2023年五年级上册数学教学工作计划3篇.docx

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1、2023年五年级上册数学教学工作计划3篇五年级上册数学教学工作安排 篇1一、学生状况分析：五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础学问扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取吧成果赶上来，努力提高班本年级数学成果。二、教材分析（一）教材编排内容苏教版五年级数学上册教材共支配了九个单元，分四个领域编排教学内容。1数与代数领域数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍旧是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共支配6个单元，分为三个部

2、分。数的相识：包括负数的初步相识、小数的意义和性质2个单元。负数的初步相识：是学生认数过程中一次非常重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合详细的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。小数的意义和性质：小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探究小数的性质、学习小数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习小数四则计算，包括探究计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。数的运算：包括小数加法和减法、小数乘法和除法、解决问题

3、的策略3个单元。小数加法和减法：主要引导学生探究小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍困难的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。小数乘法和除法：主要引导学生探究并驾驭小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地驾驭小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简洁实际问题的实力。教者需引导学生将整数乘、除法的阅历迁移到小数乘、除法中来，同时理解并驾驭小数乘、除法计算中小数点的处理方法。解决问题的策略：主要教学用“列举”的策略解决一些简洁的实际问题，帮助学生进一

4、步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增加依据须要解决的问题特点敏捷运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的实力。式与方程：这部分内容支配了1个单元，即用字母表示数。用字母表示数：经验由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数学问乃至其它数学学问的重要基础。2图形与几何领域这部分内容支配了1个单元，即多边形的面积。多边形的面积：主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不仅要让学生驾驭求平面图形面积的学问与技能，还要通过面积公式的推导

5、，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。3统计与概率领域这部分内容支配了1个单元，即统计表和条形统计图（二）。统计表和条形统计图（二）：学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。4.综合与实践领域本册教材共支配3次实践与综合应用活动：校内的绿地面积：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。相识土地的形态、设计并实施测量方案是活动的重点。班级联欢会：组织一次班级联欢会有很多打算工作须要做，购买物品也是打算工作的一部分。这次实践活动为实行班级联

6、欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的学问。学生刚学习了小数的计算，支配这样的实践活动很刚好。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材支配“回顾反思”栏目，沟通活动中的收获和体会。钉子板上的多边形：这是一次探讨平面图形面积的活动，是探究规律，支配在形成了面积概念，驾驭了常用面积单位，能计算简洁图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探究围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培育学生探究精神和数学思维实力。本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意

7、义和计算法则。本册教材的难点：用字母表示数，理解小数的.乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。（二）教材编写特点1充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探究解题方法，理解数量关系。一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几这样抽象的小数意义假如能与简洁的几何图形联系起来，明显更易于学生理解。为此，教科书多次以一个正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分别用分数和小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之间的联系，促进了学生从详细到抽象逐步深化地体会小数的意义，形成小数的概念。2突出推理过程，为学生留出较多的探究学习机会和较大的独

8、立思索空间。推理活动是学生获得新学问的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数学学问。教学小数乘整数以及一个数乘10、100、1000的计算规律时，教科书一方面让学生借助详细情境初步感知积的小数位数与乘数小数位数的关系，并形成基本猜想；另一方面通过用计算器计算进一步验证猜想，并由此进行归纳，得出结论。教学小数乘小数时，则以相对完整的演绎推论，引导学生比较3.83.2与3832的竖式，并以积的改变规律为推理的前提，通过在括号里填数的形式，帮助他们合乎逻辑地相识到：积的小数位数应当与两个乘数的小数位数之和相同。3细心设计练习，增加巩固学问和应用学问的机会。本册教材在每

9、课时教学内容的后面先支配“练一练”，内容指向例题教学中最重要、最基础的学问和方法，起到巩固学问的作用。在两课时或几课时教学内容的后面支配一次练习。练习设计题量适中、层次清楚、形式多样。例如，小数加法和减法单元的练习八支配了12道题，设计成三个层次：第一层次通过口算简洁的小数加、减法和笔算小数加、减法，帮助学生巩固基本计算方法；其次层次重点引导学生通过计算和验算，进一步驾驭小数加、减法中的关键环节，突破计算学习的难点；第三层次通过加、减计算方法的比较，帮助学生形成必要的技能，提高正确进行计算的实力。同时，在每一层次的计算练习中都支配了一些实际问题让学生分析、解答，以感受小数加、减法的应用价值，提

