2023年《美术》课程教学计划.docx

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1、2023年美术课程教学计划美术课程教学安排1一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还

2、可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。（造型）2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用）3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究）三、 教学内容造

3、型、表现学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作

4、品中。3、制作简洁的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，相识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。4、观赏画家创作的、学生感爱好的美术作品，对作品进行简洁的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。综合、探究学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，探讨并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、

5、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。四、 老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的

6、想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、 教学进度周次课时课题教学重难点春天的花绘画的技能和技巧培育树叶图案驾驭图案设计的三大要素花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案实力的培育和发挥用复写纸画图案培育学生仔细作业的看法漂亮的花边驾驭花边图案的描绘技能千变万化

7、的线驾驭线形的长、短、粗、细、疏、密高大的楼群空间想象实力的培育我心中的少年宫丰富学生的创建想象画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征泥塑宝塔培育学生的立体造型实力纸塑动物培育对立体造型的爱好运动着的人初步驾驭人体运动的规律布贴风景学习布贴技艺动物挂画培育对动物造型的概括、夸张实力好玩的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张改变漫画观赏（一）懂得漫画的艺术特色漫画观赏（二）懂得漫画的艺术特色儿童漫画立意选材美术课程教学安排2一、教材分析全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要，在整体结构上持续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏

8、性、注意过程与参加。如：手工系列的好玩的鞋；色调系列的魔幻的颜色，万花筒；泥塑系列的新奇的电脑；观赏系列的迷人的动画片,老师在教学中应留意新旧学问的连接。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。二、教学总目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的.话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生

9、相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

10、在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、单元目标新课标造型.表现：相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自己喜爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。观赏.评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学

11、生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。(一)教材重点：1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。(二)教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的实力，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手实力，立体造型，空间想象力也有所加

12、强。四、学生状况分析三年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。五、教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和运用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导

13、学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。7、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定

14、历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。六、教学进度支配周次内容1、魔幻的颜色2、万花筒3、前前后后4、自然的斑纹6、校内里的花5、最受敬重的人6、今日我值日9、好玩的鞋7、团包手工8、巧巧手9、变废为宝10、梦幻中的城堡11、我设计的自行车12、星空的联想13、新奇的电脑14、电脑美术15、会响的玩具16、美术小记者17、迷人的动画城18 期末评测美术课程教学安排3一、美术课程标准渗透美术课程具有人文性，是学校美育的主要途径。它是九年义务教化阶段全体学生的必修艺术课，在实施素养教化的过程中发挥着不行替代的作用。在义务教化阶段实施艺术教化，必需坚信每个学生都有学习艺术的实力，

15、都能在不同的潜能上实现不同程度的发展。美术课程要符合素养教化的要求，面对全体学生，以学生发展为基础，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成和全面发展奠定良好的基础。因此，要选择有利于学生发展的美术基础学问和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍适应性。要留意让学生渐渐了解艺术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习实力，为终身学习打下基础。运用造型、色调、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思，发展意境和创作实力，传达自己的思想感情。运

16、用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解材料、设计与装饰、美化周边环境的一些简洁思路、设计方法和处理方法。观赏和理解自然之美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、分析、探讨理解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程和其他课程的学问和技能，进行策划、制作、表演和展示，实现艺术、环境和传统文化的关系。二、本教材教学目的要求本教材的编写也注意学生美感和视觉体验的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，本着“贴近社会、贴近社会、学以致用”的原则，选择符合初三学生身心特点的教学内容设计科目。全卷共7课6单元，涵盖

17、4个学习领域，其中“设计与应用”和“鉴赏与评论”占了很大比重。六个单元分别是“时代新貌”“校内生活”“人与社会”“人与自然”“创建天地”“艺术宝藏”。这些单元的设置主要是基于素养教化的要求，特殊是教化部发布的基础版画课程改革纲要(试行)中课程改革的总体目标，即将来人才的须要，以及美术学科的价值与特色的结合。“时代新貌城市雕塑”单元有利于推动关爱时代发展，强化社会责任感；“校内生活鲁迅”单元有利于学生形成关爱学校、关爱集体、尊师重教、团结同学的新气象；“人与社会向民间艺人学习”单元有利于促进学生理解、关爱、服务社会的情感和价值观的培育；“人与自然泥塑”单元有利于学生形成亲近自然的情感、酷爱自然、

