2023年《老鼠娶亲》教案.docx

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1、2023年老鼠娶亲教案老鼠娶亲教案1设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已娴熟地驾驭了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深化，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了肯定的创作阅历与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜爱的形象，依据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的.形象，本次活动是在幼儿熟识老鼠娶亲这一诙谐好玩的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元实力的发展。活动目标：1、通过观赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。2、运用已有的剪纸阅历

2、进行创作，培育幼儿的想像力、创建力。3、参加讲解并描述和表演活动，体验创作的胜利和喜悦。活动打算：PPT老鼠娶亲片段、音乐抬花轿看大戏等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。活动过程：一、以看大戏引入，激发爱好。师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参加活动的爱好。二、看大戏-老鼠娶亲1、观看PPT 老鼠娶亲片段，引导幼儿进行观看，观赏。观看完提问：A、这出大戏演的是什么故事？（这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事）B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？（八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢高兴喜娶新娘。老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀

3、真不妙，娶回一只大花猫。吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱抓紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。）C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面观赏剪纸艺术。三、创作老鼠娶亲1、拓展思维师： 我们刚才观赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物挚友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？老鼠娶亲教案2设计意图我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、健康、幽默、富于创建性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美妙的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，艳丽的

4、色调，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在渐渐淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我选择了“民间美术观赏”系列活动。本次观赏木版年画“老鼠娶亲”，目的在于以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解、感受、相识、理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过视察倾听表演创作等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标：1、感受画面喧闹、喜庆的气氛。2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。3、大胆表述自己观念的同时，留意倾听同

5、伴的看法。活动打算：老鼠娶亲图片、自制简洁的花轿、灯笼、鼓、锣、视频活动过程：一、出示画面，整体观赏师：这幅画上有谁？它们在干什么？二、分层观赏1、师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？2、师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了喧闹、喜庆、红火）3、这只老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。老师请小挚友听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？4、这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）似乎在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告

6、知人们快来看老鼠娶亲了）5、我们再来看看这两只老鼠手里拿着什么东西？为什么要送鸡和鱼？（代表祥瑞如意、年年有余）6、迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？谁能学一学猫的样子？7、请你猜一猜，遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？小挚友们猜的对不对呢？下面细致听一个故事你就知道了。三、由故事导入年画1、师讲解并描述故事老鼠嫁女儿。2、请你猜猜这幅画是怎么画成的呢？3、师介绍年画。（过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。）4、那我们给这幅画起个什么名字呢？四、嬉戏下面我们来玩一个老鼠娶亲的嬉戏吧！（请幼儿分别扮演新郎、新娘，吹唢呐、敲锣、抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行嬉戏）。五、活动延长幼儿创作

7、：老鼠娶亲附:故事老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我胆怯。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就胆怯。爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯。太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿

8、怎么不见啦？“女儿在哪呢？女儿在哪呢？”猫咪说：“我怕人家欺压她，啊呜一口就吞下。”老鼠娶亲教案3设计意图：我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、健康、幽默、富于创建性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美妙的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，艳丽的色调，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在渐渐淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民间美术观赏”系列活动，本次观赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以

9、孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受、相识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过视察倾听表演绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标：1、感受画面喧闹、喜庆的气氛。2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。3、大胆表述自己的观念的同时，留意倾听同伴的看法。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：电脑、投影、老鼠娶亲图片、唢呐、唢呐音乐喜庆、锣、红盖头、自制简洁的花轿。活动过程：1、整体观赏。（出示画面）师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由讲解并描述）

10、2、分层观赏。师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了喧闹、喜庆、红火）吹唢呐：老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好象在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告知人们快来看老鼠娶亲了）送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表祥瑞如意、年年有余） 迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫

11、的样子？遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？这幅画里还隐藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？ 讲解并描述故事老鼠嫁女儿 你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。） 我们给这幅画起个什么名字呢？3、嬉戏 下面我们来玩一个老鼠娶亲的嬉戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行嬉戏）4、活动延长：幼儿创作：老鼠娶亲。附故事：老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌

12、云来了我胆怯。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就胆怯。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺压她，啊呜一口就吞下。活动反思：不管孩子多大，他们都喜爱喧闹的结婚场面，喜爱看新娘子。哈哈，今日想不到连老鼠都要结婚了。这么好玩的画一下子吸引了