10、高应用所学学问解决问题的实力。4适时支配复习，完善认知结构，培育实践和应用的实力。在较大的单元末支配了“整理与练习”，“整理与练习”分“回顾与整理”“练习与应用”“探究与实践”和“评价与反思”四部分。期末的“整理与复习”内容分成四块编写。其中“数的世界”“图形王国”“统计天地”分别侧重于复习数与代数、图形与几何、统计与概率部分的学问；“应用广角”则综合各部分的学问和方法，突出了在日常生活中提出数学问题和应用数学学问解决实际问题。5引导评价反思，增加自主发展的动力。全册教科书共支配了四次“评价与反思”的活动，内容既关注学问技能的获得与达成状况，也关注学生在学习过程中其他各方面的表现，努力把学问与

11、技能、过程与方法、情感与看法等方面的目标要求融合在一起。教科书领先在评价、反思的方法上做出大胆、有益和富有创建性的改革，希望能够由此促进学生的发展，促进老师改进教学。三、教学目标（一）学问与技能1使学生联系已有的学问阅历，经验从详细问题中抽象数量关系并探究计算的过程，驾驭有关的计算方法；初步相识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2让学生经验动手操作，通过图形的等积变形，探究常见平面图形的面积计算方法，经验推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。3联系详细问题初步相识复式统计表和复式条形统计图，初步驾驭用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能根据数据改变特点进行简洁

12、的分析、沟通；初步学会依据数据特点和实际须要选择统计方法。4.初步学会用枚举的策略解决问题。（二）过程与方法1在探究计算方法的过程中，发展合理推理实力。2在探究负数的特征、学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。3在探究多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。4在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和说明的过程中，进一步增加统计观念。5.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，渐渐增加对解决问题过程的反思意识。（三）情感与看法1在探究和发觉数学学问、规律的过程中

13、，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。2在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。3能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。4能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。四、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性

14、特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。五年级上册数学教学工作安排 篇2一、学生基本状况分析及解决措施我所任教的五年级一班有学生62人。这个班的学生共同的特点是学习习惯不良，课堂常规较差，书写不规范，计算实力差。针对这些状况，因材施教，依据学生详细的特点对教学进行刚好的微调。本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的学习实力。这学期要加强学生学习习惯养成教化，让学生具备良好的学习习惯。良好习惯的培育是需师生长期努力

15、的。要从微小入手，持之以恒。重点是培育学生良好的听课习惯。不但要求学生听老师讲，还要专心听同学的发言。应刚好引导学生仔细听同学发言，并请其他学生作出评价，学生之间相互启发，可达到取长补短的目的。还要培育学生课后自觉完成学习任务的习惯。二、教学目的及要求1、使学生在理解驾驭小数乘除法的意义和计算法则的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算、口算。会用四舍五入法取积、商的近似值。会运用计算器。2、使学生相识中括号，能够依据运算依次正确地进行整数、小数四则混合运算（不超过四步）。3、使学生驾驭应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所

16、学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。4、使学生驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。5、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。6、使学生在驾驭用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程两、三步计算的应用题，初步能依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。7、通过实践活动，使学生体会数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。三、教材分析本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。（一） 小数的乘法和除法本单元是在学生驾驭了整数的四则运算、小数

17、的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本册乃至于整个小学阶段中起着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以接着培育和提高学生分析和推理实力，为下一单元学习新的应用题作打算。（二） 整数、小数四则混合运算和应用题本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已驾驭整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结和提高。应用题这一节可分为两部分：前一部分是在已学学问的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围。后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。（三） 多边形

18、面积的计算本单元是在学生已经驾驭平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。（四） 简易方程本单元是在学生已学了肯定的算术学问（如整数、小数的四则运算和应用题），已初步接触了一些代数学问（如用字母表示运算定律和计算公式，求未知数X，列出含有X的等式解简洁应用题）的.基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步学问。驾驭好本单元的学问可为后面的分数应用题、几何初步学问、比和比例等内容的学习打下很好基础。四、教学探讨（一） 小数的乘法和除法教学重点：理解、驾驭小数乘、除法的意义及计算法则。教学难点：

