2023年五年级上册数学教学工作计划.docx
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1、2023年五年级上册数学教学工作计划五年级上册数学教学工作安排1一、教学思想:贯彻中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的精神,旨在使小学数学教化更加有利于提高学生的素养,有利于培育学生的创新意识和初步的实践本领;在不变更教科书的基本结构和题例的前提下,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修订后的教科书能更好地体现义务教化的普及性、基础性和发展性,为课堂教学的改革创建有利的条件,尽快地把培育学生的创新意识和实践本领落到实处。二、教学资料支配:本册教科书共支配八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元支配和主要资料如
2、下。(一)数与代数(共4个单元)其次单元小数乘法小数点位置改变引起小数大小改变的规律,小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。第四单元小数除法小数除法计算和两步计算的小数混合运算,求商的近似值和循环小数。第五单元混合运算相遇问题和简洁三步计算的应用问题,整数、小数三步混合运算,相识中括号。第七单元分数的再相识真分数、假分数、带分数,通分和比较异分母分数的大小,最小公倍数,异分母分数加减和混合运算。(二)空间与图形(共3个单元)第一单元对称、平移与旋转进一步相识轴对称图形和图形的.平移、旋转,在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90,利用对称、平移、旋转设计图案。第六单元土地面积公顷、平方千
3、米,平方米,公顷和平方千米之间的进率和单位换算,解决关于土地面积和种植方面的问题,借助计算器探讨人均面积问题。第八单元多边形面积平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探究和应用,简洁组合图形面积的计算。(三)统计与概率(1个单元)第三单元-统计与可能性体验事务发生的可能性是有大小的,体验事务发生的等可能性和嬉戏规则的公允性,设计嬉戏规则,用分数表示事务发生的可能性。(四)综合应用(5个活动资料)1、旺盛的菜市场-结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头,呈现现实生活中的问题,丰富学生数学应用的阅历,提高用所学学问解决实际问题的本领。2、巧测一粒黄豆的质量-结合“小数除法”单元设计。经过
4、如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材,使学生获得综合运用数学学问解决问题的实践阅历。3、旅游费用-结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境,进行“旅游费用”的估算。给学生供应综合运用学问解决现实问题的机会。4、估算玉米收入-结合“土地面积”单元设计。选择秋天农夫估算玉米收入的问题,给学生创建综合运用空间与图形、数与代数等方面的学问解决现实问题的素材,培育学生解决实际问题的本领,使学生体会数学的价值。5、公交车上的数学-结合“分数的再相识”单元设计。经过公交车发车时间、买票收入等问题,给学生供应从四周环境中发觉数学问题,综合运用时间、数的运算、最小公倍数等学问解决问题的
5、素材。三、各单元教学目标:第一单元、对称、平移与旋转1、进一步相识轴对称图形,能用折纸等方法确定一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、经过视察实例,相识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简洁图形平移或旋转90。3、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。4、在探究图形变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。5、对四周环境中与图形变换有关的事物具有新奇心,感受图形变换的奇妙;能主动参加数学活动,并在活动中获得进取的情感体验。其次单元、小数乘法1、结合详细情境,理解小数点位置移动引起小数大小改变的规律,会运用规律进行
6、小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。2、会笔算简洁的小数乘法,会用“四舍五入法”取积的近似值。3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算,能解决生活中有关小数的简洁实际问题。4、在探究小数点位置改变规律、小数乘法计算方法的过程中,能进行有条理的思索,能对结论的合理性作出有劝服力的说明。5、能借助计算器解决问题,能表达解决问题的过程,并尝试说明所得的结果。6、体验小数在日常生活中的广泛应用,能发觉计算中的错误并刚好改正,能克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用已有学问解决问题的胜利体验。第三单元、统计与可能性1.经验揣测、试验、数据整理、描述和分析数据的过程,体验事务发生的可能性是有大小的,
7、并能用语言描述;能对简洁事务发生的可能性作出预料,并阐述自我的理由。2.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,能设计一个方案,贴合指定的要求,能用分数表示一些简洁事务发生的等可能性。五年级上册数学教学工作安排2一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,视察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这
8、部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。在空间与图形方面,这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系
9、,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的.简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列
10、可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及视察、分析、推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践实力。二、教学目标:1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯
11、形的面积公式。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施1、体现计算教学改革的理
12、念,培育学生的数学素养。2、加强教学的探究性和开放性,发展学生的数学思维实力。3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。4、加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、课时支配:各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。第1周(9、29、6)小数乘法(4课时)第2周(9、99、13)小数乘法(4课时)
