2023年三年级语文《花的学校》教学设计.docx

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1、2023年三年级语文花的学校教学设计三年级语文花的学校教学设计1一个月的研修，要完成了全部课程的在线学习，这一个月是惊慌劳碌的、又是欢乐充溢的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。通过观看专家的教化理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀老师演绎的优质课堂教学，让我们一线老师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领会了优秀老师创设的主动互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅。尤其共享英语专家王建平老师的专题讲座小学英语教材的分析与运用，使我更深化地了解了教材运用中心应明确的三个关系：（一)老师与教材的关系（二）教材与课标的关系(三）教材与教学内容的关系。老师眼中要有

2、教材、心中要有课标、老师要将教材活化为教学内容。又共享闫赤兵老师的专题讲座小学英语教学设计，自己对教学设计有了更新的相识，以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分相识了教学设计不是一般意义上的教学打算，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计实力对提高课堂教学质量起着特别重要的作用。通过这次研修学习，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下：一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用

3、一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、帮助者的身份出现，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。二、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，老师在

4、课前必需要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创建与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说实力。使学生在语言环境中运用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素养教化精神的教化观念，是提

5、倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展特性，体现英语交际的特性，我通过lets sing，lets chant，letsact，lets play，listen and do等多种活动方式达到培育学生学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼视

6、察、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、主动性、创建性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生服务，做一名合格的人民老师。三年级语文花的学校教学设计2学习内容：1、体育课堂常规2、室内活动：手指操学习目标：了解课堂常规的主要内容，培育对体育运动的爱好，养成良好的体育运动习惯。教学重点：理解课堂常规的意义，养成良好的课堂常规。教学过程：一、导入部分（58分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语。（2）学生探讨上体育课应当留意

7、哪些？（3）老师总结，导入新课。二、基本部分（2025分钟）1、老师讲解什么是课堂常规？他包括哪些方面的内容？（课前常规、上课常规、下课常规）2、老师讲解体育课堂常规的主要内容。必需穿运动鞋上体育课。在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。上课前应取下衣服上的.纪念章、校徽，口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。在体育课前二三分钟到达规定的地点，打算上课。体育课中要主动协作老师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危急的动作。爱惜体育器材，按老师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材，刚好归还体育室，避开损坏或遗失。下课前要整队，仔细听取老师或同学对课的小结。3、分组探讨、

8、沟通各自遵守课堂常规的状况。4、老师指导学生带着问题小组探讨。A说一说，为什么要建立体育课课堂常规？B议一议，体育课课堂常规有哪些主要内容？C你在平常做到了哪些？还有哪些方面须要改进？三、结束部分（57分钟）室内活动：手指操（1）老师带领学生做手指操，并讲解示范。（2）小组共同沟通复习，练习手指操。（3）老师喊口令并带领学生进行手指操练习。（4）学生进行相互评价。（5）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。三年级语文花的学校教学设计3教学目标：1、让学生了解和驾驭防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高平安意识。2、自己能变更生活中防溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨

9、别实力。3、提高平安意识，情愿自觉去学习防溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。教学重点：让学生敢于直击生活中会发生溺水危急的图片，提高平安意识。教具打算：课件、图片。教学过程：一、导入。师：现在正是天气渐渐转热季节，暑期即将来临，学生意外溺水事故将进入高发期。近年全国学生溺水事务（搜集相关资料）（1）xxxx年4月26日下午4点50左右，湖北省赤壁市车埠镇小学五（2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校，和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水，不幸落水身亡。（2）xxxx年4月26日，安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各自由家吃过午饭后，来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。一名男

10、生在洗脸时不慎落水，其他人见状纷纷下水施救，4名学生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流冲走。师：听了这个报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝。此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。生：（探讨、发表自己的看法）师：人，应当珍爱生命。板书：珍爱生命，预防溺水。二、溺水自救。1、通过下面的平安教化图片，针对性的对学生进行防溺水平安教化，及一些简洁的溺水自救措施。2、游泳前要做好打算活动，下水时能携带救生圈，以确保平安。不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避开在水中时间过长。三、课堂小结“珍爱生命，预防溺水”平安三年级语文花的学校教学

