2023年五年级语文教学个人总结.docx

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1、2023年五年级语文教学个人总结五年级语文教学个人总结1光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的语文教学工作已经结束了，现将详细工作总结如下：1、加强思想教化，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教化学生仔细学习，打下扎实基础。2、变更传统教化“一言堂”式教学所运用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教化教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所须要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。3、在主体教化理论的指导下，充分调动学生的主动性，解决好老师为主导、学生为主

2、体的辨证统一，建构学生在相识过程中的主体地位，形成在老师指导下的学生自主学习、自我教化、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中找寻改进方法。4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习爱好，从而引导学生主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发学生的创新意识。5、开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽视了对个别学

3、生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。6、“与好书交挚友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获得学问，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。7、加强视察指导，帮助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。8、关注对中下生的辅导，刚好为他们“排忧解难”。五年级语文教学个人总结2光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感受颇深。一、基本状况分析：本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内

4、容增加了，难度加大了,学习方法变更了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热忱，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做

5、了些调整，也取得了一些阅历，现作出总结.二、提高教学质量的做法(一)、狠抓基础学问和基本技能为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的.基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。(二)、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进

6、行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。(三)、做好转差工作针对我们班差生问题，我常常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。(四)、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。(五)、拓展学问视野语文教学必

7、需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了提高，这和常常开展语文活动是分不开的。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.五年级语文教学个人总结3本学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工

8、作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。课后刚好对该课作出总结，并多方搜集有关资料。二、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，

9、大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚

10、好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期根据学校要求，对学生的作业布置实行了试验与探讨，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

11、和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整。五、家校联系，形成教化合力。本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该

12、留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。五年级语文教学个人总结4本学期，

13、我在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始，我以教学安排为依据，制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课，探讨教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围深厚和谐。本学期，我多次参与了学校语

14、文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得绘声绘色，圆满地完成了教学任务。二是着眼提高成果，仔细抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，培育他们养

15、成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。五、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广

16、度。三、存在的主要问题1、课程标准的指导思想缺乏深化探讨，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。3、学生的阅读和写作实力还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和准备：一是进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。三是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学

17、习习惯的培育。五年级语文教学个人总结5光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学年的教化教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学年的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差

18、生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。三、突出章节过关本学年的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。四、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收

19、集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学年中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学年的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学年的学习打下了基础。五年级语文教学个人总结6本学期我担当五年级的语文、数学教学工作，担当五年级的班主任工作。结合教化教学工作安排、班主任工作安排，本学期我做了如下工作：一、教学工作老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我

20、仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了备课阅历之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，驾驭教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，找寻切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都根据这种方法，实践发觉：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我熬炼之后，我的备课实力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。课堂上，我仔细上课。

21、记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后刚好反思，有时得心应手，有时却不尽如意，慢慢地我发觉：我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。本学期在语文教学上，我接着进行语文的实践性探究。同学们把武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语

22、文的爱好，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，起先每堂课我都采纳，渐渐地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式探讨，学生学得特别顺当，我也得心应手。如在学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最终结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很简单疏理了。二、班主任工作1、爱学生。作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教化。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的祝雨没有母亲，父亲精神失常

23、，照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到学校教他洗衣服。起先，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也特别兴奋。张梦雨的母亲要照看生病的姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。爱在我们班级时时到处得到体现。2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成果的关键，因此，我很注意班集

24、体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了杨俊桃老师的帮助，在这里表示我最诚心的感谢。当发觉地面不干净时，我提示学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背古诗等，孩子们就有事可做，渐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前打算一个有教化意义的故事讲给大家听，既熬炼了讲者的口语表达实力，又培育了听者的倾听实力。本学期课堂上，我尤其注意孩子的倾听实力的培育，详细不再多说为了调动学生的主动性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的准备，然后在班级中沟通，让他们

25、有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事竞赛，激发他们读书的热忱；我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评比出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么骄傲。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参与的同学奖品，让他们体验到更多的快乐。3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，当学生出问题时，我刚好与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。三、其他工作刚好参与学校组织的教科

26、研工作，仔细做好笔记，做好反思。参与学校组织的精品课展示活动，主动参加学生行为习惯养成培育的探讨。总之，忙劳碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成果，可还有许多不足之处，如个人的业务实力有待提高，学生的学习成果须要提高，班集体建设还需完善。为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：1、多看书，多练字，多向有阅历的人学习，提高自身素养。2、多探讨探讨学生状况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化。五年级语文教学个人总结71、课前打算，做好备课。（1）集体备课，同心同德。设立主讲人，每人一单元。做到仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解

27、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。（2）个人备课，发挥特长：每个老师依据各班学生的特点，了解驾驭学生的学习爱好、愿望、方法、习惯，学习新学问可能会出现的问题，实行相应的预防措施，做到有针对性的教学。（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中驾驭单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂教学，讲究实效。我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”绽开想象、“