13、机动(1课时)第3周(9、169、20)小数除法(5课时)第4周(9、239、27)小数除法(5课时)第5周(9、3010、4)放假第6周(10、710、11)小数除法(3课时)机动(2课时)第7周(10、1410、18)视察物体(3课时)机动(2课时)第8周(10、2110、25)1、用字母表示数4课时2、解简易方程1课时第9周(10、2811、1)解简易方程5课时第10(11、411、8)周解简易方程5课时第11周(11、1111、15)解简易方程1课时整理和复习1课时量一量,找规律1课时机动(2课时)第12周(11、1811、22)多边形的面积(5课时)第13周(11、2511、29)多
14、边形的面积(5课时)第14周(12、212、6)多边形的面积(2课时)机动(2课时)统计与可能性(1课时)第15周(12、912、13)统计与可能性(3课时)铺一铺1课时机动1课时第16周(12、1612、20)数学广角(3课时)机动1课时第17周总复习第18周总复习第19周总复习第20周期末检测五年级上册数学教学工作安排3一、学生状况分析五年级(2)班的大部分学生对数学学习的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较坚固,有肯定的学习数学的实力。本班共有学生38人,部分的学生学习看法端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能主动思索,能够主动
15、,创建性地进行学习。有相当一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲,不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。针对这些状况,本学年在重点抓好基础学问教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成果。二、教材分析本册教学内容包括,小数乘法,位置,小数除法,可能性,简易方程,多边形的面积,数学广角和总复习。在数与代数方面,这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小
16、学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。在空间与图形方面,这一册教材支配了位置和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能
17、性的学问。通过操作与试验,让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及视察、分析
18、、推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。三、教学目标(一)比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。(二)在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。(三)探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。(四)能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。(五)理解中位数的意义,会求数据的中位数。(六)体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。(七)经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常
19、生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。(八)初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。(九)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。(十)养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点(一)教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。(二)教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施(一)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的爱好。(
20、二)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。(三)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。(四)加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。(五)学生能预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(六)老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作实力和发散思维实力。(七)利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。(八)培育学习数学的爱好和自信念,使每位学生的实力有所提高。(九)体现学生的主体作用,让学生
21、爱学、会学,教学生驾驭学习方法。(十)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。五年级上册数学教学工作安排4一、复习指导思想:整理本学期以来的学习内容,按学问重、横向关系进行梳理,构成网络。抓住平常学习过程中的问题,深化开展复习。做到课课复习目标明确,重点突出,解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习,相对单元复习来说,学问容量来较多、复习时间较短,这就要求我们对复习课须要做一个合理的规划。做到有安排、有步骤,多而不漏,多而不乱的复习局面。二、复习内容要点:1。小数乘法2。小数
22、除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略:1。按单元,适当调整,由前到后;从简洁到困难按部就班绽开有条不紊的系统梳理;2。在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作3。综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,犬牙交错混杂进行。四、复习进程大致支配:以下复习支配,只是初步的安排。假如在复习进程中遇到不科学或不合适,要做相应的调整。总之,一切依据学态动向实施复习进程。安排节数 复习内容 课时支配第一阶段 17周18周 多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计:(11课时
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- 2023 年级 上册 数学 教学工作 计划
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