18、爱护环境的意识。单元“创建天地用纸建模”有利于学生相识生活、动脑，培育创新精神和实践实力；“艺术珍品唐代气象与文艺复兴三大家”单元，有利于学生系统接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特殊是中国唐代的优秀艺术成就。三、简要分析学生状况这学期，我在教初三七个班的美术课。学生条件参差不齐，主要存在以下问题。1、没有足够重视激发学生思索和探讨问题。2、有吞枣的现象。以文本为载体来提高学生的阅读理解，缺乏多角度的分析和总结。3、有些学生对学习艺术不感爱好，主动性不强。俗话说，爱好是最好的老师。调动他们的主动性和主动性是关键。4、虽然这七个班的学生风格不一样，相对来说女生宁静听话，男生活泼有

19、活力，但是学生对老师很有礼貌，师生关系融洽。四、分析教学重点和难点联系生活，扎实、生动、有序地提高学生的艺术素养，形成学习艺术的良好习惯；在教学过程中，要努力开阔学生视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于发展健康人格，逐步形成健全人格。驾驭肯定的学习方法，可以通过文字表达内心的感受和想法，学会视察、分析和表达生活。联系生活培育学生良好的美术学习习惯，积累肯定的绘画实力和创作实力。懂得艺术与生活的联系，有良好的学习和创作习惯。五、四个不同探讨领域的教学建议为了提高教学质量和教学效果，应当对美术的四个学习领域提出不同的要求或整改方案。详细教学建议如下。建模和性

20、能该领域运用形态、色调、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段选择适合自身的工具和材料，记录和表达你所见、所闻、所感、所思，发展意境和创作实力，传达你的思想和情感。教学活动建议1、用不同纹理的自然物体或人造物体，通过拓印或剪贴，制作出各种图形。2、学习简洁的绘画构图方法，简洁的透视学问和结构比例学问。3、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、和谐等色调学问。4、学习泥塑、纸雕等方法制作作品。评价建议1、你对造型活动中造型、色调、肌理、空间的作用有初步了解吗？2、你能在自己的作品中反映事物的比例关系吗？3、作文学问能否在建模活动中得到初步应用。4、你能用学到的艺术学问大胆地表达四周的生

21、活和环境吗？5、可以大胆的用图像和三维建模来表达自己的想法和感受吗？设计和应用现场运用对比与和谐、对称与平衡、存秦与节奏的组合原则，了解一些简洁的思路、设计方法和媒体处理方法，进行设计和装修，美化周边环境。教学活动建议1、学习设计基础学问，为村镇、学校、节日设计制作祥瑞物造型。2、利用粘土、软硬泡沫材料、塑料瓶、废旧织物、废旧包装盒等介质设计制造玩偶、生活好用用品、车辆模型、武器模型等。3、设计具有相应纸张特性的纸张模型。4、学习如何制作陶器。评价建议1、是否在设计活动中呈现创意。2、你能有意识地在作业中应用一些形式原则吗？3、是否有有序的工作方法。4、我们能否利用介质的特性进行简洁的加工？5

22、、你能以口语和短文的形式评论你的作业和同学的作业吗？观赏和评论该领域通过描述、分析和探讨来观赏和理解自然美以及艺术作品的材料、形式和内容。理解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。教学活动建议通过探讨比较，观赏中外优秀艺术作品，观赏不同的艺术风格。介绍一件优秀艺术作品的创作过程，体验艺术与生活的关系。通过参观和探讨观赏校内和社区的景观设计。1、观赏雕塑和现代工业产品，通过观看视频和图片感受不同材料的美。2、激励学生从课本中选择自己喜爱的作品，并通过查阅资料向同学介绍自己观赏作品的阅历。3、将几件雕塑作品的图片按时间依次排列，以区分雕塑作品的时代特征。4、观赏中国的

23、石窟艺术。评价建议1、是否有民族骄傲感，情愿了解人类文化艺术的成就、2、能否通过探讨和写作，表达对艺术与生活、环境等学科关系的简洁理解？3、你能用一些简洁的艺术术语来描述艺术作品，表达你的感受吗？4、你知道中国和世界上一些闻名的画家和他们的代表作吗？综合与探究结合学校活动，将艺术与其他课程的学问技能相结合，进行策划、制作、表演、展示，实现艺术、环境与传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计、制作平面或立体的艺术作品，体验艺术与传统文化的关系。2、安排、制作和展示班级团队活动、学校艺术节和运动会。3、写自己喜爱的剧本，设计制作服装和相应的布景或道具，表演。4、调查了解村镇的历史，

