体育足球课说课稿范文（精选多篇）.docx

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1、体育足球课说课稿范文（精选多篇）第1篇：学校体育足球说课稿足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特殊宠爱的体育活动。今日为大家整理了学校体育足球说课稿范文，希望对您有关怀。 教学内容包括：足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术。 下面我从以下几个方面具体来说： 一、“指导思想”： 本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们共性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评

2、价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的进展和需要。 二、“教学目标”： 1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵敏地在玩耍中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和玩耍规章。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球传球停球是足球主要技术之一，由于攻击、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们把握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是学校中段的同学们，脚内侧踢球

3、的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了确定的加工和处理，使同学们情愿学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析： 由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球玩耍特殊感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一开头就对足球进行亲热接触，从而生疏球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；第 二、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使

4、同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互关怀、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力气。 五、教学重点、难点： 停球传球停球 直线运球曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开头部分、预备部分、基本部分、结束部分。 （一）、开头部分：12分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好

5、，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“宠爱足球运动吗？”“都宠爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“宠爱，宠爱贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教育，支配见习生。 （二）预备部分：810分钟 1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。 2、趣味玩球练习：主要是让同学们生疏球性，为激发同学们学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

6、3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。 （三）基本部分：2226分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习： 1）技术学习一，玩耍：停球传球停球（16分钟） 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组呈现停球方法；（轻踩、减力挡等） 4、分组传球尝试练习； 5、小组呈现传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧） 6、玩耍：传停

7、球接力 三、直线运球曲线运球接力（13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法 2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运） 3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领； 4、优生表演，师鼓舞； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需转变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。 6、同学们分组尝试；（绕标志物S运） 7、小组优生呈现，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来转变球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。 8、竞赛：运球接力。 （四）结束部分：35分钟 1、放松舞蹈：（放音乐） 同学们自

8、然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在漂亮动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，慢慢恢复安静状态。（老师边唱边跳） 2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。 4、结课：提示同学们留意运动卫生，收还器材。 第2篇：学校体育足球说课稿学校体育足球说课稿 教学内容包括:足球停球-传球停球、直线运球-曲线运球接力的动作技术。 下面我从以下几个方面具体来说： 一、“指导

9、思想”： 本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对同学的要求，结合本班同学的实际状况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学共性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学的进展和需要。 二、“教学目标”： 1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球-传球停球、直线运球-曲线运球接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵敏地在玩耍中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和玩耍规章。

10、4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球-传球停球是足球主要技术之一，由于攻击、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学把握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是学校中段的同学，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了确定的加工和处理，使同学情愿学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析： 由于同学年龄小，很少上足球课，对足球玩耍特殊感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学接触足球的机会不多，足球特长生很少，

11、针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学一开头就对足球进行亲热接触，从而生疏球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；第 二、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互关怀、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力气。 五、教学重点、难点：停球-传球停球 直线运球-曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法

12、”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开头部分、预备部分、基本部分、结束部分。 （一）、开头部分：1-2分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“宠爱足球运动吗？”“都宠爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“宠爱，宠爱贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教育，支配见习生。 （二）预备部分：8-10分钟 1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后

13、转、四列横队成八列横队）目的是集中同学的留意力，体现精、气、神，使同学张、弛有度。 2、趣味玩球练习：主要是让同学生疏球性，为激发同学学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 3、球操练习：同学成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。 (三)基本部分：22-26分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习： 1）

14、技术学习一，玩耍：停球-传球停球（16分钟） 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组呈现停球方法；（轻踩、减力挡等） 4、分组传球尝试练习； 5、小组呈现传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧） 6、玩耍：传停球接力 三、直线运球-曲线运球接力（13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法 2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运） 3、同学分小组自主尝试几次，体验动作要领； 4、优生表演，师鼓舞； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需转变运行方向，也就是曲

15、线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。 6、同学分组尝试；（绕标志物S运） 7、小组优生呈现，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来转变球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。 8、竞赛：运球接力。 （四）结束部分：3-5分钟 1、放松舞蹈：（放音乐） 同学自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学在漂亮动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学的心率下降，慢慢恢复安静状态。（老师边唱边跳） 2、小结：进行本节课评价，首先引导同学，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选

16、一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。 4、结课：提示同学留意运动卫生，收还器材 第3篇：体育教案足球课足球： 1、个人技术 2、攻击战术：边路下底传中，中路包抄射门 教学目标 1、乐观参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中呈现自我，增加自信。 2、生疏球性，巩固和提高对球的把握力气，进展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，把握包抄的时机，培育战术意识。 3、进展足球专项身体素养，学习利用足球运动熬炼身体的方法。 学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往力气。 教学程序 教学内容 老师活动 同学活动 体验与探究 提 示 1 热身练习 1、课堂常规

