2023年《快乐的动物》教案.docx

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1、2023年快乐的动物教案欢乐的动物教案1活动目标：1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。2、依据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。3、能充分想象、大胆制作表达。4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动打算：1、课前对动物有肯定的了解。2、泥巴、工具、综合材料人手一份。3、录音机、磁带、小熊头饰十个。活动过程：1、老师与幼儿听音乐玩嬉戏：小白兔和大黑熊（1）、老师与幼儿听音乐分角色玩嬉戏。（2）、师：小白兔真快乐，来找黑熊做嬉戏，你们还想和其它动物做嬉戏吗？想和谁做好挚友呢？（3）、幼儿讲解并描述。（讲清名称、形态特征）

2、2、交代要求：（1）、师：今日我们就用泥巴把你喜爱的动物挚友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？（2）、你打算怎么做呢？（幼儿先探讨后制作）3、幼儿制作，老师巡回指导。4、评价活动：（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。（2）、听音乐编一编、唱一唱“欢乐的动物园”。反思喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、创建力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿

3、，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小挚友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小挚友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头小鹿，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!细致想想，他说的还真有点道理。波波小挚友也不差，他尽然想到用女小挚友的头箍(男孩子一般不情愿用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成孙悟空，他那大胆的创新和勇于创建的精神，被大伙儿一样认为是班里最可爱的小动物。其余的小挚友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不

4、仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参加者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教化目的。欢乐的动物教案2教材分析在相识平均分与除法意义的基础上，本节结合“欢乐的动物”的详细情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些详细的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在学生自己动手“摆一摆”、“分一分”、“画一画”的活动中使学

5、生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时让学生用除法表示和计算“谁是谁的几倍”更简单一些。学情分析在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，假如让学生找数学信息、提问题，他们确定会发觉两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。这样学生必定会受到这种定向思维的影响，不利于他们探究和学习新学问（“倍”的关系）。因此，在教学活动中我先让学生“摆一摆”同时进行“分一分”的等分活动，最终让学生“画一画”这个数学活动，通过学生的自主活动、沟通后，让学生发觉两种动物的数量之间有“倍”的关系，而且除了用图形表示，

6、还可以用除法表示“谁是谁的几倍”。教学目标学问目标：1、结合详细情境体会“倍”的意义。2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。实力目标：1、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培育学生的视察实力、分析实力和解决问题的实力。2、运用所学学问解决与“倍”有关的简洁的生活问题。情感目标：激发学生的学习爱好，培育学生的探究精神和学习实力。教学重点和难点教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：驾驭求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数有关的数学问题。教学过程一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜爱动物吗？动物是我们人类的挚友，我们应当怎么做呢？（爱护它们）生活在大自然中的小动物因为有了我们

7、人类的关爱，也向同学一样健康、欢乐地成长着。你想去看看它们吗？今日大家和老师一起带着对动物的宠爱来学习欢乐的动物。（板书课题：欢乐的动物）自主探究，获得新知出示“欢乐的动物”的主题图，视察情境图。师：同学们：我们来到了森林，看，这里真喧闹！瞧，小动物们正在开联欢会呢！细致视察，看看都来了哪些小动物？你相识他们吗？（学生回答）二、操作探究，初建概念。师：请同学们根据从左到右，从上到下的依次视察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。生1：小鸟12只，小猴3只。生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师：小猴几只？小鸭几只？请你用学

8、具小棒代替小猴和小鸭，在桌上摆一摆。留意：一个小棒代表一只小动物，小猴和小鸭各占一排。摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。（学生操作，老师巡察指导）师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆了3个小棒代表小猴的只数，再摆6个小棒代表小鸭的只数。（指几名学生汇报，老师板贴图片）师：现在我要请一个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。生：在6个小棒中3个3个分为一组。师：这样分完之后，我们发觉小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系呢？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有2组。生2：小鸭的只数有两个小猴的只数那么多。师：小猴的只数是1个3，小鸭的只数是2个3。

9、也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。我们还可以用除法算式63=2来表示（板书）请你当小老师，来说一说，在这个算式中6、3、2各表示什么意思？生：6表示小鸭的只数，3表示小猴的只数，2表示小鸭的只数是小猴的2倍。（也就是小鸭的只数有2组小猴的只数那么多）师：鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看6里面有几个3。留意倍不是单位名称，2后面不写倍字。师：同学们，你们太棒了！小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑喧闹了，你能用画一画和列式的方式来求一求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗？（板书：小鸡的只数是松鼠的（ ）倍。）（自己画好后在小组内沟通一下）学生汇报。师：谁来说一说？松鼠这

