2023年《可爱的小动物》教案.docx

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1、2023年可爱的小动物教案可爱的小动物教案1活动目标：1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。2、 激发幼儿学习儿歌的爱好。活动打算：1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程：一、 情景导入，理解儿歌1) 今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。3) (老师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么?5) 我们用美味的小虫子来款待它吧。(老师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。

2、6) (老师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看其次位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小挚友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小挚友们款待小客人说的.话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!

3、(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小挚友们跟着万老师一起来学一学，好不好?三、分组表演1)现在我请这边的小挚友，表演给这边的小挚友看，请这边的小挚友，站起来。2)你们这边的小挚友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：珍宝班的小挚友都是有礼貌的小主子，下次还来我们班做客。小挚友们开不快乐啊! 那我们跟小动物们说，下次见!可爱的小动物教案2一、 活动目标：1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。2、 通过仿照动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的爱好，萌发爱惜小动物，爱护小动物的美妙情感。3、 培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。4、 提高集体嬉戏的主动性

4、，体验嬉戏的欢乐。二、 活动打算：1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。3、 请大班4名幼儿担当兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜爱吃的食物。5、 音乐带（律动）。三、 活动过程：、老师以嬉戏口吻告知小挚友：“今日让我们一起去和小动物做嬉戏。”律动进场。、由大班小挚友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小

5、猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”四只动物依次出来并就座。老师提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。3、 幼儿初步理解儿歌内容。“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。师：你们想不想跟小动物交挚友呢？请选择你喜爱的小动物头饰戴上，仿照小动物走路的样子，和他们一起去找吃

6、东西吧。幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时赐予表现好的幼儿嘉奖。师来回视察，激励幼儿多说。6、幼儿分角色表演儿歌，激励幼儿说二遍。师：小挚友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡起先。激励幼儿大声说。7、幼儿集体念儿歌。师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？大家一起念一遍至二遍，订正“吃chi”的发音。8、延长：下次还有很多小动物要来跟我们做嬉戏，小挚友能用今日学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜爱吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎

7、嘎。9、幼儿律动出场结束活动。师：现在，请小挚友们跟着你们的动物妈妈一起出去做嬉戏吧。大班小挚友带着小班孩子一起仿照动物走路，一起出场。附儿歌：小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。可爱的小动物教案3活动目标：1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、

8、小鸭、小鸡)。2.可爱的小动物歌曲录音。活动过程：1.介绍动物玩具(1)激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。(2)集体仿照小动物的叫声。2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3.观赏新歌曲(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”“我喜爱我的.小猫吗?你们是从哪里看出来的?”(2)老师再

9、次演唱歌曲4.学唱新歌曲(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。(2)激励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。(4)请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松

10、的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。可爱的小动物教案4可爱的小动物要求“学习视察画面内容，培育视察实力。能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。”教学时，老师必需抓住教材和课型特点，从培育视察实力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，擅长交际，提高课堂训练效果。一、走一走，看一看-丰富感性相识课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪伴下，

11、到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜爱。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性相识，为课内口语交际作好铺垫。二、看一看，说一说-启发激励创新1播放录像，引发学生爱好上课时，为了引发学生的学习爱好，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物好玩吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”老师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴趣盎然地口述所见所闻

12、的小动物后，老师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生爱好盎然，不由自主地说起来，思维异样活跃。2视察画面，激发学生爱好老师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，兴奋地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思索：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维实力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多兴奋

13、啊！看、说第一幅图之后，可采纳同样的训练方法，让学生看、说其次、三幅图，老师应留意学生口语表达的精确性，启发激励创新，从而提高学生的视察实力与口语表达实力。3自愿结合，共同探讨老师让宠爱同一种小动物的学生自愿结成小组探讨，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己宠爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要激励探讨中的质疑，特殊是对某种小动物不太了解的同学，可以向宠爱这种小动物的同学询问，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。三、画一画，演一演-训练思维实力这一环节通过