11、设计4一、指导思想：小学生好动，因为天性好动；同时小学生也无畏，因为他们无知。嬉戏又是小学生特别喜爱的体育运动之一，如何让他们在嬉戏中留意平安，在生活中学会生存、学会健体，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式。这是本课重点解决的问题，同时也为终身体育奠定基础。二、设计思路：1、学生自由分成六个组，并依据自己的爱好设计组名、组标、口号。2、依据学生心理、生理特点实行小组合作探究学习的方法，先用画面告知学生不正值嬉戏造成的结果，引导学生去思维、去揣测、去探讨造成结果的缘由，最终通过小博士的结论让学生明白嬉戏时要留意平安、珍爱生命。3、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高学生的学习主动性，活跃课堂

12、气氛，营造民主和谐的学习环境。三、学习目标：1使学生知道嬉戏时要留意平安，防止意外损害事故发生；2通过组织教学，培育学生平安意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。四、教学重点、难点：嬉戏时的平安观念的培育，嬉戏时详细的平安内容驾驭。五、教学步骤：1、激发爱好：同学们，在第27届雅典奥运会上，中国运动员发扬不畏强手、坚韧拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，使五星红旗多次在奥运赛场升起，为祖国争得了荣誉。同学们，作为一个中国人你感到骄傲吗？但在他们获得金牌的背后，你们有谁知道他们流过多少苦痛的泪水？（列举运动员受伤的经验）2、情境导入：同学们，为了给你们赛前热热身，现在我们做一个嬉戏，名称

13、叫“击鼓传笔”（去掉了笔筒的红色调笔），音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今日上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，帮老师打开多媒体平台，看看我们屏幕上会出现什么？?？同学们，嬉戏结束了，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的嬉戏也给我们很深的启示，那就是今日我们传递的幸好是笔，假如是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今日要讲的主要内容：嬉戏中要留意平安（出示多媒体课件一）3、小组合作，探究学习：（1）分别请六个幸运者上台为同学们点击画面，看看屏幕上原委会出现

14、什么（学生分别点击课件二七）？（2）老师：同学们看屏幕，小组依次探讨六幅画面，代表发言。（3）老师：同学们探讨得很好，现在我们来请教一下小博士，听他是怎样说明的（出示课件八）（4）老师：同学们，除了以上这些外，我们做嬉戏还应当留意什么呢？小组探讨举手发言。（5）老师：同学们，万一发生以上这些事故，我们该怎么办呢？举手发言。（6）老师：同学们，你们知道司马光砸缸的故事吗？能否向他那样学会自救？（7）老师：至此，我们这节课的内容就快结束了，下面请小博士给我们总结一下（出示课件九）4、评价总结：（1）看课堂竞赛表，按得分排出名次。 (2)宣布竞赛结果，进行颁奖仪式。（3）老师模拟记者采访，学生小结学

15、习内容，评价老师。（4）老师：今日同学们表现很好，希望大家记住小博士的忠告：留意平安，珍爱生命。下课。六、教学程序嬉戏中要留意平安导入目标1、以奥运会中国运动员勇创佳绩来导入课堂竞赛，激发学生爱好，营造和谐气氛。2、嬉戏：击鼓传“笔”4、师生互动，选择幸运者，为老师打开多媒体，点击画面。目标实施与步骤请看屏幕片断5、六名幸运者上台逐一点击画面，小组探讨、代表发言，造成画面的缘由是什么？6、小组探讨，培育合作学习7、看了以上片断，你有何感想？原委是什么缘由造成上面片断中的事故？8、分组探讨，代表回答原来是不正值嬉戏行为造成的。请教小博士a、不要在公路上踢皮球或追逐打闹。b、不要拿竹竿、木棒、铁条

16、、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。c、不要玩火柴、打火机，不要燃放烟花爆竹。d、不要攀爬树木和棚架，以免堕落，引起伤亡。9、你是怎样说明的呢？10、此外还有没有要留意的呢？小组探讨、合作学习11、发生问题怎么办？学生自由回答12、结论：嬉戏是我们小学生特别喜爱的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心理还处于发育和未成熟阶段，嬉戏时你们不简单限制自己，缺乏分析、解决问题的实力，也缺乏平安常识和应变实力，很简单在嬉戏中受伤或伤及他人。因此在嬉戏时肯定要增加平安意识，留意平安。评价13、宣布课堂竞赛结果。活跃课堂气氛。14、模拟记者采访、学生课堂总结、师生互评。15、颁奖、留影。三年级语文花的学校教学