10、一栏画几个圆，小鸡这一栏画了几个圆？几个圆圈分在一起？表示什么？算式是？生汇报：2个圆，8个圆，2个圆圈分在一起，表示8里面有4个2，小鸡是松鼠的4倍，算式是82=4师小结：一个数是另一个数的.几倍，最关键的是看这个数里面有几个另一个数，事实上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。师：看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢？生1：有2只松鼠，有6只小鸭，小鸭是松鼠的几倍？师：会解决吗？生：算式是：62=3 小鸭是松鼠的3倍。师：还有哪位同学有不同的问题？生2：小猴有3只，小鸟有12只，小鸟是小猴的几倍？师问：会解决吗？生2：算式是：123=4， 小鸟数是小猴的4倍。师：还有吗？（许多生起

11、先举手，想要回答）师：请你们同桌之间说一说，好吗？师小结：通过刚才的学习我们相识了“倍”，知道求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法来计算。三、下面老师来考考大家。考一考：请你用倍说一说。（出示练一练第一题）第一行有三只小猫，其次行有八只小老鼠蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。出现在这个聚会上，还有我们最熟识的挚友呢！猜猜是谁吧！（出示调皮、机智狗比身高图）师：谁知道这三个标记分别表示什么吗？在这张统计图的右侧有三个问题要考考我们的小挚友，请你细致视察统计图，同桌之间相互说一说。集体订正。四、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？（学生谈自己的收获）这节课我们通过动手、动脑，动口

12、解决了这么多问题，在原来我们等分的基础上又相识了一个新概念“倍”。求“一个数是另一个数的几倍”，就是求“一个数里面有几个另一个数”要用除法来计算，以后我们可以用它来解决生活中的问题。欢乐的动物教案3教学目的1。以旧带新，让学生体会“倍”的意义。2。让学生在详细活动中感知，发展分析和解决除法问题的实力。教学重点让学生体会“倍”的意义。教具图表，多媒体。教学过程一、创设情境，激发爱好。1、同学们，今日我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，确定在我们班实行一次抢答赛，情愿参与的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）2、你们真

13、是一群聪慧的孩子，怪不得小鸟喜爱你们，你们喜爱小鸟吗？想把它留下来吗？可是今日不行，小鸟要去参与一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？二、升华爱好，导入新授。出示主题图1、这么多动物来参与聚会，真喧闹，你最喜爱哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？2、你所喜爱的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你打算了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）3、指出鸭子和猴子。师：猴子有几只？鸭子呢？6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）怎样列算式呢？生一起说：632师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭

14、子的只数是猴子的两倍。集体说一遍，找一生重复一遍，同位相互说一遍。4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组沟通，其它小组可补充。6、课中休息。看来还是小组集体的力气大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很精彩，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。三、巩固拓展。刚才小鸟看了你们的.精彩表现，很兴奋，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？（出示练习题）采纳集体和个体，集体订正等方式完成练习。四、谈收获。这节课，小挚友的学习热忱真高，老师真为你兴奋

15、，那么你能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、课后延长。同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家视察家中的物品，利用今日学习的学问，看一下你能提出哪些除法问题。欢乐的动物教案4一、谈话导入师：小挚友，你们去过动物园吗？喜爱动物吗？你喜爱哪些动物？师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？老师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。二、学唱歌曲1、师：今日我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫欢乐的动物园，里面讲了很多好玩的

16、事情，你们想不想听老师唱一唱呢？2、熟识歌词（1）老师范唱（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？（3）你听到了哪些歌词？（4）念读歌词3、感受歌曲旋律（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。4、学唱歌曲三、尝试为歌曲创编替换歌词。欢乐的动物教案5活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2

17、、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候

18、，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小挚友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延长：你还想知道哪些小动

19、物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较协作，能够宁静倾听，和我一起学画三种线条。幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼儿主动探究。欢乐的动物教案6嬉戏目标：1学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。2大胆仿照动物的动作。嬉戏形式：集体或小组进行。嬉戏规则：1轮番说出动物园里的动物名称。2一边说动物名称，一边仿照动物的动作。3不能说别人说过的动物名

20、称。嬉戏指导：1学习打节拍：第一拍拍手，其次拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。2大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边仿照猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个嬉戏中幼儿都要一起打节拍。3假如有幼儿重复了前面小挚友说过的动物名称，则嬉戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，嬉戏重新起先。嬉戏延长：1可以增加嬉戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。2可以变换嬉戏主题：如“快乐果园”，说出水果的名称；“快乐游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌欢乐的动物教案

