上斑纹的用处。2、能依据动物的斑纹找出相应的动物。活动打算：背景图（图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物），幼儿收集有关动物自我爱护方法的资料。活动重点：了解动物身上斑纹的用处。活动难点：能依据动物的斑纹找出相应的动物。活动过程：1、找动物：老师出示背景图。“今日有很多动物来和我们玩捉迷藏嬉戏，现在它们找出来吗？”幼儿找寻躲在草丛中的动物。验证结果。老师取出躲藏起来的动物的形象卡进行验证。“你为什么立即就能猜到它是动物呢？”2、探究探讨：学习用分析探

15、讨的方法思索问题。“你们发觉这些动物都有哪些相同之处？”“动物的斑纹有什么作用？”幼儿介绍自己对动物斑纹的相识。老师小结有关动物斑纹的作用。中班科学活动教案 篇6一、活动题目会“走”的盒子二、活动目标1幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。3幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关切科学、新奇、好问，乐于尝试的好习惯。三、适用对象45岁幼儿。四、活动所需资源橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。五、活动过程引入：幼儿仿照各种小动物随意地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿探讨各种

16、各样动物行走的样子。老师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢？看一看，纸盒里有什么隐私？（1）纸盒里有橡筋。（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。想一想，说一说。（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。（2）橡筋有弹性。（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。中班科学活动教案 篇7活动目标：1、通过视察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。2、了解猪与人们的关系，初步

17、形成“家畜”的概念。活动打算：养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。活动过程：一、猜谜语耳朵大，眼睛小身子胖，鼻子翘一天到晚睡大觉它的身体都是宝。答案：猪二观看视频，沟通关于猪的学问。1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今日就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）2、猪长什么样子呀？3、老师带领幼儿边讲解并描述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的.眼睛，翘翘的鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。三初步形成“家畜”的概念。1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由探讨后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可快乐咯，都养的胖胖的。2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭）3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。四、探讨猪与人们的关系1、你知道家里养的这些猪有什么用？2、我们来个学问大比拼，看谁知道的多：猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）猪毛有什么用？（做猪毛刷子）猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，老师传授学问，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。五、小结原来猪有这么多用途，那么小挚友还厌烦猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好挚友，我们都要喜爱他。等中午漫步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好挚友！