28、五体会”体会句子所表达的思想感情。3、组内听课，博采众长提高课堂的实效性，就应当抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。侯争华：养花在教学中，充分利用教材，让学生在观赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地驾驭语文基础学问。余小玫月光曲：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。何锦仪晏子使楚创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的爱好，新奇新颖。冯雪莲燕子主动参加多媒体教学设计，激发学生的爱好和情感。苏耀秋养花在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自

29、己的情感中，体现了情感互动。庄群花：晏子使楚是一篇略读课文，课堂上注意学生的自学实力和学生的概括实力的培育。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创建表演舞台，呈现他们的才华。廖瑾文：跳水抓住人物特性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注意了学生的发散思维的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生学习保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，创建良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明白，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际状况进行备课，留意引发学生学习的爱好，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了

30、面对全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。五年级语文教学个人总结8这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。学期头的语文教学安排是以新课程标准的实施为纲领的。在校领导的指导下，本人努力学习，深刻领悟新课标的精神及意义，和同事们一道探究着，实践着，较为圆满地完成了各项安排，教学进度的支配基本合理，能够和学校的安排及各项活动接轨。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学

31、有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，仔细上好课。、按新课程标准，依据学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不

32、同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们

33、自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯，用田拼本培育学生正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范学生的答题习惯

34、，拓展学生的发散性思维。写日记，培育学生持之以恒的精神及良好记录习惯。5、主动做好课后辅导工作。能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。6、主动做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思。7、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导

35、，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。8、主动做好课后辅导工作。能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解9、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的

36、词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。五年级语文教学个人总结9一、基本状况分析：我班共有学生76人，经过一个学期的了解，班内76名学生可以分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，各方面都能让家长、老师放心；其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方

37、法不正确等，造成成果总是不志向，这些学生很勤奋，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，但成果始终不志向，以致自己丢失信念，面对这些学生，我倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结：二、提高教

38、学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，看出我班的基础学问驾驭得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。这与我班大部分家长对孩子学习专心有干脆关系。付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词。为了让孩子们既驾驭字义又不失学习爱好，我采纳了多种形式训练，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂上过关。另外，对于作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生家庭作业一律由家长检查、签字，遇到偷懒的学生绝不心慈手软，立刻打电话与家长联系。做到一丝不苟。（二）做好学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法

39、的学习。正确的学习方法是提高学习成果的基础。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他们的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察，勤于发觉，并把自己的感受诉诸笔端。还利用好每个节日，抓住一切习作训练

40、的契机，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力不断提高。综合实践学习中，让学生通过调查、记录等方式学会了如何搜集信息并利用有价值的信息。并通过小组合作的方式学会了写简洁的探讨报告。本学期围绕单元课文主题还开展了制作个人“成长的踪迹”、“走近名著”等系列活动。不仅让孩子们重温了自己欢乐而难忘的童年故事，还更深化地了解了我国古典四大名著的精深文化内涵，受益匪浅。（三）拓宽学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我班开展了一系列的语文活动：1、经典古诗诵读。通过对古诗的诵读，不仅陶冶了情操，也收获了更多的

41、书香文化。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、自编诗歌。让学生学完诗歌我想、童年的水墨画后，仿照诗歌的格式自己创编，不仅放飞了志向，也提高了语文实力。让孩子们在欢乐中学到了学问。五年级语文教学个人总结10任时间飞逝，我辛苦工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹许多，点滴作法涌上心头，本学期我担当五年级的语文教学任务，我感到我班学生基本上酷爱学习，有主动的学习看法，良好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培育了学习的独立学习实力，的确达

42、到了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结如下：一、完成教化教学状况：1.仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2.增加上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学

43、生学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连之前极厌烦语文的学生都乐于上课了。3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4.仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种协助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。

44、同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。二、课堂教学，讲究实效。1.我常采纳讲精彩小故事、激情诵读、小嬉戏、学问对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂学习的活力。2.每堂课突出解决一两个实际问题，不四平八稳，其它的.学问点则由这一两个问题发散开去，抛给学生探讨，探讨，加深了对重要问题的理解与相识，有效地训练了学生的思维，提高了学生的独立阅读实力。3.教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率

45、。4.加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。三、教学探讨，获益良多。1.仔细参加了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。如以语文规范化学问大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。2.时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。3.常思己过，不断提高。坚持写教学反思，坚持自觉探讨教材与教学方法。4.虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1.对写字、朗读、词语积

46、累、习作等进行了有针对性的指导。2.加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。3.辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技巧。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，

47、填补空白。六、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。七、存在的题目及改进的措施：1.在教学进程中，对新教材理解、应用不够深化。对教材内容掌控不够，教学方法不够敏捷，没能充分进步学生学习的主动性。2.教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。3.个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。4.学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。