24、从艺术设计的角度对其社区或村庄的将来发展进行规划、设计和制作相关模型。5、用相机和摄像机收集素材，用电脑等手段开展艺术创作和展览活动。评价建议1、是否主动参与探究性活动。2、你能以文字和图像的形式记录调查结果吗？3、你是否主动思索，结合艺术学问和其他课程提出自己的方案？4、在生产过程中，是否主动动脑、动手。5、在探讨中，可以大胆地表达自己的观点。6、你能和你的同学很好地合作吗？提高教学质量的主要建议(1)教学建议课程的改革不仅仅是内容的改革，更是教学过程和教学方法的改革。注意教学过程和教学方法的改革是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准，提出以下教学建议。1、美术教学应注意学生审美

25、实力的培育。在教学中，要遵循美学规律，给学生更多理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。老师不应急于用简洁的讲解代替学生的感知和理解，而应通过比较和探讨，引导学生体验、思索、识别和推断，努力提高审美情趣。2、美术教学应特殊注意激发学生的创新精神，培育学生的实践实力。老师要主动为学生创建有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创建性地运用艺术语言；老师应激励学生开展探究性学习，在观赏活动中发表自己独特的见解。3、艺术学习要从单纯的技艺和技能学习层面提升到艺术文化学习层面。艺术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内容，让学生通过艺术学习加深对文化和历史的理解

26、，加深对艺术社会作用的相识，树立正确的文化价值观，培育人文精神。4、加强教学中的师生双边关系，既重视老师的教，又重视学生的学。确立学生的主体地位，变更课堂教学中老师是唯一主角的现象，应提倡情感沟通和同等的师生关系。5、老师要激励学生开展综合性、探究性学习，加强美术与其他学科的联系，并与学生的生活阅历相联系，培育学生的综合思维和综合探究实力。6、老师要重视对学生学习方法的探讨，通过感受、视察、体验、表达、收集资料等学习方法，引导学生自主学习、合作沟通。7、老师要运用各种生动好玩的教学方法，如电影、电视、视频、模型画，甚至故事、嬉戏、音乐等。，引导学生增加对图像的感受和想象实力，激发学生学习美术的

27、爱好。8、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品；激励学生利用互联网资源，搜寻丰富的艺术信息，开阔视野，展示自己的艺术作品，进行沟通。(2)评价建议艺术课程评价是促进学生全面发展、改善老师教学、促进艺术课程不断发展的重要环节。美术课程评价是以美术课程标准为依据的。1、重视学生的自我评价。既要重视学生的自我评价，也要重视老师和他人对学生学习状况的评价。学生的自我评价可以采纳问卷的形式，也可以通过建立学生的学习档案。学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程中的重要材料，包括学习记录、概念草图、设计方案、美术作业、相关美术资料(文字或图像资料等)。)，自我

28、评价和他人评价的结果。通过建立和完善艺术学习单元的学习成长档案袋，学生可以提高艺术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效提高学习质量。通过学生的美术学习档案，老师可以了解学生的学习看法和学习特点，对美术学问和技能的驾驭状况，以及在观念和方法上的进步，发觉学生的潜力，了解学生在发展中的需求，刚好赐予针对性的指导。2、重视对学生艺术活动表现的评价。美术教学评价不仅要通过美术作业评价学生美术学习的结果，还要通过其在美术学习过程中的表现评价其在美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和全面性。艺术活动表现性评价要求视察、记录和分析学生在艺术学习中的客观行为，综合评价学生的

29、参加意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平和沟通表达实力。活动绩效评估可以由个人、团体或小组在学习过程中进行。也可以探讨后再做。评价结果以简洁的形式记录下来，并赐予学生适当的反馈，激励多样化的学习方式。3、运用多种评价方法评价学生的美术作业。学生的美术作业应采纳多种评价方法。学生美术作业评价可以通过分数或等级、评语、评语与等级相结合、相互评价或探讨等方式呈现。要充分确定学生的进步和发展，让学生知道须要克服的弱点和发展方向。4、建立促进美术老师持续改进的评价体系，强调美术老师对自身教学行为的分析和反思。建议美术老师在每单元教学结束后，记录自己的教学经验、教学成果和改进。建立以美术老师自我评

30、价为基础，校长、老师、学生、家长共同参加的评价体系，让美术老师从各种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。美术课程教学安排4一、教学目标:艺术教化在培育人的艺术素养方面有其独特的功能，尤其是在培育学生的审美感受实力、形象思维实力、创建性表达实力、启迪心智、陶冶情操、发展特性、提高品行修养等方面。艺术课堂教学要注意激发学生学习艺术的爱好，将学问技能融入爱好；淡化绘画类型，激励引导学生敏捷运用造型手法及其规律，培育创新意识；培育学生运用造型元素和不同媒介，以不同方式进行重组或创建的综合实力；学会运用形式美规律整体观赏、表达和运用，留意美术与其他学科的相互渗透。二、教学内容及要求:这学期的课