14、“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参加机会更多，沟通更广，训练效果更好。1要求学生把自己宠爱的小动物画下来，涂上美丽的颜色。2夸夸自己的画，评比“小画家”。3将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生爱好，训练他们的思维实力。四、评一评，做一做-激励学生敢说本次训练要求通过回答、评议，呈现主动沟通、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说看法和语言习惯。1提出问题，开展评议（1）大家最宠爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面沟通表达。）（2）今日谁表现最优秀？（从看法大方、口齿清

15、晰、声音洪亮、一般话标准、表达完整连贯、发言主动等方面评价，激励学生敢说、愿说、说好。）2完成家庭作业回家把你最宠爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你宠爱的小动物的叫声用录音机录下来。可爱的小动物教案5活动打算阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。与幼儿人数相同的小红星若干枚。活动目标激发爱动物的情感。能大胆的运用一般话表达自己的想法。情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。活动过程一、激趣导入1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物

16、。2、带领幼儿参观动物园。（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。（2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。二、幼儿与老师交谈1、请猜猜老师喜爱什么小动物？（1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。（2） 老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。（1）提问你喜爱什么小动物？为什么？（2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。（3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。3、送颗红星给喜爱的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。三、嬉戏：猜一猜它是谁请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友

17、来猜一猜，这是什么小动物！四、活动结束小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。可爱的小动物教案6活动目标情感与看法：有爱心、有耐性地饲养小动物，关爱小生命。行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培育初步的责任感。学问与技能：1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物损害。2、驾驭饲养小动物的技巧。过程与方法：1、培育沟通实力。2、发展视察实力，坚持写饲养。活动打算（一）学情分析通过上学期开展的种植活动，我发觉学生有实力进行实践操作。而且在整个视察、种植过程中，学生们不断有发觉、有感受、有沟通、有情感的起伏跌宕，学到了很多短暂还不能从书本上获得的学问。他们热衷于实践活动

18、，并有信念主动地投入其中。虽然全班学生的活动结果有胜利有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。（二）物质资料打算1.学生提前两周起先亲自饲养小动物，写饲养。2.老师驾驭学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简洁的饲养方法。3.经老师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。5.活动中用的小物品。活动时间课前两周起先饲养；课内12课时；课后两周接着饲养，做好记录。活动过程一、谈话导入师：大家都知道老师

19、特别喜爱小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！学生自由汇报家里养的动物。师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）二、展示、沟通饲养状况1.请学生4人一组沟通饲养动物的状况。沟通内容：（1）你为小动物做了哪些事？（2）小动物在你的照看下有什么改变？（3）你与小动物之间发生的故事。也可以念饲养中印象最深的内容。沟通要求：（1）的学生声音自然、表达清晰。（2）听的学生要仔细，有疑问时等对方讲完再提，沟通结束后要评出听得细致的学生。（3）观看小动物的学生要敬重小主子的看法。学生沟通，老师各组巡察，重点留意学生观看小动物时的平安。2.请学生小组内

20、说得好的学生，说出理由。老师对仔细听讲的学生赐予表扬。3.老师依据学生或了解的状况请学生向全班沟通。提示学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。学生一边沟通一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的.动物提出最想知道的12个问题。4.请饲养相同动物的学生为讲解并描述者补充，也可以与之沟通问题和饲养方法等内容。5.思索探讨：在饲养过程中，要留意些什么？学生依据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组探讨，由一人作记录并归纳出留意事项介绍给全班。三、考考你1.下列行为对吗，为什么？（1）小明刚喂完珍宝鼠就拿面包吃。（2）东

21、东一天给金鱼喂5次鱼食。（3）芳芳带小狗在草地上漫步。2.请同学分小组仿照出题考其他组（每组出23题）。四、课中操播放表现不同动物的音乐，师生依据音乐用动作仿照不同的动物。五、我的发觉1.嬉戏：动物的种类从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。2出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程请学生思索：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画六、作业1.完成可爱的小动物卡片。2.接着饲养小动物，并写视察。可爱的小动物教案7活动目标：1、能够画出简洁的小动物。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立