17、设计5教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。教学重点：学生的认知水平与记忆力水教学过程：一、导入部分（58分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，老师点评，订正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。老师总结：体育课是由老师指导大家做嬉戏，

18、玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小挚友们都喜爱做嬉戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务？?二、基本部分（2025分钟）导语：小挚友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小挚友来探讨探讨什么样才是正确教与学的方法：（1）导语。（2）让学生分小组探讨，派代表回答。（3）老师视察学生探讨。（4）学生总结，老师评价。（5）让个别学生仿照示范，师生进行评价，引以为戒。老师总结：（1）坐。俗话说“坐如钟”

19、。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。三、结束部分（57分钟）（1）导语。（2）嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规则：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏接着

20、直到其次轮起先。教与学的方法：（1）老师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）老师进行评价。（4）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。三年级语文花的学校教学设计6教学要求：1、会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。驾驭“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“潮湿、荒野、簌簌”等词语。2、有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。教具打算：生字卡片、课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。老师简介作者，导入新课。拉宾德拉纳特？泰戈尔（1861年1941年），印度诗人、文学家、社会活动

21、家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人家庭与世界园丁集新月集最终的诗篇戈拉文明的危机等。二、检查学生自学生字词的状况。1、读准下列字的字音。荒笛罚假裳2、沟通、识记生字。A。加偏旁记忆的字：荒谎B。换偏旁记忆的字：笛油3、理解下列词语的意思。潮湿：潮潮湿泽。荒野：荒芜的原野。狂欢：尽情的快乐。急连忙忙：心里焦急，行动加快。三、读课文，了解课文内容。1、学生朗读课文，读准字音。2、指名同学正确流畅地朗读课文，留意读准字音。其他同学思索每一段讲了什么内容？老师相机指导。3、说说每段的内容。第一段（第1自然段第2自然段）：想象阵雨着陆时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。其次段（第

22、3自然段第5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三段（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四段（第7自然段第9自然段）：想象花孩子们急连忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文，画出自己最观赏的句子。1、听老师朗读。2、老师领读，学生齐读课文。3、学生自由朗读课文，边读边画出自己最观赏的句子。4、同桌沟通，说一说这些句子美在哪里？5、老师利用课件出示佳句。6。让同学们说出自己的感受，大家共同观赏。其次课时一、复习。1、开火车读课文，边听边思索：每一段讲的是什么？2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。二、读中感悟，探究解疑。1、学习第一段

23、。A。老师指名读。B。学生找出自己喜爱的一句话，并说明喜爱它的缘由。潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（潮湿）从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？老师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？C。指导学生有感情地朗读，背诵。2、学习

24、其次段。A。学生齐声朗读。B。读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？3、指导学习第三段。A。老师范读。B。合作探究。树枝在林中相互碰触着，说明白什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C。老师指导朗读。D。学生自由朗读。4、学习第四段。A。学生齐声朗读。B。指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急连忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们

25、急连忙忙赶回家是为了什么？C。学生自由感悟、想象。5、小结。三、拓展延长。说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内沟通，然后在班上沟通。板书设计：花的学校花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课连忙回家对妈妈扬起双臂真可爱花的学校教学片段引导学生把握朗读技巧，了解花孩子的特点，感受课文的语言美（教学师：花的学校的孩子们那么漂亮、可爱，你们喜爱他们吗？（课件出示句子）试一试你们能不能读好这些句子呢？要读出自己的宠爱哟！1、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。2、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。3、你没望见它们怎样地急

26、着要到哪儿去吗？4、你不知道它们为什么那样急连忙忙吗？（生分别读这四句话）师：这么长的句子一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读起来会更有诗意。（师范读，生练读）1、于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草地上/跳舞、狂欢。2、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。3、你没望见/它们/怎样地急着/要到哪儿去吗？4、你不知道/它们/为什么那样急连忙忙吗？（找学生试读）师：你还能找出哪些句子读一读呢？生1：“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。我认为“冲”字要重读，体现了花孩子们的兴奋心情。生2：我觉得最终一句要读得华蜜、深情，因为和自己的妈妈在一起是

