2023年中学语文教研组工作总结篇.docx

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1、2023年中学语文教研组工作总结篇中学语文教研组工作总结1教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动推动课堂教学

2、改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完备，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。一、常规工作回顾语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了同年级同学科集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为四个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计导学案和题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处教研室要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都

3、有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革

4、、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化

5、教化设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。4.我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化：（1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压

6、力朝着更高的目标去努力。（2）学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。（3）学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。5.本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目要有原创，二题量、难易要适度，三

7、题目要有肯定新意。从学生的反馈来看，收效显著。二、本期特色工作1.根据学校统一支配，把满意学生发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题探讨和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的发展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。2.仔细学习新课标，用新的教化理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把

8、握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师依据探讨的课题，进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点探讨在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的主动性、主动性

9、，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教化教学刊物，刚好了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。4.主动参与市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，主动撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生举荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，肃穆教研活动和集体备课时间。5.遵循语文教化的规律，注意学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校内，进一步深

10、化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，提高了学生学习语文的爱好，熬炼了学生多方面的实力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：语文背书竞赛、硬笔书法竞赛等，为学生供应了展示幻想和发挥创建力的舞台。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，让学生进阅览室自由阅读课外书。6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点探讨教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、主动性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互

11、探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。7.为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写

12、，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。8.同心同德实行“西乡苑杯”教学比武活动为适应课堂教学改革的新形势要求，进一步提高课堂教学效率，首届“西乡苑杯”教学比武活动在我校启动。本学期一开学，学校领导就明确提出要加大教研教改力度：持续抓好“小组互助学习”；重点指导、

13、督促老师编写和运用导学案。为推动此项工作，本组老师通力合作主动参与本届教学比武活动。并进行了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。三、存在的不足及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。再让老师们做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一

14、步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。3.今后语文教学肯定要夯实学生的语文基本功，特殊要重视学生识字写字实力、积累和运用语言实力的培育，主动开展课前“一分钟演讲”活动，主动开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移实力就缺乏根基。5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，

15、都要一视同仁地仔细对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。6.作文教学要指导学生驾驭文章的基本写作实力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的实力；要引导学生学会视察生活、感悟生活。老师要探讨初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不志向

16、，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！中学语文教研组工作总结2语文教研组共有老师3人，40岁以上的老师1人，30多岁的2人。整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着社会对老师的要求越来越高，在职的3位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，这三位语文始终战斗的第一线。现将本学期语文教学工作总结如下：一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手

17、，将教改落到实处。1、确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学效益观。“以学为主，当堂达标”是课堂教学的总体要求，是评价课堂教学优劣的主要依据。“以学为主”看的是教学思想的转变，“当堂达标”看的是效果的体现。“以学为主”要求 一切教学活动的开展要切合学生的年龄特点和认知规律，根据学生的“学”组织课堂教学：先预习后教学。把教学的重心放在学生的学上，激励学生先自主学习；假如学生在自主学习过程中产生疑问，就激励、指导学生开展合作、探究学习；个人探究和合作学习仍存在问题，老师才去教。以预习状况确定教学思路。课堂教学中老师要在课程标准的指导下依据学生的需求和意愿，调整和确定教学目标和教学内容。要依据学生的学

18、习状态和反应，敏捷调整教学思路和教学方法，将老师“教”的思路和学生“学”的思路动态的融合到一起。要依据符合学生心理特点和相识规律的学习方式确定现场教学方法。老师教什么和怎样教，要依据学生的实际状况来确定。老师的课前教案是一种预案。多学习少教学。老师要把课堂的时间和课堂的空间还给学生，把思维过程还给学生。学生已经驾驭的或能通过自学驾驭的内容，要少教甚至不教。学生处于“愤”和“悱”状态的问题要必需教。学生对所学内容生疏，没有相关学问积累和生活体验的，要多教。以学习论教学。对于一堂课教学效果的评价，老师要从看自己的教，转到看学生的学上，要看这一堂课学生学到了多少学问、实力训练了多少等，确定自己课堂教