22、、创建的实力。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的.情感和体验。活动打算：录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解小动物。2、观赏：小动物（1）观看小动物课件，老师适时提问：刚才小挚友说的只是众多小动物中的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的小动物，你们想不想看看呢？你最喜爱里面的哪个小动物？为什么？（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。3、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。4、幼儿创作绘画（1）出示老师设计

23、的小动物。（2）提出要求，幼儿临摹小动物。5、作品展示评比：比比谁的设计最美丽。活动反思：对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有肯定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟识的比较简洁的小动物，打算画好以后投放在区域中，这样，实力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了很多。可爱的小动物教案8一、教学目标：1、学习视察画面内容，培育视察实力。2、能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。3、培育宠爱小动物的感情。二、教学重点、难点：能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。三、教学打算：相关.课件，布置学生回家视

24、察小动物。带来喜爱的小动物的照片或者图片。四、教学时间：一课时五、教学设计(一)组织教学。(二)导入：这节课老师给小挚友带了小礼物呢，大家看：小影集小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看，好吗?展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛边出示边提问：这是谁?这是什么?展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜爱这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。(三)看图说话：有三位小挚友也和你们一样可喜爱小动物啦!你们看，他们在干嘛?展示书中三张插图。提问引导，指名说第一幅。分组同桌相互说，然后指名说。(四)延长指导：老师也养过小动物呢，老师可喜爱小狗了，以前老师家

25、里就养过这样一只小狗讲解并描述一段例话。那么，现在老师想听小挚友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。你们养过小动物吗?你喜爱哪种小动物呢?为什么喜爱它呢?谁情愿把喜爱的小动物介绍给大家呢?学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。(五)嬉戏指导：猜一猜大家都对小动物这么熟识，我们来做个嬉戏吧。1、你说我猜，小挚友说动物的形象大家猜他说的.是什么小动物。2、你演我猜，小挚友学小动物的叫声或者仿照小动物的样子大家来猜是学的谁。3、猜谜语。胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。学生答对立刻出示猫的图片，讲解并描述图上猫的样子。长相俊美，爱舞爱跳。飘舞花丛，欢乐逍遥。

26、猜出即出示蝴蝶图片。(六).总结谈话。布置回家对父母说说喜爱的小动物或者今日这堂课。可爱的小动物教案9活动目标：1.能与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征等。2.喜爱动物，有感知动物的爱好。重点难点：与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征。活动打算：1.PPT课件2.事先完成幼儿画册上我知道的动物调查表活动过程：一、由谈话引起沟通爱好。提问：你喜爱小动物吗？为什么？二、幼儿沟通自己知道的动物的名字、特征等。提问：你相识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜爱它什么？三、幼儿相互沟通完成的我知道的动物调查表。四、扩展阅历。1.视察PPT课件。2.提问：这些动物叫什么？喜爱他们吗？教后反思：通

27、过开展主题活动，幼儿学到了很多关于动物的.学问，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增加了幼儿学会关切、爱惜动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思索问题，学会了站在孩子的立场上看问题，熬炼了我的实力，创新了我的思维，使我学会了依据孩子的爱好点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。可爱的小动物教案10活动目标：1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行探讨，并做到有序沟通。2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。3.懂得爱惜动物，与动物和谐相处。活动重点：能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行探讨，并做到有序沟通活动难点：了解常见动物的特征，,知

28、道动物对人类的帮助。活动过程：一、嬉戏动物大变身今日我们要玩一个特别好玩的嬉戏叫动物大变身，请大家细致听清晰老师的口令，当老师说到一二变的时候，小挚友就要变成自己喜爱的动物，定住不许动，能不能做到？大家来到动物城，动物城里动物多，想变什么变什么，一二变老师提问：你变的是什么动物呀？二、探讨常见的小动物师：刚才小挚友都变了各种各样的小动物，今日我们一起来聊一聊有关于动物的话题。1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？小鸭子是怎么叫的？你们来学一学，它是什么样子的？（脑袋圆圆的、嘴巴扁扁的、身体毛绒绒的，）小鸭子最爱吃什么了？（鱼和虾米）你们能学学小鸭子游泳吗？老师小结：小鸭子的嘴巴长长的扁扁的，