17、。 2、提出分组方案（同质分组）。3.监督与指导。 1、分组。 2.在组长的带领下进行热身练习。 1、充分活动关节和肌肉，慢慢进入运动状态。2.探究热身练习的主要目的？ 1、活动范围：足球场。 2.活动方式：分组进行热身练习。 2 复习个人技术 1、供应技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。 2.组织练习并供应技术指导。 1、分组。 2、依据练习方案进行练习并轮换。3.小组沟通与争辩。 1、体验不同的脚法和踢球力气对球的影响。2.探究制约自己技术进一步进展的因素是什么？ 1、因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。2.重点：针对性强。 3 复习攻

18、击战术：踢墙式二过一 1、供应练习方法：传球跑位结合，接球传球结合。 2、组织分组练习。 3.组织争辩并讲解、示范。 1、按老师供应的练习方法进行练习。 2、争辩、总结练习的效果。3.尝试用自己的方法进行练习。 1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增加自信念 2.探究如何提高与同伴间的默契协作 1、重点：传球精确，跑位准时到位。 2.难点：传跑协作默契，传球具有隐蔽性。 4 学习攻击战术：边路下底传中，中路包抄射门 1、结合同学已有的阅历进行讲解、示范。 2、供应练习的方法和方案：四人一组进行练习。3.供应技术指导并组织争辩和呈现。 1、分组：四人一组。 2、边路下底传中（无防守）；

19、中路三人包抄抢点射门。 3.相互沟通，小组争辩、呈现。 1、体验与同伴默契协作获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。 1、重点：传球的精确性与针对性；包抄跑位准时；对球的状态推断正确。 2.难点：在运动中作出正确的推断并准时调整。 5 专项身体素养练习：下肢力气、腰腹肌力气 1、供应器材与练习方法：介绍进展下肢力气和腰腹肌力气的若干练习。2.监督与指导。 1、依据老师的建议进行分组练习。 2.相互沟通，尝试用不同的方法进行练习。 1、体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。2.探究适合自己的练习方法。 1、下肢练习：各种连续跳动和负重练习。2.腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练

20、习。 6 放松练习 1、介绍放松练习的要领。 2、供应若干个放松练习的方法。3.利用放松练习时间小结本课。 1、了解放松练习的要领和作用。 2、依据老师供应的方法进行放松。3.参与小结本课。 1、体验不同练习对身体放松的效果。2.探究适合自己的放松方式。 1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习惯。 第4篇：高中体育足球说课稿(共)篇1：高中足球教学说课稿 高中足球教学说课稿 我今日说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要从下面八大部分说课。 1、指导思想 2、教材分析 3、学情分析 4、教学教法 5、教学目标 6、教学过程 7、场地器材 8、估量课的效果 一、指导思想 以“健康第一”为

21、指导思想，从以终身体育为目的的角度动身，引导同学参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中同学是培育同学足球意识和进展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为同学以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国将来的足球事业做出重要贡献。 二、教材分析 足球是一般高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段同学学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术简洁，动作难度大等特点，符合高中同学的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段同学学习和把握单个的基本技术是特别重要的

22、。它是把握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，同学的留意力尚不 集 中，学习一 会 就 会 厌 烦 ，而 且 忽 视 了 它 的 应 用 价 值。而 在 高 中 教 育 阶 段 ，新 课 程 强 调留意同学基本的运动学问、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中接受分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、同学多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导同学合作探究，让同学能够学以致用，培育同学的创新思维与坚韧拼搏精神，提高同学的社会适应力气。 在足球运动中，接球是最

23、基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在竞赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会许多次的运用此技术动作，所以在平常练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的关怀。 1、踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2、停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的把握。 三、学情分析 高中同学精力充分，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意 力集中时间不

24、长，对体育与健康课有着深厚的爱好。同学擅长表现自我，参与意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师接受合理的教学方法与手段，正确引导同学学会学习、学会生活、学会熟识他人。从而能够增加同学的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发同学的学习爱好，达到熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中进展体能的目标要求，是高中阶段的重要学习内容。 四、教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发同学学习小足球的爱好； 2、自主教学：给同学以自由，自主的活动和想象空间，进展同学的创新力气； 3、启发教学：通过启

25、发、引导同学实践分析。来把握技术动作，提高同学自己解决问题的力气； 4、团体教学：发挥同学的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了同学的合作精神，有助于同学形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过同学自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现同学的主体地位。 、合作探究法：利用小组玩耍的教学，使同学明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：同学能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大部分同学能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情 感 目 标 ：利 用 游 戏 培 养 学 生 勇 敢、机 智、果 断、胜 不

