2023年《我爸爸》教学设计.docx

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1、2023年我爸爸教学设计我爸爸教学设计1一、内容简介英国闻名绘本作家安东尼?布朗写的我爸爸，通过简洁朴实的语言，和细心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温顺的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的平安感，还暖和得像太阳一样。用最有力而新奇的方式，诠释了中华民族传统的孝道教化。古今中外，讲解并描述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像我爸爸这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的心灵。二、设计理念在教学中发觉一年级的小挚友特别喜爱绘本故事，特殊是书里那些充溢童趣的图画，更让他们宠爱不已。因此在老师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲解并描述故事，让孩子通过图画

2、感受隐藏在其背后的东西，这对孩子恒久有着一种无法抗拒的魔力。我爸爸这本书文字简洁好玩，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最终两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，特别适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子视察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、绽开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。三、学习目标1反复视察插图，培育学生细心视察图画的实力。2在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培育学生仿照说话的实力。3学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。五、学习难点在阅读绘本的同

3、时，挖掘学生丰富的想象力，培育学生仿照说话的实力。六、学习打算绘本幻灯片七、学习流程课前沟通：上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小挚友能猜出他是谁？师念：有一个人，他的肩膀是那么宽敞，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手是那么灵活，能把我全部摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么暖和，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安稳入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人?在你家里，这个人是谁呢？学生猜出是爸爸。板书：我爸爸（指导朗读）那我们的爸爸棒不棒？今日老师给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？（一）视察封面，设疑

4、导入。1出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？2看一下，作者是怎么说的呢？出示第一页“这是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。（二）共读故事，随机设疑。1第一组图老师导读（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢？ 谁来学学大野狼怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它没精打采。细致视察一下图画，你还能发觉什么？( 指导学生学会专心视察图，找到太阳图案和三只小猪、小红帽)（2）出示其次幅图：你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出骄傲的语气。）（3）爸爸不但敢跟月亮比凹凸，他还敢干什么

5、呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们宏大的爸爸在干什么啊？老师发觉袜子上藏了一个小隐私，谁能发觉？（引导学生找到袜子上的太阳。）（4）下一幅图，你们看了肯定会很惊异，想不想看。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊异、崇拜的语气。（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？然后出示第四幅图。小结：爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？2其次组图看图说话（1）出示第一幅图：（指导学生细致视察图画，发觉爸爸始终穿着的黄色格子睡衣，以及暖和的笑容）桌子上那么多好

6、吃的东西，有什么啊，说一说。看着桌子旁边贪吃的爸爸，你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像?一样?）（2）出示其次幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？ 说一句话：我爸爸像?一样?（3）出示第三、四幅图：现在作者不告知同学们他的爸爸是怎么样的了，你们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，好不好？用上：我爸爸像?一样?（小组探讨，代表发言。）师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出暖和、亲切）3第三组图故事续编接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生

7、编故事）4第四组图深化体会下面还剩下几幅图，带着“棒”字往下看，爸爸还“棒”在哪里？（1）我爸爸是个宏大的舞蹈家。（指导学生细致视察图，找到太阳的光线。）（2）也是个了不得的歌颂家。（3）他踢足球的技术一流。（4）也经常逗得我哈哈大笑。（可以让学生上台表演鬼脸，体会哈哈大笑的感觉。）师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？（三）品尝细微环节，升华感情。重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发觉。 发觉一：许多图里都出现了 的图案。发觉二：爸爸始终穿着 。课件出示：略我爸爸教学设计2活动设计：在日常生活中，爸爸是幼儿特别熟识和亲近的人，观看PPT照片，能够激发幼儿对爸爸

8、的已有阅历。让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，体现了幼儿语言实力的培育在教学活动中的生活化。本节活动通过分组探讨，为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，引导幼儿细致视察画面，大胆地想象与讲解并描述。并结合指南培育幼儿说的爱好，使幼儿情愿说、想说、敢说。活动目标：1.理解故事内容，情愿表达；2.激励幼儿大胆运用“像一样”固定句式说一句话；3.体会故事所表达的意义，增进幼儿对爸爸的宠爱之情。活动重、难点：重点：1.幼儿自主表达实力；2.有固定句式“我爸爸像.一样.”的语言表达实力。难点：幼儿说“我爸爸像一样”固定句式。活动打算：教学课件（PPT）、我爸爸故事图片活动过程：一、感知、表达1.出

9、示爸爸照片（PPT），激发幼儿爱好。师：小挚友谁能介绍一下自己的爸爸呢？2.请幼儿自由描述自己的爸爸像什么。师：小挚友介绍了自己的爸爸，谁能说说自己的爸爸像什么呢？二、猜想、探讨（一）将绘本故事我爸爸分成三部分，幼儿进行探讨。师：请小挚友和你身边的小伙伴说一说你的图片上的爸爸都有什么本事呢？请你用一个好听的词说一说呢？（二）老师巡回指导，请个别幼儿示范说师：刚刚老师发觉有一位小挚友说的特殊好，我们请他到前面来说说吧！（三）幼儿倾听老师完整地讲解并描述故事内容。师：小挚友们都说了爸爸的本事，让我们来听一听故事里究竟是一位怎样的爸爸吧！三、自由表达（一）复习巩固故事中 “我爸爸像一样”。师：故事讲

