2023年《虫儿飞》教案.docx

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1、2023年虫儿飞教案虫儿飞教案1：1、体验、感受歌曲中小女孩孤寂、无助、胆怯但又坚决的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。3、尝试用美丽的声音唱歌。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。：能完整演唱歌曲。：能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动打算：音乐：一、初步感受音乐旋律老师播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充分体验歌曲。（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想

2、，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞。（二）其次遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）（三）第三遍，老师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿视察图画，将听音乐与看图画结合起来观赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（激励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲解并描述

3、背景故事，在有故事铺垫的基础上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次部分。激励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚毅，很英勇，她下定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里起先表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。虫儿飞教案2一、活动目标1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。3、幼儿尝试感受

4、歌曲舒缓、美丽的旋律，驾驭歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。二、活动打算1、歌曲虫儿飞2、教学课件虫儿飞3、打算和歌曲相关的背景图片或挂图三、活动过程1、老师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的心情体验，请幼儿自由沟通。（1）小挚友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？2、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲虫儿飞。（1）大家轻轻闭上双眼，宁静的.感受歌曲的美丽旋律。（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？3、老师噢再次播放歌曲虫儿飞，帮助以间或

5、听辨歌曲的a、b两段的结构。请你们细致听歌曲，歌曲中的小挚友是在什么时候很孤独和难过？又是在什么时候因为挚友的陪伴而感到特别的欢乐？4、老师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。（1）你们在孤独难过的时候会做什么？在兴奋欢乐的时候会做什么呢？（2）老师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的心情。5、老师组织幼儿学唱歌曲，虫儿飞是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，老师和同伴给与激励和评价，自己感受成就感。四、活动延长老师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：（1）老师引导幼儿尝试自己组织并创编虫儿飞的后续情景故事。想象一下歌曲中

6、的虫儿会飞到什么地方去了呢？（2）也可以引导幼儿思索一下大自然中还有哪些虫儿会飞？（3）老师可以依据虫儿飞歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。五、资料库虫儿飞黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。虫儿飞教案3活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

7、5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动重点难点：重点:看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。难点:能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动打算：PPT课件，儿歌虫儿飞活动过程：1、问题导入小挚友你们都喜爱什么动物呢?(幼儿回答)今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放儿歌虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔软的。3、分段观赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。(1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。老师总结图片内

8、容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看(2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的.感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤寂了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，所以我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过

9、渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿探讨，回答)(2)三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以激励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行共享。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动

10、的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。虫儿飞教案4一、教学内容：歌颂歌谣虫儿飞二、教学目标：1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。教学难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学打算：1、阅历打算：学生已驾驭4|4拍的节奏型。2、材料打算：虫儿飞ppt、音乐视频。教学过程：一、预备起势探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？三、赏析感受1、播放音乐视频，学生观赏。提问：歌曲中虫儿飞

11、去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请学生表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。四、情境感应1、出示节奏型卡xxxxx|，引导学生做动作。2、老师出示ppt，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。五、学唱歌曲1、老师出示ppt，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。老师引导学生，做好打算，伸出食指划指，第一遍请学生看老师指划唱歌；其次遍学生与老师一起指划学唱歌曲。2、老师节奏伴奏，学生分句学唱。六、延长变式老师请学生探讨歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。七、结束活动1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全

12、班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。篇三：幼儿园优质课教案虫儿飞活动目标：1、发展幼儿手指肌肉动作和协调实力。2、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。3、幼儿乐于参加活动，感受嬉戏在学习过程中带来的乐趣。活动打算：黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：一、起先部分带领幼儿做小律动二、竞赛夹夹子嬉戏1、出示教具花夹子数字卡片小挚友看这是什么呀？（花）老师还打算了（小夹子数字卡片）。今日我们就来一起玩个夹夹子的嬉戏。2、出示小鼓，老师讲明嬉戏规则，当鼓声响起起先，鼓声一停小挚友也立刻停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮嬉戏请小挚友夹夹子，

13、夹完数一数自己一共夹了几个.2)其次轮老师讲明其次轮嬉戏要求这次用数字卡片来告知老师夹了几个。3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小挚友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮夹比5少1个的夹子。（老师小结）三、听力竞赛1、这次要考一考小挚友的小耳朵，请小挚友挺好了（老师拍手6下）；请小挚友也用拍手的.方式来告知老师你听到了几声？（6）2、接着听，老师跺脚6下；请小挚友用数字卡片来告知老师你听到了几声？（6）老师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小挚友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演四、出示黑板、花请幼儿点数1、今日我也用小花来玩嬉戏，请小挚友数一数我这里