29、脑袋圆圆的，眼睛小小的，小鸭子在游泳的时候很努力地滑动双脚，这样子就可以又游走了。最喜爱吃鱼和虾米了2.师：孙老师还给小挚友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本事呀？老师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，光明的眼睛，在晚上的时候能看清晰夜间的物体，它的胡须有一个很大的本事，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锐利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静静静没有声音。3.师；咦？这是什么小动物呀？请小挚友快猜猜它是谁？小狗是怎么叫的？这只狗是什么样子的？最爱吃什么？你们知道

30、狗有什么本事吗？老师小结：小狗的本事可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过公路。三、嬉戏师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的嬉戏吧！谁情愿来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小挚友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里起先你们试试自己走一走是否能顺当的通过。师：现在请扮演导盲犬的小挚友快来帮助你们的挚友，你们肯定要爱护好盲人，让他们平安的通过障碍物。好吗？请小挚友做座位，谈感受。盲人：你蒙上眼睛后走路会不会胆怯？再走的时候你担忧什么？有人领着你你还胆怯吗？导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？老师小结：通过嬉戏，我们

31、知道了导盲犬对盲人的帮助很大。四、幼儿自己讲解并描述对人类有帮助的小动物。师：小挚友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？青蛙可以捕获害虫，是田野里捕获害虫的好帮手。燕子也可以捕获害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。壁虎可以吃蚊子。蝙蝠也可以捕获害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。请三名幼儿讲解并描述对人类有帮助的动物，老师小结：看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的挚友，我们要爱惜大它爱护它。四、延长活动我们幼儿园里也有许多可爱的小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！活动反思：优点：动物是幼儿很感爱好的并贴近幼儿生活阅历的话题，几乎每个幼儿都有自己喜爱的和不喜爱的动

32、物，他们喜爱仿照动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本事，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是特别有价值的。活动中，我通过说一说。演一演的嬉戏方式，有效的调动幼儿与谈话的主动性，贴近幼儿生活阅历的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的留意力，进一步调动孩子的谈话爱好，阔开了孩子的谈话爱好，拓展孩子的谈话阅历。让孩子依据不同外形特征来谈论动物。不足：1.在其次个环节时探讨小鸭小猫小狗时，应当更深一些探讨，拓展孩子的思维。让孩子更多的发觉动物的特征，让孩子多说一些。2.嬉戏环节只玩了一遍，应当玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的胆怯和担忧，加深孩子的印象

33、，充分的体验盲人与导盲犬的关系。3.老师的小结应当更全面一些，语言应当更精炼。可爱的小动物教案11小班嬉戏：可爱的小动物(听说嬉戏)活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。活动打算：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动出

34、示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗

35、：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师

36、的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘

37、，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞，老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏可爱的小动物和嬉戏动物汽车，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。可爱的小动物教案12新纲要注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探究活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，

38、是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海

39、豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜集和视察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，

40、引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的相识。视察与推动：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上找寻到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起细致的查了起来，

41、不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐私传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起视察，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受

42、。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，探究动物的爱好更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。激励幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关切、饲养小动

43、物的，了解饲养小动物的有关常识。激励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意视察小动物的改变，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。视察与推动：老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。黄震：我最喜爱老虎，因为它很威猛！欣怡：我最喜爱小白兔，因为它很可爱。疏豫：我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠。贝宁：我喜爱小狗，因为她会看家。老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。可爱的小动物教案13活动目标：1正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。2提高参加集体嬉戏主动性，做到在集风光前说话洪亮。3学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守规则。4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：1