2023年七年级下写字教学工作总结.docx
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1、2023年七年级下写字教学工作总结七年级下写字教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练,小学书法写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,在学校领导的支持下,仔细实行书法写字教学实施方案以及学校的写字教学工作安排,现总结如下:一、高度重视书法教化书法教化是学校教学中一项重要内容,它与其他学科有着密不行分的联系,而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事,须要长期不懈的努力。我校老师都充分相识到把字写好的重要性,结合班级实际状况制订了切实可行的写字教学工作安排,明确了本学期
2、书法教学的工作重点,开设了书法课,要求专时专用,学校不定期检查,班主任监督。同时为每位老师配备了练字本,让老师和学生一起学习。二、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,充分发挥写字备课的作用,结合一年级学生的实际和各班的特点,传授写字的基本学问和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教化。书法老师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的
3、主动性,引导主动参加,大面积提高学生的书写水平。三、以活动为载体,做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动,发觉、培育一批小小书法家,本学期,我班举办了学生的书法竞赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热忱。本学期,我班书法教学工作在学校领导的正确领导下,在全体师生的共同努力下,团结协作,一步一个脚印地做好书法教学工作。但还存在着肯定的差距。如:部分学生相识不太到位,写字拖拉、习惯养成不好。在今后的工作中我将仔细总结阅历,查找不足。七年级下写字教学工作总结2本学期,我接着代七年级写字课,在学写隶书、楷书的基础上,学写行书,主动尝试“先学后教、少教多学”的教学模式,不断总结
4、写字课教学中取得的胜利阅历,不断矫正写字课教学中存在的失误,不断探究教化教学规律。为了更好地提高教学质量,更好地做好本职工作,先将本学期的教学工作总结如下:1、抓自身学习不放松。自己深知:“打铁先要本身硬”。要想让学生的字写得规范,写得美丽,老师的字必需写得好,这样才能使学生佩服你,信任你,学生才会情愿上你的课,老师的威信才能真正确立,教学效果才能得到提升。因此自己不断充电,常常阅读有关的书法理论,仔细书写理论笔记,多次观看书法讲座视频,不断向书法水平高的名人请教。在学校工作时间,坚持硬笔书法练习;在家里坚持写软笔书法,从不间断。经过自己的不懈努力,自身素养有了新的提高。2、抓学生的写字姿态不
5、松懈。正确的写字姿态,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,也有利于爱护学生的视力。回顾上学期的写字课状况,学生在写字课上,我始终要求学生要有正确的坐姿,做到头正,身直,肩平,足安,并做示范让学生仿照,发觉问题刚好矫正。但效果不够志向,一个班除了五、六个学生在课堂上善始善终坐姿端正外,其他同学时好时差,忽冷忽热,老师强调时,能好一阵子;老师不强调,还是老样子。针对此状,我对学生严格要求,仍旧训练学生正确的坐姿。坐不好,则不动笔。“坐都坐不好,字又怎能写好?”。坚持一节课训练多次,直到自己基本满足,才让学生练字。对坐姿好的学生刚好激励,对坐姿有进步的当众表扬。这样经过训练与要求,绝