14、有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做嬉戏幼儿人手一份操作纸，今日香香的小花还引来了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小挚友做嬉戏，请小挚友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想方法让小蜜蜂变成5只，再想方法变成6只。（2）请在其次行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小挚友看看谁多谁少？再想方法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六、结束部分今日你们玩的开不快乐，那我们今日就到这里跟客人老师再见吧！虫儿飞教案5活

15、动目标：1，阅历，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，胆怯但坚决；2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的；活动打算：；昆虫飞旋律和歌曲；活动程序：；一，音乐旋律的初步体验；显示mp3，告知孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜；二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲；（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉；指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我活动目标：1，阅历，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，胆怯但坚决的心情。2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。活动打算：昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。活动程序：一，音乐旋律的初步体验显示mp3，告知孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。

16、播放音乐，早期童年的感觉 说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的阅历。（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本心情。指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想只是是一样。宋的名字是昆虫飞（二）其次次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词 不错。专注于其次段的阅历（天空的.星星泪，地上的玫瑰枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。 （引导孩子表达行动的表达）（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解心情表达

17、的歌词。（D）第四次，制作挂图，孩子视察图片，会听音乐，一起看图片一起享受教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？假如你是这一个小女孩，你觉得这个时候怎么样？ （激励孩子们展示）（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的基础上再次享受音乐，支持孩子提升自己的心情的指导词：究竟为什么小女孩坐在这里泪水？ 听完故事后，你知道。这一次你有什么感觉？第四，支持孩子以一种坚决的情感找到这首歌，享受其次部分的感觉。激励孩子大胆展示身体等。指导：事实上，小女孩也很强壮，特别英勇，她确定了他的头脑必需找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司心情，想想，歌曲起先显示的小女孩的剧烈的感觉。 五，

18、加上歌曲的完整表现。虫儿飞教案6唱游课教案虫儿飞授课老师：倪艳玲教学内容：歌颂歌谣虫儿飞教学目标：1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。教学难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。学情分析：培（五）班是培智班唱游课学习程度较好的班级，共有学生10人，其中智障生7人，脑瘫学生3人。班上大部分学生唱歌发声及节奏驾驭都较好。教学打算：1、阅历打算：学生已驾驭4|4拍的.节奏型。2、材料打算：挂图虫儿飞、音

19、乐视频、节奏卡。教学过程：一、预备起势师生探讨，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声学生起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐视频，学生观赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请学生表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡xxxxx|，引导学生做动作。2、老师出示挂图，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、老师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌

20、词及节奏。老师引导学生，做好打算，伸出食指划指，第一遍请学生看老师指划唱歌；其次遍学生与老师一起指划学唱歌曲。2、老师节奏伴奏，学生分句学唱。五、延长变式老师请学生探讨歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、结束活动1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。“三环三促”教学设计表虫儿飞教案71、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。音乐、课件1、师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。提问：“听了这

21、首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”2、分段观赏。（1）观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”（2）观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”（3）观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”3、完整地观赏歌曲，激

22、励幼儿自由地加入身体动作。4、观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”5、再次完整地观赏歌曲，结束活动。虫儿飞教案8活动目标：1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入：“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌

23、，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”二、分段观赏。1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么

24、样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的.小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”

25、说课：我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进行一些探究。此次结合大班我想飞的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。虫儿飞这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔软。这节活动我们主要分四个环节进行。首次观赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对唱曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的心情是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“美丽的”“温顺的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。在其次部分，我

26、们利用分段观赏让幼儿理解歌词。在分段观赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且协作身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在其次段中，我们请幼儿依据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的心情。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在接着飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都英勇的接着飞这样一种执着的精神。第三部分，我们通过完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡

27、幼儿根据自己对唱曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜爱在座位上观赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为老师，已经逐步地退出了带领幼儿观赏的角色，而是让幼儿自己观赏、体验歌曲。在第四部分，我首次尝试在这个活动中运用课件。我收集了几个关于虫儿飞的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上根据歌曲的意境表现出来。通过这个短片的观赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活阅历入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你

28、会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在观赏之余，回想过去的状况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个观赏活动的小延长，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深化，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对唱曲有了另一番体会，信任他们再次表现时肯定会和前面有所不同。整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅观赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小挚友会跟着音乐哼唱歌词了。当然，这个活动是我们对音乐观赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟

29、的地方，希望专家和同仁能给我提出珍贵的看法。感谢!虫儿飞教案9设计意图：随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿望见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐地靠近，会用稚嫩的小手追逐花丛中的蝴蝶。我在设计虫儿飞这一活动时，为了更好地激发孩子参加活动的爱好，针对小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在嬉戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的爱好，增加身体的敏捷性，发展动作的协调性。活动目标：1、学习用伸展和卷曲的动作，仿照毛毛虫爬，发展身体的敏捷性和协调性。2、乐于参与体育活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算：

30、1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。活动过程：一、导入活动（热身运动）宝宝们，来来来。今日妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋动身吧！。哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的.（做全身运动）。（听着音乐来做情景性的热身活动）二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫）宝宝们，看看我们的布袋干了没有？刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听细致喽！1、老师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。大大布袋真好玩，

31、两头空空瞧一瞧。一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，变，变，变，变成毛毛虫。2、虫宝宝自由练习爬行。幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由仿照虫爬。三、嬉戏仿照“虫儿吃嫩叶”“虫儿做蛹”“虫儿变蝴蝶”（技能的习得）讲究正确用伸展和卷曲的动作，仿照毛毛虫爬时，进行正面示范，讲清晰“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，老师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的主动性。老师作为找寻嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之变更爬行方向。师：虫宝宝们爬了这么久，肚

32、子肯定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦！2、老师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿爱好。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶”之声。师：让我来摸一摸，虫宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有虫宝宝在吐丝了。3、幼儿团身藏入袋内，仿照“虫作茧”。师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围仿照蝴蝶的飞行动作四散跑。师：虫宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，最终变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。四、“蝴蝶闻花香”（幼儿练习四散飘舞）师：漂亮的小蝴蝶们，跟紧妈妈

33、扇动我们漂亮的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿依据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。）师：今日，我们玩得真快乐，珍宝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧！（结束活动）虫儿飞教案10活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上

34、，有感情的唱歌。活动打算：材料打算虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过程：1、问题导入小挚友你们都喜爱什么动物呢？（幼儿回答）今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔软的.。3、分段观赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的

35、玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤寂了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，全部我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！过渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿探讨，回答）（2）三个部分，

36、小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以激励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行共享。虫儿飞教案11优质课活动目标：1、 发展幼儿手指肌肉动作和协调实力。2、 学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。3、 幼儿乐于参加活动，感受嬉戏在学习过程中带来的乐趣。活动打算：黑板夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片） 幼儿人手一份操作纸活动过程：一、 起先部分带领幼儿做小律动二、 竞赛夹夹子嬉戏1、出示教具花 夹子 数字卡片小挚友看这是什么呀？（花）老师还打算了（小夹子 数字卡片）。今日我们就来

37、一起玩个夹夹子的嬉戏。2、出示小鼓，老师讲明嬉戏规则，当鼓声响起起先，鼓声一停 小挚友也立刻停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮嬉戏请小挚友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)其次轮老师讲明其次轮嬉戏要求 这次用数字卡片来告知老师夹了几个。3）第三轮 这次的要求比上次的还要难，请小挚友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮夹比5少1个的夹子。（老师小结）三、听力竞赛1、这次要考一考小挚友的小耳朵，请小挚友挺好了（老师拍手6下）；请小挚友也用拍手的方式来告知老师你听到了几声？（6）2、接着听，老师跺脚6下；请小挚友用数字卡片来告知老师你听到了几声？（6）老师出示数字6小结：凡是像刚才老

38、师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小挚友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演四、出示黑板 花 请幼儿点数1、今日我也用小花来玩嬉戏，请小挚友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 来做嬉戏幼儿人手一份操作纸，今日香香的小花还引来了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小挚友做嬉戏，请小挚友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想方法让小蜜蜂变成5只，再想方法变成6只。（2）请在其次

39、行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小挚友看看谁多谁少？再想方法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六。、结束部分今日你们玩的开不快乐，那我们今日就到这里 跟客人老师再见吧！虫儿飞教案12活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的.声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动打算：材料打算虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过程：1、问

40、题导入小挚友你们都喜爱什么动物呢？(幼儿回答) 今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿回答虫儿) 听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔软的。3、分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。(

41、3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤寂了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，全部我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？(幼儿探讨，回答)(2)三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价

42、，以激励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进行共享。活动反思：幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜！虫儿飞教案13活动内容：歌颂歌谣虫儿飞活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动打算：1、阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。2、材料

43、打算：挂图虫儿飞、音乐cd、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生探讨，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐cd，幼儿观赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡x xx x x |，引导幼儿做动作。2、老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、老师出示挂图，请

44、幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。2、老师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延长变式老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。虫儿飞教案14嬉戏玩法此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的打算动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指嬉戏（两手食