21、7课时一活动目标：1、理解故事内容，完整复述故事2、能用自己的肢体动作与表情表示欢乐3、在表演中体验互助合作的欢乐活动打算：挂图、幼儿用书活动过程：一、出示图卡1、老师：这是谁，他在干什么？2、幼儿探讨回答3、老师讲解并描述图卡一的故事二、细致视察图片，大胆地想像，并讲解并描述故事（1）老师：驴会遇到谁呢？老师：1、驴都遇到了谁？他们都说了什么呢？2、他们想干什么？幼儿探讨并猜想，并大胆讲解并描述3、老师讲解并描述图卡二到图卡四的故事（2）出示图卡五、图卡六老师：1、大野狼在干什么？小动物们见到它是什么样的表情2、大野狼会说什么？3、动物们都在做什么？表情是什么？老师讲解并描述图卡五、图卡六的

22、故事三、老师结合图卡完整讲解并描述故事四、理解“欢乐”并能用肢体动作与表情表示欢乐1、老师：（1）故事讲完了，你们给故事起个名字吧（2）老师讲正确的故事名字写到黑板上2、（1）今日，我们观赏了这个故事“欢乐的动物合唱团”，合唱团他们欢乐吗？为什么？你能说说吗？（让幼儿说说他对欢乐的理解）（2）孩子们小动物不兴奋了，可以唱歌，你不兴奋了怎么办呢？当别人不兴奋了，你又怎么办呢？（老师讲解自己不兴奋时的方法，然后请孩子们自己说说自己的方法）（3）请幼儿用肢体动作与表情表示欢乐请孩子们用你的肢体与你的.表情表示一下欢乐吧总结：不快乐时，我们想快乐的事，当别人不快乐时，你就多给他讲讲快乐的事。欢乐的动物

23、教案8活动目标：1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2.提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。活动打算：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动过程：1.看动画课件，视察画面，逐步感知三种不同的曲线。师：今日呀，有一些动物挚友要来我们这里做客，欢迎它们吗？先来看是谁来了？（1）（课件出示小金鱼）师：是谁呀？（金鱼）游来了一条小金鱼，它是怎么来的？（游来的）谁来学学小金鱼游的样子。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）师：看，小金鱼欢乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是

24、怎样的呀？（一弯一弯的）有点像什么？（小山）师：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学？（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游）（2）（点击课件出示蝴蝶）师：接着是谁来了呢？（蝴蝶），原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的？（飞来的）谁来学学花蝴蝶飞来的样子。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）花蝴蝶兴奋得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的？（一圈一圈的）像什么？（绕毛线、棒棒糖、蜗牛）师：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看，（花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽）（3）（点击课件出示螃蟹）师：谁等不及，也来了？（螃蟹），它是怎么来的？（爬来的）螃蟹爬

25、的时候是什么样子的，谁来学一学。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找挚友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齿）师：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线？我们来学学看，（小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。）2.念儿歌复习巩固三种线的画法。提问：刚才来了几个动物挚友？（三个），请它们一起出来，我们和它们打个招呼。（提示幼儿徒手练习）（点击课件）老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友”。3.幼儿作画，老师指导。师：还有很多花小金鱼、花蝴蝶、螃

26、蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，情愿吗？每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。4.幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，激励幼儿把线条画得大一些，深一些。5.观赏作品，。我们一看小挚友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线？（波浪线）花蝴蝶留下的是什么线？（螺旋线）螃蟹留下的是什么线？（曲折线）看看他们画得怎么样？师生一起点评。6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。欢乐的动物教案9教案分类：幼儿园托班科学教案表现内容：通过嬉戏活动感知位子的前后，时间的先后，数字的大小，距离的远近。能够主动开心地参加活动，体

27、验动物运动会的乐趣。教案编辑：科学教研组内容出处：张家港市晨阳幼儿园教案情景故事：在这个奇妙的动物运动会当中，场上充溢着各类动物支持者的欢呼叫喊声:哺乳类、鸟类、昆虫类、两栖爬行类及鱼类，各类参赛选手将竭尽所能争夺六个运动项目的奖牌。为了公允起见，全部动物在各项竞赛竞技时将被缩放成人类尺码，令竞赛结果出人意料。一只1.8米高，以时速八百公里奔跑的虎甲虫，真的可以在百米赛跑中赛过猎豹和走鹃?丛猴与果蝇蛆在跳高竞赛中决一输赢，另一方面，在泳池中，灰鲭鲨正目击对手企鹅及怪蜥在竞赛时因跳出水面而被取消资格。1、学问阅历：幼儿对常见的动物有基本的相识能说出动物的名字。2、幼儿人手一张动物图片，小动物竞赛