26、 骄、败 不 馁 的 优 良 品 质 与 团 结 一 致、培育同学群体合作的精神，学会敬重同学、宠爱集体，增进友情交往。 六、教学过程： 1、预备部分： 依据体育运动的规律，预防同学运动受伤，同时，使同学更好的进入到情景中来，接受了足球操和跨下传球的玩耍，使同学在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给同学一个足球领域的空间。 （2）玩耍作用：通过玩耍来调动同学的乐观性，发挥同学的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （玩耍；逗瓜） （3）激 情 释 放：通 过 快 速 运 球，把 学 生 的 激 情 充 分 的 释 放 出来 ，满 足 他 们的

27、 表 现 欲 望。 （4）学习探 究 ：快 速 和 曲 线 运 球 的 转 变 练习，体 会 他 们 技术 的 不 同 点 和 要 求 。同 时，由同学小结本课学习的体会，老师补充。 3、放松身心部分。同学经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使同学的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使同学身心得到恢复。 脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧急，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转

28、并前迎。脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开头后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球把握在连接下一个动作需要的位置上。 七、场地器材： 场地：足球场。 器材：足球若干个。 八、估量课的效果： 1、运动技能：大部分同学能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度估量：中等。 篇2：足球说课稿 高中体育与健康说课稿（足球） 高中体育与健康说课稿 福州亭江中学体育组：刘世波 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素养训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵敏

29、性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于把握运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行爱惜。在教学中要留意提高同学的控球意识和力气，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 耐力素养：是运动员在全场竞赛中不断奔跑、冲刺和在竞赛中完成各种技、战术动作的力气。通过耐力素养训练，不仅可以提高同学抗疲乏的力气，而且有助于其他身体素养的进展，并有利于对同学意志品质的培育，它是足球运动员的重要身体素养。 由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍把握的不够理想，并且耐力素养也有待进一步提高。依据高中同学的生理、心理特点和实际状况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使同学

30、通过教学提高脚背外侧运球的力气和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培育同学的审美意识，激发同学学习体育的爱好，进展同学的灵敏、协调和耐力等身体素养。 二、教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，熟识足球运动能进展人体的灵敏、 协调、耐力等素养。 2、技能目标：初步把握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑力气。 3、情感目标：主动参与、乐观练习，增加个人的自尊和自信，在学练中培 养坚韧的意志品质和力气，体验成功感。 三、教学重点、难点 1、脚背外侧运球 教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力 2、一般耐力素养训练 教学重、难点：体力支配、跑的节

31、奏及呼吸的调整 四、教学用具：足球20个 五、争论方向：自主、合作、探究 六、学情分析： 本次课的授课对象为我校高一（58）班39名女生，该班同学思路灵敏、勤于思考、擅长学习，认知力气较好，心理素养稳定，组织纪律性强，身体素养教好。依据以上状况和体育与健康课大纲要求，选定该班为授课班级。 七、教法分析 1、预备部分 1）课前常规 2）热身活动以足球“捉猫”玩耍来完成。同学乐观、踊跃地参与，使同学消退了紧急心情，以轻松快乐的心理状态进入基本部分。 2、基本部分：运用语言提问法、诱导练习法、争辩归纳法、分析评价法让同学理解动作，建立动作概念。脚背外侧运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简洁到简洁

32、、循序渐进的原则。从仿照练习、直线与狐线运球练习、直线接狐线运球接力竞赛，慢慢增加练习难度，符合同学的认知结构特点。耐久跑以规定时间内完成，但考虑到同学的个体差异，老师规定两个时间，体现了分层次教学思想，从而更好的提高耐力素养。 3、结束部分：通过自我或他人按摩来放松肌肉，使同学由高度的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松。 八、学法分析： 高中同学的思维力气和体育实践力气已得到确定的进展，本次课将理论学问与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、诱导练习法、争辩归纳法、分析评价法等方法，调动同学的思维参与体育学习，让同学通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技能的结

33、构原理，弄清动作技术的实质和规律，使同学学问学习、身体熬炼寓教于教学、练习之中。教学中，结合同学的身心特点，在老师的主导作用下，充分体现以同学为主体的教学思想，发挥同学的主体作用和自主性，调动同学的学习主动性和乐观性，以最大限度地提高课堂效率。 九、教学效果的估量： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点，同学的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同同学理、心理特点，同学认知规律以及技能形成规律，估量会顺当地达到本科制定的教学目标。同学能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估量平均心率为135-145次/分，练习密度为40-45%。 篇

