2023年于信息技术教学工作计划.docx

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1、2023年于信息技术教学工作计划于信息技术教学工作安排1 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（实施）的相关要求，结合学校科技特色，以整合为特色，以实践为核心，以活动为载体，着力培育学生创新精神和实践实力，深化素养教化，形成办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。3、实力目标：使学生具备基本的自理实力、沟通协作实力、视察分析实力、实践实力、学

2、问综合应用实力和创新实力。4、过程目标：驾驭参加社会实践和调查、收集、分析和处理信息、探讨和探究、试验演示的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富阅历，塑造和完善人格，初步养成合作、共享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。三、主要任务：1、构建以探讨性学习为核心，信息技术教化为补充和拓展，劳动技术教化、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。2、以五年级为试点年级，开展综合实践活动课程试点试验，三、四、六年级也要依据班级实际开展综合实践活动。老师应以支配综合实践作业为主要形式，引导学生开展学科化综合实践活动。3、在学校和社

3、区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动舞台。4、为综合实践活动供应多个备选题目，五年级每个班选一个进行学习，留意活动过程中的数据积累，期末支配数据提交。其他年级也可以选择一个主题或者选择一个主题进行探讨。五年级和五年级的十名班主任，作为学生开展综合实践活动的导师，指导每个班开展综合实践活动。5、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，也与“十五”省级科技项目探讨相结合，打造学校特色。四、详细工作：1、综合实践活动资源的开发（1）开发学校资源。一是学校图书馆将进一步增加藏书（图书馆中心免费供应服务），充分发挥现有图书的功能，提高图书流通率；二是午休和放学后下午开放

4、阅览室，让学生广泛阅读，查找信息；第三，重视信息技术教化，教会学生围绕话题在网上搜寻信息。学校机房放学后对学生开放，试验班要有班级网页；其他年级应当每个年级都有一个班级网页；四是开拓“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；第五，接着武装各种以科技教化为特色的特别教室和宣扬阵地。本学期在现有的“真菌试验室”、“科技室”、“自然室”、“科技园”、“机器人教室”的基础上，开拓了“手工室”和“美术室”，为学生的科技活动和生产供应舞台；第六，开拓“红领巾小气象站”，开展天气观测、测量、计算、推想等实践活动。（2）开发社区资源，一是与南方公园接轨，定期带领学生参观考察；二是和小区内的某些企业挂钩，比如科技协会

5、、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等。，并定期组织学生进行访谈和调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，如青少年活动中心、吐蕃中心、太仓历史博物馆、太仓公园等。，并定期带领学生参加学习和活动；第四，聘请关切学校教化、有特长的社会各界人士和家长担当我校校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、支配好综合实践活动的时间综合实践活动课程主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化等。在实践过程中，应将四个指定领域以综合主题或综合项目的形式进行整合，使其相互渗透，形成整合。综合实践活动的课时可以与学校自主运用的课时一起运用，可以分散运用，也可以集中运用，内容可以分块组合，敏捷驾驭。

6、此外，辅导员应充分利用周末、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源，以活动小组的形式指导学生开展综合实践活动，还可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，确保活动质量和学生平安。3、确定综合实践活动主题，制定好实施方案这学期我们学校五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。每节课都要紧密联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定综合实践活动的主题，围绕主题制定实践活动安排，确保活动有序深化开展。结合我校科技特色教化，我们供应以下备选课题，每个班可以选择其中一个（班与班之间不重复），并制定相应的活动安排。主题1：小种植者（真菌、蔬菜、花卉、作物和环境）题目2：家庭医生（感冒、中暑、牙痛、红眼病、狗

7、咬伤等的病因、症状、治疗和预防。）主题三：环保小卫士（环境污染调查、环境整治措施及建议）主题4：小小独创家（废纸利用、罐头奇妙利用、酒瓶妙用、碎木块利用等。）题目5：电器的优缺点（电视机、电脑、冰箱、微波炉、复印机等的优缺点。）4、综合实践活动过程中整合四大领域在实施综合实践活动的过程中，要妥当处理综合实践活动指定领域之间的关系，将探讨性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教化、信息技术教化融为一体。综合实践活动各领域内容整合的基本要求：一、把握综合实践活动全部指定领域的共同价值追求。作为综合实践活动、探讨性学习、社区服务和社会的组成部分实践、劳动技术教化、信息技术教化都具有显明的实践性和综合性