13、孩子们的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？孩子们谈得不亦乐乎。在表演嬉戏中，孩子们的热忱达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真好玩：美丽的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和体验，呈现了孩子们美妙的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜爱和接受民间艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会了再创建的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美实力。老鼠娶亲教案4目标：1、感受老鼠娶亲这幅年画“想象丰富，幽默风趣”

14、等特点；2、尝试观赏美术作品，情愿大胆表达表现自己的感受体验。3、依据色调进行大胆合理的想象。4、感受作品的美感。打算：1、多媒体课件，抬花轿CD；2、老鼠、猫头饰、新郎新娘红布，鼓、喇叭、灯笼、彩旗、火把等道具。过程：一、结婚引出课题从现实生活过渡到艺术想象1、你们有没有看到过新娘子，在哪里看到过？新娘子结婚了，她是坐什么来的？2、看到过新娘子坐花轿吗？（以前结婚，新娘子都是坐着花轿来的，旁边一群人吹吹打打很喧闹，一起来看一看。）二、观赏年画老鼠娶亲尝试观赏，逐步感受出示A图（不完整的图：隐去猫的形象）（一）整体观赏1首次见面，初步感受1、有一幅画，画的也是结婚娶亲的事，但不是我们平常看到的

15、人在结婚，那会是谁在结婚呢？2、谁在结婚啊？你们为什么没有想到？你们在平常生活中有没有看到过老鼠娶亲这样的场面？（太好玩了，怎么会想出这么有意思的事来，画画真奇妙，只要你想到的东西都可以画出来。）（二）局部观赏造型、构图：1、新娘在哪里？你是怎么看出来的？她坐在轿子里心情怎么样？（女孩子来学做新娘。）2、新郎在哪里？你是怎么看出来的，他骑在驴子上面的心情怎么样？（男孩子来学做新郎。）3、其它的老鼠在干什么？它们朝哪边走去？怎么看出来的（头朝一个方向）它们有没有排着队在走？一排一排（手比画着）排了几排？我们一排一排来看一下（其次排出来后与第一排作比较，哪一排离我们近？第三排同样与其次排比较揭示画

16、面中越上面的东西离我们越远）色调：画面中主要运用了什么颜色？为什么用了那么多的红绿色，给人的感觉怎样？（三）整体观赏2音乐烘托，再次感受结合“唢呐曲”烘托画面气氛：娶亲是一件多么快乐的事啊！老鼠们吹吹打打好不喧闹。我们也一起来参与老鼠的婚礼吧！音乐响起来啦！（引导幼儿在音乐的伴奏下边看边表达心情）出示B图（完整的图：出现猫的形象）（四）整体观赏3情景改变、全新感受1、猜想：（指画面左下角）老师现在给你们看的这幅画并不是一幅完整的年画，这部分给遮住了，在老鼠娶亲的过程中还发生了一件事，会发生什么事呢？2、探讨：（出示完整的画）发生了什么事？假如让你来画，你喜爱把猫画进去，还是不画进去？为什么？（

17、3）你们喜爱这幅画吗？为什么？这幅画可不是一般的画，它是咱们中国特别出名的一幅年画，名字叫老鼠娶亲，什么叫年画呢？（过年时候挂的画叫年画）年画只有中国才有，是咱们中国的劳动人民自己画出来的。年画很久以前就有了，大家都很喜爱。三、表演年画老鼠娶亲多感官参加，体验至高潮（一）安排角色（主要选择新郎新娘、组织仪仗队及分工、配班老师扮猫，最终出现）（二）表演年画(配乐)老鼠娶亲教案5教案目标：1、幼儿在理解内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起，体验共同的欢乐。3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。教案打算：鞭炮一串，与内容有关的图片若干，猫头饰若

18、干教案过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习老鼠娶亲（1）、老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）、老师有表情地朗诵，幼儿理解内容。（3）、老师边出示图片边朗诵，并引导幼儿拍节奏。（4）、老师念每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵。3、猫捉老鼠（1）老师介绍玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀

19、全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同2-3遍（次数视当时幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外。附：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。老鼠娶亲教案6活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。活动打算：鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠、老猫头饰一个。活动过程：一、起先部分老师播放放鞭炮的录音，引导幼儿仿照鞭炮声1、老师：小挚友们，你们

20、刚才听到了什么？（幼儿回答：鞭炮的声音）鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”二、基本部分1、老师出示老鼠图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是结婚了，原来小老鼠今日要结婚啦！2、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（播放老鼠娶亲的动画）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）老师结合幼儿的回答出示相应图片并进行创编儿歌。老师：小挚友们可真棒，都能自己编儿歌了，那我们一起来说一说吧！（老师