34、3：高中体育说课 一、说教材 1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。 2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配在一起进行教学，符合高三同学的身心特点，也符合全面进展的教学原则。 篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培育同学连接各种技术动作和实际对抗力气。重点是急停脚步动作与接球和运球手的

35、协调协作，难点是上、下肢的协调协作。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好预备。 3、学情分析： 本课教学对象为高三班级理科班的同学。高中同学身心进展已趋成熟，已经具备了独立思考、推断、概括等力气，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动力气。篮球是他们所宠爱的一项运动，有确定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟识所学学问、以及制造性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 通过多年的学习，同学已熟识到耐久跑为熬

36、炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易消逝呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成果。 4、教学目标：依据高三同学的体育力气现状，针对教材特点以及同学的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： （1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本学问。 （2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的同学能初步把握跨步急停投篮的动作要领；50%以上同学能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力气，进展制造性思维和自我评价

37、力气。 （3）、情感目标：激发同学学习的乐观性和制造性，增加同学团结协作和平安保健的意识，培育同学吃苦耐劳、奋勉向上的品质。 二、说教学方法： （1）教学观念：爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发同学的热忱，让每个同学都能乐观主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育同学创新力气为目的，通过教学，使同学既懂又会，把握灵敏的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育同学不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育同学相互关怀，团结协作的团队精神。 （2）教法设想：急停投篮接受尝试、比较教学法，使同学在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创

38、方法，进行练习，由浅入深，由易 到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 耐久跑接受分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。 接受练习法，使同学在多次练习中把握技术；用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 （3）学法指导： 本课接受“尝试-比较-争辩-制造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，把握确定的技术技能。 三、说教学过程 1、课堂常规 1分钟 2、球操 4分钟 运球进场，绕场一周成圆后接受老师提出动作名称

39、，同学自己制造动作，老师进行指导和提示并订正错误，发挥同学的制造力、思维力气，既活动了身体，又生疏了球性，为本课的新授教材奠定基础。 3、小竞赛 5分钟 目的是既热身，又以此引出课题，使同学发觉自身不足，激发其改进技术的欲望。 4、急停投篮 18分钟 接受的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导同学完成急停投篮。具体教学步骤如下： （1） 徒手两步急停练习 （2） 拿球自抛自接两步急停 （3） 由小组长负责组织投篮练习 （4） 小竞赛 同学练习时，老师巡回指导，结合同学示范进行同学自评和互评，老师对示范的同学表扬鼓舞并订正错误。 5、耐久跑 8分钟 分四组进行练习，由小组长负责与组员一起

40、商讨耐久跑方式，老师观看指导。 6、放松操 2分钟 老师提议，同学制造动作进行放松，音乐伴奏，使同学在身心上得到充分放松，快乐地结束本课。 7、总结，收回器材，下课 2分钟 四、教学流程图： 热身球操 小竞赛 教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观看纠错 新授教材 （急停投篮） 学：看、听、练、论、创、演。 复习教材 教：传授学问、观看指导、讲评练习。 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理 放松（音乐）、小结、作业。 下课 回收器材。 五、教学效果的估量： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、同学的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同同学理

41、、心理特点，估量会顺当地达到本课制定的教学目标，同学能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估量平均心率为120130次/分，整堂课练习密度约为：40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。 六、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根 高中优秀体育课说课稿 一、课的内容： 省编教材高中二班级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让同学明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，

42、培育同学选择运球、传接球的力气及连接各种技术动作和实际对抗力气，重点是手把握球的力气，时间、空间的推断力气。难点是传接球的精确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好预备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二班级40名男生。高中同学身心进展趋成熟，已经具备了独立思考、推断、概括等力气，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动力气。篮球是他们所宠爱的一项运动，有确定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟识所学学问、

43、以及制造性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 通过多年的学习，同学已熟识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消逝呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上同学能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力气，进展制造性思维和自我评价能 力。 3、

44、情感目标：激发同学学习的乐观性和制造性，增加同学团结协作和平安保健的意识，培育同学奋勉向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球接受尝试、比较教学法，使同学在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 2、耐久跑接受图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、接受练习法，使同学在多次练习中把握技术；用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。 4、整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课接受尝试-比较-争辩-制造-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，把握确定的技术技能和保健力气。 七、教学流程： 热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡察 主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。 辅教材 教：传授学问、线路指令、讲评练习。 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理 - 放松（音乐）、小结、作业。 下课 - 回收器材。 八、同学身心状态估量： 整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高