8、，都干脆面对学生的生活和体验，都超越了详细系统的书本学问。在价值追求上，最终目的是培育学生的实践实力、探究实力和社会责任感，丰富学生对自然、社会和自我的现实体验和体验，而不是驾驭一些功利性的技术和书本学问。其次，把握指定领域之间的内在联系，留意领域之间的相互渗透和延长。在实施详细活动和项目的过程中，既要着眼于完成某一领域的详细任务，又要留意各领域任务和内容的相互渗透和延长。比如学生在进行绿化与环保的探讨性学习时，了解绿化的分布、类型、效益和危害，提出加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议。老师可以指导学生开展一些环保法律的社会宣扬活动，并在力所能及的范围内开展环境治理志愿劳动，从而更好地将探讨性学

9、习与社区服务与社会实践、劳动和技术教化相结合，使三种活动成为一个有机的整体。5、加强对综合实践活动的指导试验班班主任和副班主任是综合实践活动的指导老师，他们的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括学生活动主题的指导、项目的确定、活动过程、总结和沟通阶段。（1）在确定活动主题和项目阶段，老师应依据学生的文化、科学学问基础、爱好爱好、特定的社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题和项目。（2）在实施阶段，老师要引导学生收集数据。依据学生的实际状况和相关课程资源，在活动起先时，可以结合实例对学生进行一些基本训练，帮助他们驾驭运用参考书、运用视听媒体、做笔记、进行采访、整理和分类数据等技能

10、。在详细活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、视察、访谈、测量等方法；引导学生写探讨日记，刚好记录探讨状况，真实记录个人经验，为以后的总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的.实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生活动状况，有针对性地进行指导、指导和监督；要组织敏捷多样的沟通和研讨会，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习热忱；对有特别困难的群体应当赐予个别辅导。在实施过程中，老师要重视家长和相关社会团体的关注、理解和参加，开发学校内外有价值的教化资源，用于实施综合实践活动，为学生开展活动供应良好的条件。还须要引导学生关注活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自

11、我爱护实力，防止意外平安事故的发生。（3）在活动总结阶段，老师要引导学生对活动过程中的数据进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动中的阅历、学问和收获进行总结和反思。6、在综合实践活动中丰富学生的活动方式综合实践活动的实施应提倡学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。在每个活动主题的实施过程中，要求学生开展尽可能多的学习活动，如活动设计、资料收集、调查、考察、走访、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等。通过学习活动的多样化，可以促进综合实践活动各个领域的整合。7、做好综合实践评价过程综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习这门课程的爱好和热忱。评价应以形

12、成性评价和发展性评价为主，关注学生参加实践的过程以及在此过程中的主动性、合作性、操作实力和创新意识。评价要注意多样性和选择性，可以结合自我评价、学生评价和老师评价。综合实践活动课不采纳笔试的方式，可以通过作品评价（手工、劳动技能、科技作品、调查报告、探讨性学习论文等）等多种方式进行。），展览沟通，成果汇报活动，技能竞赛等。本学期学校将于12月初实行综合实践活动课评比，并在学期末做好试验班活动结果的展示、沟通和评价工作。更多的精品店来自试题于信息技术教学工作安排2为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术新课程改革正在轰轰烈烈的开展。在这种状况下，以往的中学信息技术教材已不能适应时代

13、对学生的要求，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照中学信息技术课程指导纲要精神，渗透我国基础教化课程改革的新理念，重新编写而成的。在教学过程中要加强对学生自学实力、信息处理实力和创建力的培育。主要来说：1、从爱好动身，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，驾驭基本学问，培育基本技能。2、通过“活动”教学方式，培育学生获得、加工、管理、表达与沟通信息实力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在娴熟驾驭基本技能与操作的基础上，留意培育创新思维与创新实力。教学措施：1以学生学习的爱好为契机抓好学习的入门。2结合计算机协助教学软件，生动活泼地进行教学。3以抓