27、多么华蜜欢乐呀！师：你能读给我们听听吗？（生自读）赏析：这一教学片段重点指导学生的朗读，以读促悟，学生通过读，品尝了语言的美感，通过读，感受到了丰富的想象情景，花孩子的漂亮、可爱、淘气的特点跃然纸上，与其说是在读诗，不如说是在仔细倾听着孩子们说不完的童言稚语。教学反思：对泰戈尔的花的学校一文，我特别宠爱。说实话，读第一遍的时候，我没有读懂，这篇课文在讲什么。我反复仔细地读了这首诗，依据课后要求，我也背了这首诗，慢慢的，我体会到了诗人的情感，对花儿们的宠爱，及大胆、好玩的想象力。教学内容的支配要依据学情，要从孩子们的.角度去设计教学流程。站在孩子的角度读，我把自己想象成花朵，我会渴盼什么，我对什

28、么不明白。我一遍遍的读，每读一遍都会有新的感受，每背一遍都会想到孩子们在背诵时会遇到哪些困难，什么地方要赐予帮助。我也站在老师的角度读，在这样的阅读中，我被作者感动着，也被自己感动着。作为一个语文老师，我只有站在学生的角度，走进文本，被文本感染感动，才能够理解、感受到诗人的那种热情的情感，丰富大胆的想象力。所以我就这样来进行教学：要求孩子们把自己想象成一朵漂亮的花，听我范读课文，随故事情节而做出自己喜爱的动作。随后，整个课堂进入一个美妙的境界，孩子们好像刚从睡梦中醒来，一个个打着哈欠，伸着懒腰，那舒适劲，让人看着都艳羡。在课堂上，作者与我，我与孩子们都成了花园中的一份子，孩子们仿佛走进了文本，

29、随着作者的语言狂欢，嬉闹，生长。我想，这应当是我志向中的灵动的语文课堂，我们的语文课应当是踏踏实实地立足课内，放眼课外，展望将来，为孩子的生命奠基的。这一课中，我胜利的地方是，采纳多种手段，运用不同措施来丰富学生的表象储备，以提高学生的的创建想象力。如“你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？”引导学生们放飞想象，小组探讨沟通。再如“在花儿的学校里，还会发生那些好玩的事？说一说，看谁想的奇异。”“花的学校的孩子们那么漂亮、可爱，你们喜爱他们吗？你能读给大家听吗？”学生的感知不能靠单一的阅读材料简洁重复，只有多方位、多种形式的参加，才能在学生头脑中建立丰富的表象。不足之处：今后的教学中，要留

30、意我的语言要简练明白，设计的问题要有启发性，要擅长发觉学生的优点，点滴进步，刚好表扬，促进小组合作的意识，从而喜爱阅读，喜爱上语文课。三年级语文花的学校教学设计7活动目标：1、练习幼儿的手眼协调实力。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。师：今日钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小挚友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢

31、？贴鼻子可不是那么简洁的事情哦！听清晰老师讲要怎么样帖鼻子吧！玩法：参与嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。二、嬉戏进行，在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。三、结束活动。玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。打算：啤酒瓶筷子玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。规则：每人有三次机会。2、大家来找茬打算：图片若干玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜三年级语文花的学校教学设计8今年暑假我参与了淮北市英语骨干老师培训。

32、培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作阅历介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感受很深，收获颇多。一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今实行网络集体备课，的确为老师供应了信息共享、沟通的平台；为每位老师供应了呈现自己的舞台。我们教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的.实践者主要是老师，带领老师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深

33、感自己肩上的责任重大。安排从以下三方面抓好集体备课：首先，为网络大集体备课供应高质量的教案设计。自从接到集体备课安排任务后，我们就刚好支配老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、探讨，大家主动献计献策，最终达成共识，形成较完善的教案。在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并接受了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。其次，正确运用网络集体备课现有成果。网络集体备课的确把老师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也渐渐成形，在教学中如何运用这些现有的教案就显得尤为重要。老师自身应正确相识和对待网络集体备课的现有成果。我们应激励老师进行特性化备课，留下二次备课