28、场地图一张。3、动物运动会课件一份。（一）、相识自己的动物挚友。将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动起先时请幼儿将自己的小动物挚友请出来和它相识一下。师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物挚友都是谁，好吗？（二）、为自己的动物挚友报名参与动物运动会。1、出示运动竞赛场地图。师：小动物们要在这些地方开展运动会了，幼儿园托班教案我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是竞赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？激励幼儿说出草地上竞赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上竞赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池竞赛游泳，比出一个游的最快的。2、为自己的小动物报名参与运动会。师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？

29、请你来为他报名好吗？激励幼儿说话完整。师：小挚友报名的时候要把小动物的状况说清晰，要说明你的小动物是谁，你为他报名参与什么，不然场上的记录员和裁判会不清晰。（三）、报名结束，起先竞赛。师：小动物们会同意你们的报名吗？师：报名报好了，起先竞赛啦，我们一起去竞赛现场看看吧！出示课件。1、跳远竞赛。请幼儿视察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要略微后面一点，谁的位置是最终面的？出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名？出示红线长度“5m、4m、3m”哪个最大？师：跳远竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出“跳远竞赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！”2

30、、跑步竞赛。放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最终是梅花鹿。竞赛没有到最终不能轻易下结论。接着播放。请幼儿揣测动物用的时间长短。师：谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的？为什么？那梅花鹿呢？它的时间你觉得是长的还是短的？出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出“托班健康教案跑步竞赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！”3、游泳竞赛。播放课件，激励幼儿为他的动物加油助威。播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后接着播放。师：请问竞赛中谁先到达终点？谁是其次个？谁是最终一个？

31、激励幼儿猜猜谁用的时间最短？出示3个时间“8s、7s、10s”师：请问这三个时间哪个时间是最短的？谁用了这么短的时间？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出“游泳竞赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！”播放动物领奖，激励幼儿恭喜每位运动员。（四）、老师小结：今日我们的小动物们都为我们表演了一场特殊精彩的运动会，我们要感谢他们。天气慢慢冷了，我们下次也来开一场运动会，我们小挚友门来比比看谁能够在运动会上的第一好吗？以上是欢乐的参与动物运动会的具体内容，主要在动物、运动会方面做了具体描述，老师们可以根绝幼儿园状况进行教案调整，在用到道具的时候小挚友要留意平安，更多相关的教

32、案等待您的发觉。欢乐的动物教案10喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了挚友，小动物时常地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。小挚友对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创建了让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深

33、，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。二、活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿

34、在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。三、活动打算：1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。2、引导幼儿回想、探讨各种小动物的特征，试想自己

35、变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿相互合作，相互帮助，老师以合作者、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小挚友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动

36、，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小挚友的头箍套在头上，挤眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规则。幼儿分4组竞赛，每组从第

37、一位幼儿起先（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情忽然被调动起来。但随着一声“起先”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干净。五、反思与分析：喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用

38、各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、创建力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小挚友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小挚友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！细致想想，他说的还真有点道理。波波小挚友也不差，他尽然想到用女小挚友的头箍（男孩子一般不情愿用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创建的精神，被大伙儿一样认为是班里最可爱的小动物。其余的小挚友在活动中也

39、表现的，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参加者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教化目的。欢乐的动物教案11活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法

40、，大胆表现它们各不相同的特征。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动

41、物的动作）看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小挚友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评

42、价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延长：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、接着培育幼儿的理解智力、发觉慧力等。活动反思：在本次活动中，我采纳提问法，发觉法，引导孩子主动动脑。多数孩子能主动参加，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴沟通。由此孩子的活动爱好很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，留意力不集中，经过老师的示意才能仔细回答问题，在以后的工作中，要着重培育孩子的留意力。欢乐的动物教案12教学目标：1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关

43、系。2、初步建立“倍”的概念，使学生驾驭“一个数是另一个数的几倍”。3、情感看法与价值观：培育学生学习数学的学习爱好，培育学生思维的敏捷性。教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。教学打算：课件、教具。教学过程：一、情景创设1、谈话引入，老师想带大家去参与一个欢乐的动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究2、师：同学们，参与聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？（学生说完，老师点击课件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡的图像，然后出示只数：3、6、2、8）师：假如老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）

44、谁能告知老师，我应当怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：小挚友们细致视察一下，依据我们摆的状况，你能发觉什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3），6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。（边说边板书）生：6是3的几倍，我们可以用除法来算，63=2（板“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。师：假如又来了3只小鸭，（加3个磁扣，请小挚友也加3个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行探讨，再集体汇报，老师讲解：现在小鸭是9只，小猴是3只，（板书9），9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）师：假如要同学们像这样也列个除法算式来求9是3的几倍，谁会？（把63=2改成93=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数学问想一想，依据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找