2023年《玩具柜台前的孩子》教案3篇.docx

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1、2023年玩具柜台前的孩子教案3篇玩具柜台前的孩子教案 篇11、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜爱汽车但不买汽车的缘由，使学生对小男孩“关切妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。在自读自悟中受到关切家人、为别人着想的思想教化。多媒体课件。一、复习检查上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还相识他们吗?课件出示生字词语：兴奋的光线 售货员 聚精会神 药品 富有 咱们指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思?(估计：聚精会神和兴奋的光线比较难)我们一起去看这个句子!二、细品课文，感受品质1、课件出示句子：柜台前有个小男孩

2、，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，聚精会神地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。 沟通：你读懂了什么? “他聚精会神地盯着跑动的小汽车”。这是怎样的神情?他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜爱(板书：多么喜爱) “他的眼里闪着兴奋的光线”。他看到什么兴奋?看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜爱当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。 还有哪个词让你感受到他是多么喜爱小汽车呀?“只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去”。立刻什么意思?来买小汽车的会有谁?我们的脑子里可以想象这么一副画面：看到一个叔叔带着儿子来买

3、小汽车，他就，_。看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，_。看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就，_。他是多么喜爱_。 看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗?自个读读，体会体会。(自各儿先读读，指名读，我们一起来读)售货员阿姨发觉小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧!”小男孩却说：“”2、课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”(板书：只看看，不买) 指读。 加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说? 他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说? 他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗?这该怎么读呀?小男孩心里很喜爱，嘴上却说

4、 为什么不让妈妈买?小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：“_。”出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不让我给他买” 小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思? 理解“什么”什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢?这次期末考试，小兵考了100分，妈妈想嘉奖他( )，他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。( )，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。 孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的?体会“叹”。总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大

5、笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的熬煎，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。假如你是小兵，会对妈妈说什么呢?小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?) 再读“不，我只看看，不要妈妈买。”(把握语速快，语气坚决)3、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢?(课件出示：“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。)谁拉着谁

6、?男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么?(假如小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜爱的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很)小兵这么做是为了谁?总结：多懂事的孩子呀!能关切妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜爱的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。(对人来说，最最重要的东西就是尊严。普列姆昌德)四、情感提升你肯定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的，可以是激励的，也可以是祝愿的。(写在练习纸上。)小兵，我想对你说：“_。”玩具柜台前的孩子教案 篇2教学目标：1、会认11个字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学方法

7、：自读自悟。教学打算：预习课文。教学时间：1课时教学流程：一、情境导题。1、看图说话。出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特殊的地方吗？二、初读课文。1、学生按自学四步骤自学课文。2、同桌互读，相互订正读音。3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。4、全班沟通识字方法。三、朗读感悟。1、这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，聚精会神地盯着柜台上跑动的汽车，眼里

8、闪着兴奋的光线。他是多么喜爱小汽车啊！你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。有感情地朗读这段话。2、他这么喜爱小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文212段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富有。孩子心疼我，什么也不让我给他买”从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富有”。说说它的反义词。“什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满意孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到傲慢等等。带着自己的感悟读读这段话。句子二：“不，我只看看，不要妈妈买

9、。”男孩抢着说。抢在谁的前面说？为什么要抢着说？3、分角色读212段。4、售货员听了是怎么说的？指名读1314段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。轻声读最终两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，赶忙从玩具里找出一辆美丽的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么每天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你打算做一个怎样懂事的孩子？玩具柜台前的孩子教案 篇3义务

10、教化课程标准试验教科书语文二年级下册：24玩具柜台前的孩子。1、会认11个生字。2、有感情地读课文。3、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。4、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。1、会认11个生字。2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。挂图 投影。一、情境导题1、看图说话。出示课文的第一幅图： 说话：这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人? 依据学生的回答相机教学生字词玩具柜台售货员。 板书课题：玩具柜台前的孩子。2、齐读课题：设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特殊的地方吗?二、 初读课文1、学生默读，自学课文。2、全班沟通识字方法。(投影出示生字生词) 同桌互读，相互订正读音

11、。 小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。3、齐读生字、生词。三、 朗读感悟1、这个孩子在玩具柜台前干什么? 轻声读第一自然段，划出有关句子。 感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，聚精会神地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。他是多么喜爱小汽车啊!你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。有感情地朗读这段话。2、他这么喜爱小汽车，为什么不买一辆呢? 默读课文212段，画一画有关句子。 感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，他爸爸常年生病着，家里生活并不富有。孩子心疼我，什么也不让我给他买为不能满意孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到傲慢等等。带着自己

12、的感悟读读这段话。句子二：不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。思索：抢在谁的前面说? 为什么要抢着说?用什么的语气、语速读男孩的话? 体会孩子的话：带着自己的感悟读一读。 体会妈妈的话：从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?理解富有。说说它的反义词。什么也不让我给他买这什么还指哪些东西?小男孩他为什么要这样做啊?多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊? 分角色读212段。3、售货员听了是怎么说的?指名读1314段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?4、售货员阿姨回家后又是怎么做的：轻声读最终两段话，说说最让你感动的是什么? 感悟小女孩的行为：感悟句子：女儿听了，赶忙从玩具里找出一辆美丽的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么? 感悟售票员阿姨的行动：售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解盼，阿姨为什么每天在盼?她是一个什么样的人?5、有感情地齐读全文。四、感情升华学了这篇课文，最让你感动的有哪些人?为什么?你打算做一个怎样懂事的孩子?24 玩具柜台前的孩子懂事的男孩犯难的妈妈和善的售货员阿姨有爱心的小女孩