6、大多数学生逐步养成了良好的坐姿习惯。3、抓课堂管理不松弛。初一学生自控实力差,在课堂上说话、睡觉、看课外书等不良现象时有发生。为了让学生能在相宜的环境中学习,自己对学生进行严格管理。在写字课上,自己仍采纳课堂纪律公示栏,对违纪学生在公示栏中酌情扣分,公示中,只写座次、分值。对违纪学生不点名指责,更不体罚和变相体罚学生,只是给学生敲敲警钟,让学生自我意识,自我反省,自我相识,自我改正。课后由课代表记载违纪状况,写清时间、违纪现象,为期末综合评定、班主任对学生的操行评定供应有效依据。通过这种课堂管理方法,使初一各班的课堂纪律得到了有效限制,学生的纪律观念进一步增加。4、抓教学设计不马虎。要上好课,
7、首先要备好课。备好课是上好课的关键。为了上好每一节写字课,自己在每节课的教学设计上下功夫,努力做到仔细不马虎。仔细定目标,细心写步骤,一丝不苟设计教学环节,潜心制作投影幻灯片。课前做到打算充分,游刃有余。课上做到心中有数,有的方矢。严格要求自己,出于对工作负责,对学生负责,做到节节有教案,堂堂有设计。5、抓先学后教不敷衍。学生是学习的真正主子,他们是教学的主体。一切教学活动都要从学生的实际动身,都要从学生的实际考虑。在本学期的写字教学中,彻底变更了过去的教学方法,由原来的“先教后学”改为如今的“先学后教”,每节课上,总是先让学生看书、视察、练习,充分调动学生学习的主动性与主动性,让学生在学习中
8、发觉问题,发觉疑难。属于个别问题的,老师单独解答,若属于共性问题的,老师或点拨,或示范,或简述。这样使学生学的主动,练的主动,学有所获,立杆见影。6、抓“少教多学”不应付。在过去的传统教学中,老师往往是满堂灌,不管学生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地讲,满堂地教,45分种时间几乎都让老师占了,学生只是被动地听,泛泛地记。可以说这种教学方法是“多教少学”。而本学期自己由原来的“少教多学”变为“少教多学”,这种教学模式不是没有老师的教,而是强调要少教,该教的时候要教,要精教,少教。要把大量的时间给了学生,让学生要多学。本学期,在写字教学中,自己主动尝试“少教多学”的教学模式,老师不须要教
9、的不教,须要教的少教。让学生在写字实践中,让学生自己去视察,去思索,去分析,去辨别,去练习,在练中学,在学中练,这样既增长了见识,又提高了写字水平。7、抓课代表的培育不间断。课代表是老师的助手,把他们培育好作用之大。在教学工作中,自己始终注意对课代表的培育,让他们真正起到课代表的作用。平日里,常常与他们谈心,教化他们要敢于担当,勇于负责,但又要提示他们要留意方式方法。要求同学们做到的,首先要求他们做到。因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题,帮助他们解决,放手让他们工作,不断给他们支配任务。通过自己抓课代表的培育,他们的工作实力得到了提高,在课堂上他们主动维持纪律,不断向老师反馈课堂状况
10、,仔细记载违纪问题,有的还向班主任反映写字课上的问题,要求班主任解决。存在的问题:1、对学生的管理不够严格。2、自身素养不够高。今后在教学工作中,自己要发扬成果,订正错误,实行有效措施做好本职工作。七年级下写字教学工作总结3本学期,我带七年级写字课,在学写隶书、楷书的基础上,学写行书,主动尝试“先学后教、少教多学”的教学模式,不断总结写字课教学中取得的胜利阅历,不断矫正写字课教学中存在的失误,不断探究教化教学规律。为了更好地提高教学质量,更好地做好本职工作,先将本学期的教学工作总结如下:1、抓自身学习不放松。自己深知:“打铁先要本身硬”。要想让学生的字写得规范,写得美丽,老师的字必需写得好,这
11、样才能使学生佩服你,信任你,学生才会情愿上你的课,老师的威信才能真正确立,教学效果才能得到提升。因此自己不断充电,常常阅读有关的书法理论,仔细书写理论笔记,多次观看书法讲座视频,不断向书法水平高的名人请教。在学校工作时间,坚持硬笔书法练习;在家里坚持写软笔书法,从不间断。经过自己的不懈努力,自身素养有了新的提高。2、抓学生的写字姿态不松懈。正确的写字姿态,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,也有利于爱护学生的视力。回顾上学期的写字课状况,学生在写字课上,我始终要求学生要有正确的坐姿,做到头正,身直,肩平,足安,并做示范让学生仿照,发觉问题刚好矫正。但效果不够志向,一个班除了五、