14、好课堂教学良好纪律为保证，顺当完成教学任务。4以教学实践为主，在实践过程中让学生发觉问题，并刚好解决问题，培育他们的创新精神。5切实提高老师自身专业学问和业务水平，仔细进行中学信息技术课的课题探讨，向教研要质量，努力提高学生素养。6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“学问与技能”的.相识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。7、对起点不同的学生要留意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。8、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。利用各种和现实生活有亲密联系的软件进行教

15、学，并尽可能多的支配学生用所学学问进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习爱好，又有利于培育学生的创建办、自学实力和信息处理实力，有利于促进学生主动发展。于信息技术教学工作安排3新的学期又起先了，我担当高一六个班级的信息技术的教学工作，同时担当学校新机房的管理工作，这学期在教学方面我的工作安排如下：一、指导思想：依据学生的详细状况，明确本学期信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工

16、作和生活打下必要的基础。二、教材分析本书共6章，是以信息处理与沟通为主线，根据“信息的获得与评价信息的加工与表达信息的发布与沟通信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分体现课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面对全体学生，留意基础性与发展性相结合。通过本书的学习，使学生能够驾驭信息的获得、加工、管理、表达与沟通的基本方法；能够依据须要选择适当的信息技术沟通思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应担当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

17、三、学情分析中学一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有肯定的信息技术运用阅历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时中学信息技术课只是作为学业水平测试的学科，因此许多学生也不重视，只想上网玩，给老师的教学带来很多不便。老师要在教学中驾驭好难易度和松紧度，即要照看到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照看到水平较高的学生，使他们能再上一以满意学生特性化发展的须要。四、教学目标及要求1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，相识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用状况。2、了

18、解信息技术的基本概念和含义，通过沟通与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展状况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的主动和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会依据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获得信息。4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，驾驭网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获得网上信息5、让学生学会依据自己的需求，依据自身的阅历，对获得的信息进行鉴别和推断。6、能够依据任务需求，娴熟运用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意8、初步驾驭用计

19、算机进行信息处理的.几种基本方法，相识其工作过程与基本特征。五、教学重点1、能描述信息的基本特征2、能列举信息技术的应用实例3、了解信息技术的历史和发展趋势4、能依据信息需求确定信息来源，采纳合适的方法获得信息，并有效保存信息。5、驾驭搜寻引擎的分类查找、焦急词查找方法。6、文本信息的加工与表达7、利用恰当的图表形式表达结果。8、利用多媒体信息表达创意六、教学难点1、理解信息及信息技术的基本含义2、理解信息的基本特征3、能鉴别和评价信息4、如何依据任务需求，娴熟运用文本、图表处理等工具软件加工信息5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。七、教学措施及教改设想1、仔

20、细学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前打算好各种资料，提高课堂效果。2、上好每一节课，调动学生的学习爱好，激发学生的主动性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的分析实力，提高学生的逻辑思维实力。3、实行目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，信任全部学生都能学好为前提，使全部的学生都能够在原有的基础上得到发展，以培育具有创新精神的一代新人为目标。4、适时的训练学生学会设计，培育学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，老师设置开放的情景，引导学生以新颖、独特的角度去思索、去发挥、去无限接近思维的创建点。5、对自己的工作状况刚好总结，深化了解学生，

21、也了解自己工作在学生中的接受状况，以完善自己的工作总之，看法确定一切，学习成就事业，学问创建将来，在本学期的教学工作中，我要以更端正的看法对待工作与学习，我要以更多的精力去投入到工作与学习，我要以更酷爱的心去对待我的学生，只有这样，我才能工作得踏实，学习得欢乐！于信息技术教学工作安排4一、教材内容：四年级：（1）文件的简洁操作（2）相识画图“软件（3）学用基本绘图工具（4）画图的技巧与组合处理（5）创作画画五年级：（1）制作小板报（2）相识因特网（3）上网阅读、收集信息（4）网上搜寻、保存信息（5）运用电子邮件（6）运用网络开展主题探究学习（7）相识金山演示（8）建立演示文档（9）插入图片、加