21、带领幼儿在原地看图说儿歌）B、学习儿歌后半部分老师：这么喧闹的日子，小挚友们看谁来了？（配班老师带头饰上）老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！咱们也把它编成儿歌吧！C、练习朗诵完整儿歌老师带领幼儿无动作完整念儿歌老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！分角色念儿歌老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请打算！师：“老鼠抬花轿”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹喇叭”幼：“吹喇叭”师：“两只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，

22、嘣叭”师：“老猫听了来贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”师：“一口一个全吃掉”幼：“全吃掉！”老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的小挚友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师拍手啊，我要看看哪边的小挚友念的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！三、结束部分：嬉戏猫捉老鼠1、老师：现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快

23、跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿，抬花轿，四只老鼠来吹喇叭，来吹喇叭，两只老鼠放鞭炮，放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉，全吃掉！老鼠娶亲教案7活动名称：儿歌老鼠娶亲执教：聂世琴活

24、动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的.欢乐。3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活活动打算：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）、老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。（3）、老师边出示图片边朗诵儿

25、歌，并引导幼儿拍节奏。（4）、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠（1）老师介绍嬉戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外嬉戏。附：儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一

26、个全吃掉呀全吃掉。老鼠娶亲教案8活动目标1、学习有爱好地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和嬉戏趣味。2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。老鼠娶亲的动画片。3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜活动过程一、活动引入：1、老师生动地讲解并描述“老鼠娶亲”的故事。2、组织幼儿观看老鼠娶亲的动画片。二、出示挂图，引出儿歌，观赏画面。（1）老师带领幼儿集体朗读。（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可仿照声音。花轿

27、：结合图片让幼儿相识。贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。三、配乐朗诵，表演。（1）供应两首音乐，引导幼儿依据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的.诙谐，幽默。（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重改变来表达心情和气氛。（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计赐予主动的确定。四、活动结束。老鼠娶亲咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真喧闹。老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。活动反思这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿

28、、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。老鼠娶亲教案9设计意图：老鼠娶亲是一首非常具有童话色调的儿歌，它通过拟人化的手法和生动好玩的语言清楚描绘了老鼠娶亲的喧闹情景，再现了中国民间婚礼习俗的喧闹场面。据视察，在日常生活中孩子们对于结婚娶亲的场面并不生疏，多数幼儿都参与过婚礼，他们喜爱看新娘子，喜爱结婚的喧闹场面，因此，我以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受我国传统民间文化，在嬉戏中体验民间娶亲的风俗习惯。同时这首儿歌的内容形象生动，浅显易懂，音韵和谐，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，具有很强的趣味性和表演性，能激发幼

29、儿学习的爱好，适合中班幼儿观赏和学习，因此，我选择了此内容进行教学。活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。活动打算：老鼠娶亲PPT；老猫头饰一个、小老鼠头饰若干。活动重难点：理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声。老师：小挚友们看，这是什么？（鞭炮）鞭炮发出什么声音啊？谁来学一学。二、引导幼儿回忆娶亲场景。三、学习儿歌老鼠娶亲。1、学习儿歌前半部分2、学习儿歌后半部分。3、练习朗诵完整儿歌。（1）完

30、整说儿歌。（2）分角色说儿歌。四、嬉戏猫捉老鼠。五、结束活动。老师：小老鼠们，刚才我们有没有接到老鼠新娘呀？（没有）老鼠新娘都在家等焦急了，我们赶快去接她吧！老鼠娶亲教案10一、导入语：1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？4、小挚友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！二、教学童谣：1、 打开电视机（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b。花轿怎么抬？谁来做一下？c。“我们一

31、起学一学！” 抬花轿，吹喇叭（2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不喧闹？”（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。2、出示图二（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（胆怯）神情、样子为什么这么胆怯？它们遇到了什么事？你们知道吗？（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸（5）“老鼠见到猫应当是很胆怯的，那应用什么语气念？” （惊慌、惊呀、胆怯）3、出示图三（

32、1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命）（2）这只老鼠怎么样了？a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”b。可不行怜呢？（3）老师依据几幅画和小挚友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？a。师完整朗诵，提问：童谣名称？b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c。小挚友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三、情境表演老师为小挚友们打算了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。效果分析：活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特别活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老