19、小数乘除法的计算方法。教学措施：突出小数点的处理。（二） 整数、小数四则混合运算和应用题教学重点：驾驭整数、小数四则混合运算的运算依次，娴熟进行计算。教学难点：驾驭应用题的分析方法，列综合算式解答三步计算的应用题。教学措施：着重于小数四则混合运算的依次及应用题的分析方法的教学指导。（三） 多边形面积的计算教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积。教学难点：三角形和梯形面积公式的推导，多边形面积公式的应用。教学措施：让学生在理解的基础上驾驭平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。（四） 简易方程教学重点：用含有字母的式子表示数量，会解简易方程，列方程解应用题。教学难点：初步学会列方程解两、三步

20、计算的应用题。教学措施：突出列方程解答应用题的解题规律，引导学生分析题目里数量间的相等关系；在学习列方程解应用题的进程中留意算术法与方程法解应用题的比较，使学生弄清两种方法在解题思路上的不同。五、教改主攻方向1、通过数学课内外教学，达到激发学生学习爱好和培育学生创建性思维活动的目的。2、提倡学生主动参加、探究发觉、合作沟通的学习方式。3、依据新数学课程标准的要求，既要面对全体学生，强调数学教学要以学生为本，教学内容的增删、教学要求的升降都要从有利于促进每一个学生的发展动身，又要在为全部学生打好共同基础时，留意发展学生的特性和特长，也就要留意处理好全体性和差异性之间的关系。4、加强学习目的性教化

21、，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。在数学教学活动中，尽量使学生思想开阔活跃，不受压抑，不因循守旧，不沿袭传统，不唯书唯上。5、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。6、多创设学习情景，留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。六、教化、教学及教学科研的整合五年级的教研课题是“空间与图形的探究性学习”。几何图形对于学生来说不是生疏的。因为在生活中已经多少见到过。一般的相识几何图形都是通过出示图形干脆呈现给学生，这样相识图形是形式上的，并不能为学生积累丰富的感性阅历。因此，在教学中要充分利用实际生活中熟识的事物给学生们供应生活素材，创设大量视察、操

22、作的机会。课后学生要能把学到的学问应用于实际生活，加深对各种物体形态的体验。七、减轻学生过重负担的措施1、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的练习进行巩固。2、限制好课后的作业量。3、给学困生更多的关切与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅导，提高后进生的学习成果。八、学困生分析及转化措施五年级的学困生，以前的学习基础不好，再加上学习习惯较差，上课往往不能仔细听讲，课后的作业也不能很好的完成。这时应对学困生赐予更多的关注和个别指导。首先要让他们对数学的学习建立好信念，让他们喜爱上数学课。其次，逐步帮助他们改正不良的习惯。对他们的作业可适

23、当降低要求，并进行个别辅导。在他们有所进步后要充分确定，并逐步提高要求。九、教学进度支配（一）小数的乘法和除法（22课时左右）1小数乘法 9课时左右2小数除法12课时左右整理和复习2课时左右（机动3课时左右）（二）整数、小数四则混合运算和应用题（13课时）1整数、小数四则混合运算 3课时左右2应用题 7课时左右整理和复习2课时左右（机动时间4课时左右）（三）多边形面积的计算（10课时左右）1平行四边形面积的计算 2课时左右2三角形面积的计算 2课时左右3梯形面积的计算 3课时左右4组合图形面积的计算 1课时整理和复习2课时左右（机动2课时左右）（四）简易方程（22课时左右）1用字母表示数 5课

24、时左右2解简易方程 5课时左右3列方程解应用题10课时左右整理和复习2课时左右（机动3课时左右）（五）总复习6课时左右五年级上册数学教学工作安排 篇3一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课-梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课须要做一个合理的规划。做到有安排、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。二、复习内容要点：1.小数乘法2.小数除法3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.

25、数学广角三、复习策略：1.按单元，适当调整，由前到后；从简洁到困难按部就班绽开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，犬牙交错混杂进行。四、复习进程大致支配：以下复习支配，只是初步的安排。假如在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。安排节数 复习内容 课时支配第一阶段 17周-18周 多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计：（11课时）其次阶段 19周 单位改写 1课时用适当的方法解决问题 1课时合计：2课时第三阶段 19周 数量关系，几个重点题型 1课时逆向思维问题 1课时书写细微环节问题及答题格式提示 1课时做综合练习卷，统计错误点，指引 1课时合计：（4课时）