2023年中班音乐教案小兔乖乖教案.docx

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1、2023年中班音乐教案小兔乖乖教案中班音乐教案小兔乖乖教案1活动目标：1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。2、乐意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：课件、动物尾巴图片活动过程：一、嬉戏导入师：前几天我们听了一个小兔乖乖的.故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗？幼儿嬉戏（练习对唱）二、观看课件师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？1、观看第一段课件（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由揣测）我们来看看（2）

2、这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）（3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱（4）123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看其次段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐嬉戏幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。活动反思：幼儿的爱好特别高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿

3、学习的主动性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充溢乐趣。中班音乐教案小兔乖乖教案2设计思路始终以来，在经典的故事小兔乖乖里，我们给孩子的好像就只有“坏人来了别开门”这样一个平安教化的点。而平安意识、平安教化对孩子来说却不是那么简洁的。重要的是，孩子须要学会辨别好坏以及如何爱护自己。所以，我尝试将经典童话小兔乖乖进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶狠的大老虎，还有挚友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采纳“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到熬炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩

4、排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，须要敏捷地、有针对性地、刚好地对孩子进行引导。活动不仅仅培育了孩子们的平安意识、自我爱护实力，还有对待挚友、亲人的方法，酷爱家园的情感等。活动目标1、在童话剧中主动参加、大胆表达。2、学会辨别好坏，知道遇事要动脑筋、想方法。3、通过亲身体验培育辨别力、见机行事实力和英勇、爱惜家人的品质。4、加强幼儿的平安意识。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1、听过小兔乖乖的故事。2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一（请一位老师分别扮演这三个角色），糖果若干。4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个

5、，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。5、相关的背景音乐。活动过程1、建设新家（1）兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。（2）兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前嘱咐孩子们“要好好看家。不要随意开门；假如是挚友来了，要热忱款待”等等。（这一环节是个伏笔，但兔妈妈供应了两种可能。使孩子们不至于认为来的肯定是坏人，而须要孩子们自己去辨别。）2、款待挚友（1）小兔的挚友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解款待客人的状况并作随机的指导，表扬会款待客人的小兔。（如何对待挚友，怎样款待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教化内容。）（2）兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前嘱咐孩子们“要好好

6、看家，不要随意开门；假如有坏人来了，应当怎么对待”。3、应付坏人（1）假扮兔妈妈的大灰狼（同时播放“沉重的脚步声”背景音乐）来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈依据状况进行引导：假如小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并嘉奖蘑菇：假如上当了。兔妈妈要刚好出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教化。接着兔妈妈又走了。（2）大老虎（同时播放“沉重的脚步声”背景音乐）来了，它威逼小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈依据状况进行引导：假如小兔们胜利逃走或英勇地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤共享；假如小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教化孩子们

7、要同心协力、爱护家园。（大灰狼代表了有欺瞒性的坏人，大老虎则代表了凶恶的坏人，孩子们应当学会的是如何应付它们，爱护自己。对于前者要保持醒悟、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、同心协力。）4、感受胜利兔子一家兴奋地庆祝成功，共享糖果，边唱边跳（播放欢快的背景音乐）。5、重建家园小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。（体验胜利的欢乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培育的则是孩子们酷爱家庭的责任感。）活动反思幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、

8、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班音乐教案小兔乖乖教案3设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏实力，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我确定培育幼儿初浅的自我爱护实力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。活动目标1、能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。2、能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算阅历打算：

9、幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质打算：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐小兔子乖乖活动过程1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的爱好。引导语：小挚友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗？今日，我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么？再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和可爱的声音。3、介绍玩法引导语：请小挚友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小挚友来当小兔子，面对圆心坐着。请个小挚友来当兔妈妈，再请一个小挚友来当狼在兔屋子后面躲好。介绍玩法：1、嬉戏起先时，兔妈妈说：孩子

10、们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开）你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告辞而去。2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开）表示不开门。3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼望见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边兴奋地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就兴奋的站起来（唱小兔的其次段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们：你们真是我的好孩子呀！。4、播放音乐，和幼儿一同随乐嬉戏。活动延长把狼、兔子头饰放到表演区让小挚友可以自由表演。