33、鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的.爱好、主动性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在实力。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创建性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝主动的价值取向去发展。老鼠娶亲教案11活动设计背景1.理解童谣，学习有节奏地朗诵童谣。2.开心地和老师、同伴一起进行童谣嬉戏，体验朗诵童谣的欢乐。我们以谈话的形式导入，学一学放鞭炮、放爆竹的样子和声音，将幼儿吸引到活动中来，引导幼儿在比较活跃、喧闹的气氛中学习童谣。在活动中，我们还设计了几个关注点来吸引住孩子们的留意力，例如

34、：鞭炮声会引来谁；老鼠会用怎样的形式去娶亲；老猫出现了会发生什么事这样，更有效的帮助幼儿理解和驾驭童谣的内容以及喧闹的场面。主要的活动环节设计为：一、学习有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣嘣啪”。二、视察画面，理解童谣内容。三、学习童谣。有节奏地进行朗诵。四、嬉戏童谣，体验朗诵童谣的欢乐。活动目标1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣(情感目标)。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”(实力目标)。教学重点、难点有节奏的朗诵儿歌，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。活动打算鞭炮、老鼠娶亲的动画、老

35、鼠头饰若干、老猫头饰一个、老鼠娶亲图片三张、戴大红花老鼠玩具一个、三角铁一个。活动过程一、起先部分(一)出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声。1、导：小挚友们，你们看老是今日带来了什么？(幼儿回答：鞭炮)，鞭炮会发出声音吗？2、老师依据幼儿的回答，玩点鞭炮嬉戏。3、引导幼儿有节奏地朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”。二、基本部分1、老师出示戴有大红花的老鼠玩具。老师：这个鞭炮放的好洪亮呀！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(扮演老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！)咦？娶亲是什么意思啊？嗯！娶亲就是结婚，小老鼠今日要结婚啦！2、观看老鼠娶亲动画A、学习儿歌前半部分老师：小挚友想不想看看这只小老鼠娶亲的场面？那

36、我们就一起去瞧一瞧(播放老鼠娶亲的动画)。老师：哇！老鼠娶亲真实又喧闹又好玩，你们看到了什么(请幼儿回答)？老师结合幼儿的.回答出示相应图片并启发幼儿创编儿歌(肢体语言记忆儿歌、身体部位拍打儿歌节奏)。B、学习儿歌后半部分陈老师戴猫的头饰学猫叫。导：谁的声音？(猫)糟了，今日可是老鼠娶亲的好日子呀，老猫想来干什么？(请幼儿猜想)。老师引：小挚友们猜对了吗？我们一起听听老猫究竟想干什么？(幼儿听，念儿歌最终两句)扮演老猫念儿歌。C、小结并完成串念儿歌。儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜呀，一口一个全吃掉呀全

37、吃掉。三、结束部分嬉戏“猫捉老鼠”1、老师：小挚友们想不想扮演老鼠去参与老鼠娶亲典礼？那就赶快戴上老鼠头饰吧！2、和幼儿共同商议嬉戏的玩法，我们请陈老师当老猫。好，我们动身吧(老师带领幼儿在老师里绕圈走，并依据规则做嬉戏)。教学反思我设计的这次活动意在，现在的孩子一般都不知道我们中国的民俗风情，为了增进孩子对这方面的了解，从而详细帮助孩子们对我国优秀传统文化和民风民俗的相识和感受。儿歌老鼠娶亲节奏明显，通俗便于理解，读起来朗朗上口，而且比较诙谐幽默，很适合中班幼儿的年龄特点，再加上猫和老鼠又是幼儿特别熟识的动物形象，所以幼儿的留意力和学习热忱被充分调动了起来。活动的基本部分我主要采纳直观教学法

38、，利用生动好玩的动画一下子吸引了孩子的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠抬花轿，有的老鼠在吹号，有的老鼠放鞭炮。生动形象、活泼直观的教学形式让幼儿相识和理解了儿歌的内容。活动中我着重培育了孩子们的视察实力和语言表达实力，在幼儿充分视察的基础上，为孩子创设想说，敢说，喜爱说，有机会说的宽松氛围，使得幼儿大胆精彩的创编了儿歌，摆脱了老是毒霸课堂的教学活动模式。在念儿歌的环节中，我采纳了多种不同的方式让幼儿感受念儿歌的乐趣，或是表演动作念，或是用身体各部位拍打节奏念，每一遍新的尝试都能燃起幼儿的深厚学习爱好。在幼儿初步驾驭儿歌后，我有启发他们依据儿歌内容创编了猫捉老鼠嬉戏，在嬉戏中孩子们的热忱