12、六个学生在课堂上善始善终坐姿端正外,其他同学时好时差,忽冷忽热,老师强调时,能好一阵子;老师不强调,还是老样子。针对此状,我对学生严格要求,仍旧训练学生正确的坐姿。坐不好,则不动笔。“坐都坐不好,字又怎能写好”。坚持一节课训练多次,直到自己基本满足,才让学生练字。对坐姿好的学生刚好激励,对坐姿有进步的当众表扬。这样经过训练与要求,绝大多数学生逐步养成了良好的坐姿习惯。3、抓课堂管理不松弛。初一学生自控实力差,在课堂上说话、睡觉、看课外书等不良现象时有发生。为了让学生能在相宜的环境中学习,自己对学生进行严格管理。在写字课上,自己仍采纳课堂纪律公示栏,对违纪学生在公示栏中酌情扣分,公示中,只写座次
13、、分值。对违纪学生不点名指责,更不体罚和变相体罚学生,只是给学生敲敲警钟,让学生自我意识,自我反省,自我相识,自我改正。课后由课代表记载违纪状况,写清时间、违纪现象,为期末综合评定、班主任对学生的操行评定供应有效依据。通过这种课堂管理方法,使初一各班的课堂纪律得到了有效限制,学生的纪律观念进一步增加。4、抓教学设计不马虎。要上好课,首先要备好课。备好课是上好课的关键。为了上好每一节写字课,自己在每节课的教学设计上下功夫,努力做到仔细不马虎。仔细定目标,细心写步骤,一丝不苟设计教学环节,潜心制作投影幻灯片。课前做到打算充分,游刃有余。课上做到心中有数,有的方矢。严格要求自己,出于对工作负责,对学
14、生负责,做到节节有教案,堂堂有设计。5、抓先学后教不敷衍。学生是学习的真正主子,他们是教学的主体。一切教学活动都要从学生的实际动身,都要从学生的实际考虑。在本学期的写字教学中,彻底变更了过去的教学方法,由原来的“先教后学”改为如今的“先学后教”,每节课上,总是先让学生看书、视察、练习,充分调动学生学习的主动性与主动性,让学生在学习中发觉问题,发觉疑难。属于个别问题的,老师单独解答,若属于共性问题的,老师或点拨,或示范,或简述。这样使学生学的主动,练的主动,学有所获,立杆见影。6、抓“少教多学”不应付。在过去的传统教学中,老师往往是满堂灌,不管学生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地讲,满
15、堂地教,45分种时间几乎都让老师占了,学生只是被动地听,泛泛地记。可以说这种教学方法是“多教少学”。而本学期自己由原来的“少教多学”变为“少教多学”,这种教学模式不是没有老师的教,而是强调要少教,该教的时候要教,要精教,少教。要把大量的时间给了学生,让学生要多学。本学期,在写字教学中,自己主动尝试“少教多学”的教学模式,老师不须要教的不教,须要教的少教。让学生在写字实践中,让学生自己去视察,去思索,去分析,去辨别,去练习,在练中学,在学中练,这样既增长了见识,又提高了写字水平。7、抓课代表的培育不间断。课代表是老师的助手,把他们培育好作用之大。在教学工作中,自己始终注意对课代表的培育,让他们真
16、正起到课代表的作用。平日里,常常与他们谈心,教化他们要敢于担当,勇于负责,但又要提示他们要留意方式方法。要求同学们做到的,首先要求他们做到。因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题,帮助他们解决,放手让他们工作,不断给他们支配任务。通过自己抓课代表的培育,他们的工作实力得到了提高,在课堂上他们主动维持纪律,不断向老师反馈课堂状况,仔细记载违纪问题,有的还向班主任反映写字课上的问题,要求班主任解决。存在的问题:1、对学生的管理不够严格。2、自身素养不够高。今后在教学工作中,自己要发扬成果,订正错误,实行有效措施做好本职工作。七年级下写字教学工作总结4这学期我担当了七年级写字课程,现把一学期的
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- 关 键 词:
- 2023 年级 写字 教学工作 总结
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