31、程内容有四条主线，分别是造型元素、情感元素、造型方块和艺术观赏。1.建模元素是解决学问和技能的重要途径。它们排列在第一单元，“滚动真好玩”画着奇异的标记和印刷。目的是教学生用滚轮滚动，启发学生选择自己喜爱的工具和颜色来表达主题。2.情感因素本册有两个单元，即第三单元“我的好伙伴”和第五单元“给我发信息”，其中“给我发信息”激发了学生制作电话、邮票等简洁通讯设备的爱好。但我的好伙伴不再局限于画人。教材从设计日常用品入手，激发学生的绘画热忱。3.建模广场有电脑、纸质音响、纸质玩具和泥瓦匠。这部分教学是延长教材。做瓦工还是以小动物为主，进一步培育了学生的动手生产实力。4.艺术观赏教材的鉴赏部分整理了

32、一些国内外画家所写的动物，有旧时代的，也有现代的，还涉及到许多国家。通过观赏，他们更加酷爱生活，酷爱小动物，培育自己的爱心。美术课程教学安排5一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识

33、，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的

34、美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。5、学习漫画和卡通的.表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、初步学习计算机协助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简

35、洁的图案基础学问，并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的设计制作。3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。观赏、评述学习领域1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、观赏我国的石窟艺术。综合、

36、探究学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。2、编写自己宠爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。，六年级第十二册美术课程教学安排-美术安排四、 在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内

37、容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次课时课题重难点11画画自己的手提高写生造型的实力21人物速写绘画技能训练31劳动中的人物动态动

38、态表现41我熟识的人刻画人物的体形特征51桌子、椅子设计动手实力培育61泥塑彩罐培育学生的创美实力71彩塑鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图81彩色纸筒人人物脸部的刻画91邮票设计设计一枚纪念邮票101古诗配画培育再造想象111美妙的童年主题确定121板报设计学习板报设计学问，六年级第十二册美术课程教学安排-美术安排131电脑美术设计对电脑美术设计作品的相识141好用美术作品观赏相识好用美术151中国雕塑作品观赏相识雕塑作品161外国雕塑作品观赏相识雕塑作品171测试181测试美术课程教学安排6岁月如梭，转瞬一个学期又起先了。在这一个学期中，依据我校的实际须要，我担当了高三年级美术课。我对这个学期中的

39、美术课教学工作安排如下：一、思想政治忠诚于党的教化事业酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、坚持以马列主义为指针全面贯彻党的教化方针，全面推行和实施素养教化，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自己的专业素养和教学水平，提高学生的学问水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力。三、美术班在于培育学生的爱好、爱好，并增加学生的课外学问提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。在课堂上我仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生

40、，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。使他们通过美术班的学习得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。美术是一个很广的课程，素描，水粉，速写等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以我会给学生制定详细的学习内容。在教学中，指导学生从事美术创作，培育学生的视察实力和酷爱生活的习惯，以校内中常见的事物为主旋律，画出内容主动向上，形象生动，有肯定的艺术品尝的作品。我认为爱好是学习美术的基本动力，在教学中我会充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这

41、种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。同时举办美术展览，沟通、回顾、总结学习成果，为学生供应表现自己实力，增加自信念。在美术教学中，我还要注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，做到细心安排，细心备课，细心上课，这样才能保证美术课的深度，广度和力度。美术竞赛能够有效地提高学生的素养和实力。到肯定的时期，可以让学生实行素描、速写、水粉等竞赛，通过训练竞赛，能够促进学生快速、精确、娴熟的技能。四、本学期的任务目标：1、通过常规自我督促

42、进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。2、通过听课、评课活动，促使自己备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。3、通过美术研讨和沟通活动，相互学习取长补短，不断提高专业素养。4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的爱好，从而使他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，并使校内充溢朝气和活力，营造出深厚的文化艺术氛围。5、通过课内教学活动和组织的课外爱好小组活动，培育一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。高三美术老师教学安排作为一名美术老师，有责任培育同学们去视察，相识和发掘我们生活中的美，并且把这种相识上升

43、为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去酷爱生活酷爱大自然，去包涵生活中的缺点，而变更气质，改变性情，做一个爱美能在生活中发觉美并且去创建美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我对本学期高三的美术教学安排排列如下：1、 培育审美观。一个人假如缺乏肯定的审美实力那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度发达的今日

44、体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建立无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增加她们的.民族自尊心、自信念和骄傲感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤才智的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的兴奋和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和才智而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创建的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创建。不