39、达到了高潮。诙谐幽默的儿歌在角色嬉戏活跃喧闹的气氛中再次呈现，并再次从中体验到了儿歌带来的乐趣。以新奇科学的方式打破了传统儿歌教学方式。整个活动实在活泼开心的气氛中进行的，我和孩子们主动的进行互动，同等的进行沟通，孩子们在看、听、说、做的过程中，各感官得到了充分的调动，主动地参加到了互动之中，使活动收到了较好的效果。通过此次活动让我再次醒悟的相识到自己的不足之处，如活动中与幼儿互动时仍欠激情，还有，老师导演与幼儿主演的教学形式还有待提高和不断创新。总之，在今后的幼教活动中我要不断地向有阅历的老师请教，勤恳钻研幼教业务，使自己在学习与实践中得到提高，获得不断的进步。最终，敬请各位领导和老师提出珍

40、贵看法，我将虚心接受并真诚感谢！老鼠娶亲教案12活动目标：1感受老鼠娶亲这幅年画“想象丰富，幽默风趣”等特点。2能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。活动打算：幻灯片活动过程：1引出课题点击幻灯片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（发糖啦）诶，小老鼠为什么要发糖呢？（要结婚了）2观赏年画（1）你望见过老鼠娶新娘吗？新娘子结婚了，坐什么来的呢？以前结婚，新娘子都是坐着花轿来的，旁边一群人吹吹打打很喧闹，一起来看一看。（2）新娘在哪里？你是怎么看出来的？她坐在轿子里心情怎么样？（女孩子来学做新娘。)（3）新郎在哪里？你是怎么看出来的？他骑在毛驴上面心情怎么样？（男孩子来学做新郎。）(4)其它

41、的老鼠在干什么呢？学一学老鼠抬花轿吹喇叭它们朝哪边走去？怎么看出来的（头朝一个方向）它们有没有排着队在走？一排一排（手比画着）。（5）画面中用了些什么颜色？用了那么多的红色、绿色，看上去很兴奋还是难受呢？（兴奋）(6)娶亲是一件多么快乐的事啊！老鼠们吹吹打打好不喧闹。我们也一起来参与老鼠的婚礼吧！八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。(7)可是在老鼠娶亲的过程中发生了一件事，会发生什么事呢？老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。(8)这幅图讲了件好玩的事情。我们一起来念儿歌老鼠娶亲。3小结：这幅画可不是一般的画，它是

42、咱们中国特别出名的一幅年画，名字叫老鼠娶亲，什么叫年画呢？（过年时候挂的画叫年画）年画只有中国才有，是咱们中国的劳动人民自己画出来的。年画很久以前就有了，大家都很喜爱。4年画表演：老鼠娶亲儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，两只老鼠提灯笼呀提灯笼，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。举荐理由：我举荐此方案的缘由是：一、选材浅显易懂，幽默风趣，能激发幼儿的活动爱好。年画是我国民间流传的一种艺术，随着时代的发展，社会的进步，这种民间艺术渐渐得淡出了人们的视野，孩子们就更没有接触过，本次活动选用了老鼠取亲这张浅显易懂，幽默风趣的

43、年画，让孩子们在观赏的过程中，感受年画的特点以及劳动人民朴实的创作成果。在这张年画中，老鼠和小猫是画面的主要形象，这些小动物是幼儿特别熟识的，能够快速点燃幼儿的活动爱好，使幼儿有话可说，主动参加到活动中来。二、活动中给幼儿供应了多样化的表现平台。活动中，老师为幼儿供应了多样化的表现平台，满意了幼儿的须要。如观赏年画时，老师激励幼儿用自己的语言来表达对作品的理解，让幼儿来表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等，同时还运用朗诵儿歌的方法来帮助幼儿梳理画面内容，儿歌朗朗上口，幼儿乐此不彼，最终的表演活动更是掀起了高潮。整个活动赐予幼儿自主表现的机会特别多，幼儿能大胆表现，多感官参加体验活动，融入到整个画面中去，充分感受到了年画中的喧闹、喜庆、幽默等，也充分体现了：供应自由表现的机会，激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验这一纲要理念。老鼠娶亲教案13活动设计背景猫和老鼠是幼儿特别喜爱的动物形象，我