22、入背景音乐（10）动画设置和演示播放二、班级学生状况分析四、五年级学生已经上过半个学期的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。依据他们好动，不喜爱受约束的特点，要加强四、五年级学生的教学管理，多支配实践性的学习内容。比如课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。三、完成目标和提高教学质量的详细措施1、尝试多种教学方法，渗透主题活动。小学阶段的教学，建议适当采纳主题活动的方式。主题可以来源于学生的日常生活，也可以来源于其他学科的学习，但主题选择应围绕信息技术课程内容，从身边热点问题来确定主题

23、活动，实现信息技术课程目标。可以综合其他学科和学生日常生活的各个方面绽开信息技术的教学。教学中应留意激发和培育学生对信息技术的爱好，重点培育学生运用信息技术的良好行为习惯。2、注意培育学生特性，重视合作学习。义务教化阶段信息技术教化要努力达到纲要规定的基本要求，保证全体儿童青少年信息素养的发展，这就要从学生的爱好、实力差异动身组织实施信息技术教化课程，通过爱好小组活动、个别辅导等方式，为一部分具有特别爱好与实力的学生供应必要的学习机会。同时，考虑到学会合作是素养教化的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求，在信息技术课程中实施合作学习，让每一位学生都要担当一种特定的角色，防止“搭便车”现象的

24、发生，在合作学习过程中增加生生互动的有效性，使学生在学习中不仅学到了学问，更重要的是唤醒了主动参加的热忱，提升了与人合作的实力。3、关注差异，联系生活，合理进行分层教学。由于学生原有的信息技术基础差异较大，对课堂教学任务完成的.进度也存在很大的差别，因此，在信息技术课上要关注学生个体差异，进行分层教学、分类指导，为不同层次的学生设计不同的练习，使各个层次的学生都有所提高，从而较大面积地提高教学质量。同时，针对信息技术课程应用性强的特点，在教学过程中尽量选择一些与日常学习和生活紧密相关的学问和技能，培育学生应用信息技术解决实际问题的实力。4、重视教学评价，加强学法指导。信息技术的评价应当以促进学

25、生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标绽开；应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，刚好、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教化功能，通过自评、互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课程评价对老师教学及其改革的调整功能，指导信息技术老师科学相识课程评价的各项结果，合理地设计和调整教学过程与方法。于信息技术教学工作安排5一、学生分析? 这学期任教高一年6个班，每个班各有各的特点，各有各的特色。在整个年段中总体状况来看，学生的上信息技术的热忱很高，但这中间有一部分学生是抱着来玩

26、一玩，放松放松神经的想法来上课的。从男生与女生的状况来看，女生电脑操作实力想对男生会有所差距，但是他们更能在上课时仔细听讲，仔细完成老师布置的任务。部分男生上课时会耍些小聪慧，但他们对上课的学问较简单驾驭，完成任务较快。二、作好教材分析旧教材主要是以应用软件为主线进行计算机课程教学的局面。一般是先介绍计算机的硬件，算是把学生引进来，然后是讲解操作系统，再接着一些基本的应用，如：如何运用因特网，WORD或WPS等一些软件的运用。总体上，旧教材注意的是计算机基本操作的训练。新课标下的信息技术教材强调提升理论，淡化技术。中学信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息素养的提升不仅要使学生驾驭基

27、本的.信息技术技能，形成特性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，提高思索与决策水平，形成解决实际问题的实力和终身学习的实力。三、教学方法及措施在对新教材有肯定的了解的基础上，那么面对中学新课程，如何有效地开展信息技术教学，下面我就平常教学中的一些常用的教学策略谈几点看法：在教学中我努力做好以下几个方面：1、要进行合理的任务设计新课程下，信息技术是以提升学生综合信息素养为目的，所以老师要针对这个目的设计一系列的任务，并且这些任务可以被学生所接受。老师进行“任务”设计时，要从学生实际动身，充分考虑学生现有的文化学问、认知实力、年龄、爱好等特点，遵循由浅入深、由表及

28、里、按部就班等原则。2、小组教学，提高责随意识，增加合作精神?在老师的组织下，学习小组之间还可以进行研讨沟通，互动竞争，从而取长补短、相互促进，为更好地完成任务打下坚实的基础。实践证明，小组教学有利于学生探究合作与创新创建实力的培育和发展。3、学问的过渡要顺畅，要能激发学生的爱好通过富有艺术性的过渡来实现各章节之间的连接，可以使课堂结构变得紧凑，教学内容更加严谨。启承转合功夫做到家，学生充分意识到新旧学问的联系时，他们的学习爱好才能被唤起，学习潜能才能被激发。这时老师再把新学问设计成课题或活动，并与学生在日常生活中形成的看法结合起来，这样便是生动灵气、轻松高效的课堂。于信息技术教学工作安排6一