34、的痕迹，创建性地运用别人的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。最终，主动接受其他老师的看法，再次优化教案。集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采纳并挂在教研平台上，全县老师在运用时确定会提出这样或那样珍贵看法和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。现代社会信息化飞速发展，教化教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，现在我们有了农远工程、网络等信息渠道。信任大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教

35、学中去。我们可以通过网络阅读别人的教学设计、教学心得、教化教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于老师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为老师个体，应当驾驭和运用最基本的办公软件。感谢市教研室赐予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们肯定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升老师自身素养，促进老师专业化发展，努力把理论与实践相结合，仔细落实网络大集体备课，提高课堂效率。三年级语文花的学校教学设计9教学目标1、经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联

36、系，进一步体会除法的意义。2、通过实际操作，抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数肯定要比除数小。教材分析分苹果是二年级下册第一单元的第一课时，是这一册的开篇。本课从学生已有的学问入手，支配了第一次分苹果活动，列举了四种解决问题的方法。在此基础上，介绍用竖式计算除法的方法。接着，教材又支配了其次次分苹果活动，通过操作使学生体会到在日常生活中会遇到一些物品平均分之后还有余数的状况，相识到学习有余数除法的必要性，抽象出有余数除法的竖式书写格式，并和操作过程联系起来，以使学生了解每一步的含义，并结合详细情境能够进行验算。教材随后支配了试一试及练一练，进一步使学生体会余数肯定要比除数小，进一步巩固有余

37、数除法的竖式计算。学校及学生状况分析我校是一所市直属机关小学，硬件设备好，每个班级都有计算机和投影机，属于试验区的试验校，并在20xx年就起先运用新教材。学校地处商业区，流淌人口比较多。学生由于家庭背景不同，生活阅历和学问积累有很大差异。从这两年的新教材实施中可以看出，学生成为新课程的受益者，他们在课堂上思维活跃，能够大胆主动地表达自己的想法，有极少几个孩子，因为生活体验少、特性较强，不主动与人合作，缺乏探究和发觉问题的志气和信念。教学设计课前打算老师：课件。学生：学具中的苹果卡片。（一）创设情境，调动学生原有阅历，建构数学模型（出示课件）小熊家里来客人了，好客的小熊拿出了20个苹果来款待小伙

38、伴们，每人分到了5个苹果。但小熊遗忘了原委来了几位客人，你能帮帮他吗？（学生独立思索，调动原有阅历，提出解决方法。）这一步可由老师介绍，也可由已经驾驭的同学来介绍，留意说清各部分的意义，并结合分苹果的实际操作来说一说。（二）实践应用1、学生独立完成书上第2页试一试。2、小组沟通各自算法，并说一说算式中各部分的意义。（这里须要强调商的位置，要和被除数里的个位对齐，剩下的0也要和个位对齐。）（三）动手操作，自主探究1、假如小熊家今日来了6位客人，（再次演示课件）应当怎么样平均分呢？2、用你手中的学具来分一分，可以小组合作。3、小组汇报。（我们组给每个客人分了3个苹果，还剩下2个。）4、在日常生活中

39、，我们常常会遇到物品平均分之后有余数的状况，谁能给大家举个例子？（可以找两个同学说一说）遇到这样的状况我们怎么来解决呢？（用有余数的除法来解决）5、那么我们能不能知道有余数除法的竖式怎么写呢？（学生独立思索，动手写一写，然后小组之内沟通。）6、谁能给大家介绍一下有余数除法竖式的书写格式？每一步的意义是什么？（在这里要介绍余数和商的位置。）7有了这样的书写格式，我们怎么样来验算刚才的计算结果呢？（每人分3个，6人共分到了18个，再加上剩下的2个，正好是20个，算对了。）（四）主动思索，探究规律（出示课件中调皮和笑笑的故事，让每个学生自己先想一想故事中有了什么冲突。）1、在小组内说一说这个故事，为