10、完了，老师觉得故事里的爸爸太棒了！1.师：（出示马的图片）因为我爸爸像一样吃的多！2.师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？因为我爸爸像鱼一样（做鱼游动作）3.师：小挚友们一起说说故事里我爸爸像一样（相继出示大猩猩、河马、房子、泰迪熊、猫头鹰的图片）。以上1.2.3环节为接下来幼儿自由表达 “我爸爸像一样”做铺垫。（二）引导幼儿说自己的爸爸“像一样”固定句式。师：你们觉得故事里的爸爸本事大不大呢！老师信任你们的爸爸也肯定和故事里的.爸爸一样棒，谁能来说一说你的爸爸像一样呢？四、结束语师：小挚友长大后你们要像爸爸一样做什么呢？请小挚友们回到家后跟自己的爸爸妈妈说一说，并请他们帮忙记录在纸上，明天带到

11、幼儿园来共享！五、活动延长将绘本图片投放到语言区供幼儿接着阅读讲解并描述。六、附故事我爸爸第一部分：这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，他敢跟大力士摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！其次部分：我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软，他像猫头鹰一样聪慧。有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！第三部分：我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不得的歌颂家，他踢足球的技术一流，也经常逗得我哈哈大笑，我爱他，而且你知道吗

12、？他也爱我！（恒久爱我）活动反思通过本节语言活动的教学活动实践，使我对教化于教学受益匪浅，在幼儿语言教学生活化方面有了肯定的阅历和收获，同时也看到了在教学活动中的不到之处。1.为幼儿语言学习，创设了自由、宽松的语言交往生活环境，引导幼儿细致视察画面，大胆地想象与讲解并描述。2.敬重幼儿的天性与情趣，在教学中以幼儿的实际生活内容为载体，以激励、激励、启发等方式，调动全班幼儿主动参加整个语言活动，使幼儿主动而欢乐地提升了语言实力。3.教学活动中，能够适当、适度地运用多媒体教学手段进行教学，对提高幼儿学习语言供应了视觉、听觉的有效信息与感观素材。有效增加了幼儿学习语言的主动性与趣味性。4.不足之处：

13、在活动中没有体现幼儿家园生活方面的联系。在以后的活动中，我将再次让幼儿视察图片，让他们更多的表达对爸爸的爱的心情情感，并且为幼儿创建更多与爸爸接触的机会，举办一些亲子互动的活动，让幼儿充分的感受爸爸的高大、强壮与英勇。我爸爸教学设计3活动目标1.细致阅读绘本中布朗爸爸做的英勇事情，并用较完整、清楚的语言描述故事片段。2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像.一样.”句子来描述自己的爸爸。3.在阅读活动中，萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。重点难点重点：细致阅读绘本中布朗爸爸做的英勇事情，并用较完整、清楚的语言描述故事片段。难点：通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸

14、爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像.一样.”句子来描述自己的爸爸。活动打算阅历打算：了解自己的爸爸的爱好和职业。物质打算：绘本ppt、人手一本绘本我爸爸、绘本操纵卡一套、轻音乐活动过程一、谈话导入“小挚友的爸爸”。师：小挚友们，有谁情愿来介绍下你的爸爸是一个怎样的人？（可以从名字、年龄、职业、爱好等）二、集体阅读我爸爸。1.出示绘本封面，引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征。师：有一个叫皮特的小挚友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，布朗的爸爸长什么样子？你觉得他怎么样？（没精神，不帅）师：布朗说，这就是我爸爸，他真的很棒！不信，我们一起来看一看。2.出示绘本p，视察画面，我爸爸真的很棒！（

15、1）出示大灰狼图片师：谁来了？大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）师：你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（英勇的爸爸）那我们接着来看看，他爸爸还有什么本事。三、自主阅读，感受布朗的爸爸真的很棒。1.自主阅读绘本第页到第页，老师巡回指导。师：现在请你们打开绘本，阅读到第页到第页，请你们细致视察图片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸？（英勇的爸爸）2.幼儿与老师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节。师：你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个英勇的爸爸？幼儿与老师进行情景表演，边表演边展示情景操作卡，

16、梳理故事片段。（赶走大野狼高空绳索跟月亮比凹凸 跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一。）3.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，欢乐的图片)4.尝试用“像一样”这句话夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪慧，想河马一样欢乐。生活中我们的爸爸有许多本事，有许多别出心裁的地方，我们来学学布朗，用“像一样”来夸夸自己的爸爸。四、情感迁移爸爸，我想对你说。1.师幼总结：其实，我们的爸爸不肯定特殊棒，他就像布朗的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不肯定很帅，不肯定很能干，但是在我们心里我们依旧觉得他很帅。

17、（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”）2.现在假如让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？老师小结：让我们带着对爸爸的爱，回到家的时候，把你想对爸爸说的话说给爸爸听，好么？活动总结在我爸爸这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动视察、发觉和感受，通过自己的语言讲解并描述来表达自己的情感。首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业；在接下来的阅读部分，采纳了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体观赏、自主观赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的英勇的事情这一主线绽开了活动，孩子们用较清晰、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣。在以后的教学中，我也会多采纳更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位。