29、指导思想以计算机技术微电子技术网络通讯技术为主要标记信息技术，作为现代科技革命基础核心，已经渗透到社会各个领域，对当代社会产生着重大影响。它将大大变更我们工作方式学习方式生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会巨大进步。中小学信息技术教化是现代信息社会对基础教化要求，是教化适应21世纪挑战须要，也是当前基础教化改革发展一个重要突破口。二教学目信息技术课教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式学习。学生在老师指导下完成信息技术课学习后，应能较好地驾驭获得信息传输信息处理信息应用信息方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习合作学习手段，为学生今后适应信息社会要求打下必要基础。三教材分析

30、本套教材以国家教化部20xx年11月14日颁布中小学信息技术课程指导纲要试行为依据，以培育学生创新精神实践实力为主线，以构建适合学生自主探究式学习模式为目标，内容主要包括信息技术基础学问以计算机技术网络技术为基础对信息进行收集处理基本操作技能。本册是九年义务教化初中教科书信息技术第一册，共三章。内容包括信息计算机技术信息获得文字信息处理。四课时支配教学内容-合计18课时第一部分信息计算机技术-共5课时第1周信息在我们身边-自读综合实践课题一-1第2周信息计算机技术-自读第3周计算机硬件-05计算机软件-05第4周初识Windowsxp操作系统-1鼠标用法-1第5周相识Windowsxp窗口-1

31、其次部分信息获得-共1课时第6周信息传递信息社会向我们招手信息工具漫谈第7周综合实践课题二。第8周计算机网络简介走近Internet第9周WWW如何阅读网页第10周信息查询一点通第11周下载软件高手-网际快车第12周综合实践课题三。第三部份文字信息处理-共9课时1文字信息处理发展-自读2相识你作文帮手-自读第13周熟识汉字输入法-1第14周写好你作文-1第15周管理好自己文件-1第16周编辑你文档-1第17周综合实践课题四-1第18周美化你文档一-05美化你文档二-05第19周综合实践课题五-1第20周文字信息表格化-05“锦上添花”-手动制表-05于信息技术教学工作安排7新的学期又起先了，为

32、了使自己的教学跟上学校工作安排,各项工作顺当有序地进行，更好地提高自己的教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，现制订教学安排明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分打算。1、仔细学习教研组、备课组工作安排，与同组老师精诚团结做好校本教研，主动参加集体备课，仔细上好每节课每个自习，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园提高学科成果。要提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生

33、原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导，爱好小组的

34、辅导。要提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教化，树立信念，提兴奋趣，增加他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。主动参加听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，

35、博采众长，全面提高自己的教学水平。4、为了更好地充溢自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与信息教学探讨有关的书籍外，也有目的有安排地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。于信息技术教学工作安排8一、大纲对本册教材的要求作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础学问和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，

36、又汲取现代教化技术的有益阅历。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培育学生发觉问题和解决问题的实力。此外，又因为信息技术这门课的内容特别敏捷，须要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。二、教材分析（一）教学内容依据我校的计算机硬件实际状况，结合小学信息技术学问要点拟定本期教学内容支配如下：三年级：信息技术常识、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑（用写字板系统）、益智嬉戏。四年级：信息技术常识、相识“画图”、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑（用写字板系统）、益智嬉戏学生状况分析针对学生年级的上升，学生的思维实力和学习实力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中

37、，以便提高他们的专业学问。此外他们现在处于小学中级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面须要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到同等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了肯定的计算机学问，且他们的学习实力、理解实力及思维实力上也有所提高，因此他们的接受学问的实力还是比较强的。改进教学方法与措施1、运用任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时采纳放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处