40、什么调皮错了、笑笑对了？2、你发觉了什么？（余数要比除数小）3、计算第3页试一试中(2)，你发觉了什么？每道题的余数和除数，有什么关系？（留意检查学生的书写格式。）（五）回顾小结，赞美激励这节课快要结束了，同学们说一说你们的收获吧。老师认为你们表现得真不错，大家都主动地帮助小熊解决生活中的数学问题。有一天，当我们能和动物真正和平相处时，信任小熊也会走到我们的身边，和我们成为好挚友。现在和小熊说再见吧。（大屏幕演示小熊告辞的画面）教学反思苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种须要特殊剧烈。本节课力求为学生创设充

41、分发觉和探究的时间和空间。例如，在老师介绍了除法竖式之后，让他们去探究有余数除法的竖式写法，当他们在尝试之后，经过小组之间的沟通，在他们的.内心真正地感受到了胜利的喜悦，课堂气氛始终特别活跃，学生始终在学习的情境中思索、探讨。特殊是对调皮和笑笑的冲突，表现得特殊的兴奋，因为他们在驾驭有余数除法的计算方法之后，能够找到调皮的错误之处。在探讨过程中，他们发觉余数不能比除数大，并且为自己的发觉而傲慢。案例点评课堂教学时间是短暂而有限的，老师创设了好玩的情境，激发学生学习和探究的欲望，充分发掘学生学习的主动性，提高了学生参加活动的程度。这节课老师充分敬重学生的想法，创设了宽松开心的学习氛围。对于第一个

42、环节：20个苹果，每人分5个，来了几位客人？有一个学生就提出揣测的方法：7个行不行？6个行不行？5个行不行？4个呢？揣测的结果是，4个可以！敬重学生的想法，既爱护了学生探究的主动性，还可以让全班学生初步体验除法中的试商。另外，我认为本节课体现了老师是教学活动的促进者。在整节课中，老师设身处地地感受学生的所作所想，随时驾驭学生的状况，促进学生自主学习，使学生自己去操作、思索、探究、发觉。三年级语文花的学校教学设计101.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。2.抓住文中有簇新感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。体会课文丰富细腻的想象。一、

43、朗读回顾，圈画有簇新感的词句1.诗歌的魅力一在读，二在品，哪位同学能给大家师：诗歌的魅力一在读；二在品，用诗歌的音韵美和节奏感，把大家带进这所独特的花的学校；其他同学，边仔细听边用笔在文中划出你认为有簇新感的词句，汇报时把理由说一说，讲一讲。生：读全文（留意情感把握）2.沟通圈话簇新感词句。生：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”人在兴奋时就会一边走，一边吹着口笛，从这句中就把东风的欢乐与自由自在体现出来了。（多么自由欢快的东风呀，似乎写出了人的情感，这种拟人化的表达方式充溢了丰富的想象力，观赏这样的词句，须要边读边想象边品尝，方能发觉其中的独特之

44、处，簇新之处，奇妙之处。）生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”“碰触是什么意思，能用动作表现出来吗？接触、碰撞就是碰触。和同桌一起，轻轻地碰触一下（同桌碰触）动作幅度加大一点，再来碰触碰触。（生做动作）现在我化身为东风，你们都化身为一根根树枝了哟！咱们一边做动作，一边读读描写树枝的部分，悠然的东风走到这儿来了：生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”淘气的东风走到这来了呦：生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”（东风加快了脚步，又走到这儿来了。）生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”

45、东风来了，不光树枝快乐，绿叶快乐，连雷云也兴奋地（拍着大手），雷云拍着大手，事实上就是（打雷），我们平常是怎样描写雷声的？生：轰隆隆的雷声雷声轰响。诗人却说他们是（拍着大手），这是多么奇妙的想象啊！他们的欢乐，你能通过朗读表现出来吗？大家各自读一读，试一试！3.文中还有吸引你的词句吗？生：“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（这个句子比较长，在读长句子时，我们要在句中适当的停顿。瞧！老师已经用斜线把须要停顿的地方标示出来了，4.想想，这一群群的花，会是些什么花儿呢?把花名放进这个句子中读读看。生:于是，一群一群的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。5.假如添上了花的颜色，那会更美丽，谁能再来说一说吗？生：于是，一群一群红艳艳的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群金灿灿的油菜花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群的火红的太阳花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。6.这真是一场花的盛宴啊！（出示花的图片