38、）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。4、加强老师业务学问和上机实力的培训。四年级教学进度周次教学内容第一周（9。19。2）熟识机房环境，明确本学期的目标和内容。其次周（9。59。9）信息和信息处理工具第三周（9。129。16）复习开机关机教学第四周（9。199。23）相识操作系统第五周（9。269。30）熟识键盘和鼠标第六周（10。310。7）“十一”国庆节第七周（10。1010。14）玩“纸牌”嬉戏第八周（10。1710。21）相识键盘第九周（10。2410。28）指法第十周（10。3111。4）机动第十一周（11。711。11）期中考试第十二周（11。1411。18）文字训

39、练，打一段常用文字组成的短文第十三周（11。2111。25）复习文字训练第十四周（11。2812。2）机动（综合练习）第十五周（12。512。9）相识画图第十六周（12。1212。16）画线、画方形和圆形第十七周（12。1912。23）学画简洁几何图形第十八周（12。2612。30）综合复习，布置练习内容第十九周（1。21。6）综合练习本学期内容其次十周（1。91。13）综合练习本学期内容其次一周（1。161。20）综合练习本学期内容（机动）三年级教学进度周次教学内容第一周（9。19。2）熟识机房环境，明确本学期的目标和内容。其次周（9。59。9）Windows98的基本学问第三周（9。129

40、。16）我的电脑第四周（9。199。23）纸牌嬉戏第五周（9。269。30）机动第六周（10。310。7）“十一”国庆节第七周（10。1010。14）相识画图第八周（10。1710。21）学画简洁几何图形第九周（10。2410。28）机动第十周（10。3111。4）学打文字第十一周（11。711。11）期中考试第十二周（11。1411。18）文字训练，打一段常用文字组成的短文第十三周（11。2111。25）复习文字训练第十四周（11。2812。2）机动（综合练习）第十五周（12。512。9）复习文字训练第十六周（12。1212。16）机动第十七周（12。1912。23）复习画简洁几何图形第十八

41、周（12。2612。30）综合复习，布置练习内容第十九周（1。21。6）综合练习本学期内容其次十周（1。91。13）综合练习本学期内容其次一周（1。161。20）综合练习本学期内容（机动）（二）教学目的1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；4、知道应负责任地运用信息技术系统软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。（三）教学重难点重点：窗口操作、“画图”程度的运用、创建文件夹驾驭“智能ABC输入法”。难点：文

42、件操作（复制、改名、删除）于信息技术教学工作安排9一、教材分析本学期依据6月份的会考内容，进行整体的复习，主要分为七个模块，分别是理论学问、汉字录入、基本操作、字处理、电子表格、演示文稿和上网。复习主要依据初中毕业升学标准测试的信息技术分册，这套教材是依据教化部20xx年颁发的中小学信息技术课程指导纲要(试行)、义务教化山东省初级中学课本信息技术及中学信息技术课程标准对初中生学问与实力的要求编写的。本册教材由以下四部分组成达标复习：全面系统地梳理学问，全面提升三种实力考前复习：全面提升用信息技术解决问题的实力及应试实力。考前打算：熟识考试环境，驾驭考试平台的运用方法模拟考场：检测复习效果，体会

43、考试要求“达标复习“以模块为单位编写，其中实践模块的编写体例目标导航：初中阶段应达成的学习目标应用范例：解析重点、难点的解题思路达标训练：达成学习目标的巩固性练习。二、学生分析本学期任教四个班级，2个住宿班，2个走读班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑等有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏;学生对本学科的

44、学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。在合理的引导下，通过“一帮一“结对活动和任务驱动式教学方法，必将完成教学任务，培育学生的信息技术素养。三、教学目标1、工作目标本学期，本备课组的工作目标是尽快适应新课改，搞好以诱思探究为主的试验教学。让100%的学生参加操作。2、教学目标(1)甄别信息真伪的一般方法。(2)防治计算机病毒的常用方法。(3)输入法的切换方法。(4)用“智能ABC输入法“快速输入汉字的技能。(5)用“全拼输入法“输入生僻汉字及汉字偏旁部首的方法。于信息技术教学工作安排10一、教材分析经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版小学信息技术教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。小学6年级信息技术新教材是江苏省中小学教研室依据江苏省义务教化信息技术课程指导纲要(20xx年修订)精神编写运用的拓展模块新教材