19、学的优劣。要从学生课堂上的活动状态、参加状态、思维状态和目标达成状态，反思自己的课堂教学。“当堂达标”的要求是：基础学问达标、基本技能达标，做到堂堂清，不留欠账。当堂达标的主体是学生，要根据“以学为主”的教学原则，确立当堂达标的教学方法：或先学后教；或自学辅导；或分组合作；或精讲精练；或探究体验；或讲练结合；或展示沟通等等。二、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明

20、你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创建良好的教研氛围。2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要教研组

21、提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。中学语文教研组工作总结3一、加强理论学习，不断提高自身素养1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过学习和探讨郭思乐的生本理论和校本教研中的同课异构等，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少订阅一份语文报刊或杂志。平常

22、，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，一学年读书笔记不少于一万字，努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观

23、，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和教学设计评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。5、利用光盘，学习特级老师余映潮的课堂实录假如生活欺瞒了你，学生们以不同的语气朗读课文给老师留下了深刻印象，这让老师们明白在语文教学中朗读会有如此奇妙的作用。也让老师们对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语

24、文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。6、从20xx年起，学校就给每个教室配备了多媒体教学设备，为了顺应形势的须要，每一位语文老师都主动参与电脑培训，现在都能娴熟地为学生进行多媒体教学，不仅大大提高了教学效率，而且为学校教学资源库的建设供应了齐全的资料，因此两年来语文组的教学资源库始终以最高分被学校评为了优秀资源库。二、优化教学常规，不断提高教学效率1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后

25、沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前仔细编写教案。（3）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。（4）在以往学校的日常工作检查中，我们组十八位老师，人人都能按时上交工作资料并取得优秀的等级。3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰

26、当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。（3）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅

27、导辅导实行分层次的方式进行。指导优生深化学问内容，发挥特长。对中差生有辅导安排，分析缘由中肯，措施得力；辅导形式多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。6、重视教学评价（1）教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习。另外，学校还完善了一系列的制度，如老师教学工作常规、老师学习制度、教职工行为规范、听课制度、集体备课制度等，这有助于语文老师教学的规范化。在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学

28、生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。三、重视教学探讨，不断提高业务实力1、教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。我们每位老师主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，每位语文老师一学期听课不少于15节。通过上课、听课、评课议课，努力提高了教学水平。尤其是今年以来，本组老师每人每学期都上了一堂公开课，通过这种常常性的教研活动，我组取得了显著的成效。如罗刚老师的作文教学在全校得以推广，喻丽老师的大语

29、文观理念的贯彻实施引来了外校老师的观摩，李英姿老师的爱的教化令听课者对课堂恋恋不舍等。2、加强说课、评课议课的质量。（1）说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。（2）评课议课教研组长期以来已经形成了良好的评课议课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时

30、还激励每位老师均能发表看法，在评课议课中还能体现出创新意识。3、我们语文教研组的全体成员主动参加课题探讨，其中浅谈农村初中语文阅读教学策略这一课题已于20xx年在县级立项，并取得了肯定的成效。四、注意实力培育，不断提高学生素养1、切实抓好语文综合性学习。要求学生分组进行学问的收集、归纳和整理，激励学生主动参加到活动中来，充分发挥学生的学习主动性，让他们从活动中获得学问和欢乐。2、切实开展一些语文活动：如读书汇报活动、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、课前演讲等。3、主动组织学生参与各级组织的征文活动，并获得了可喜的成果。老师辅导的很多学生作品发表在国家级或省级的报刊杂志上。总之，在取得成果的同时

31、，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让更多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师队伍。今后，双溪中学语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结以往工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。中学语文教研组工作总结4我们语文教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一

32、系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，当一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次

33、集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的.改变，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂

34、教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题探讨。4、本学期我们组还参与了市区组织的各项语文活动，如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛,共有近一千二百学生参与，有十多人获奖。其中120班的xxx获第一名一等奖,118班的刘志婷第六名二等奖,122班的郭颖第十二名三等奖。5.我们接着创办校刊总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工

35、作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。中学语文教研组工作总结520xx-20xx学年第一学期已经结束，为了总结阅历、吸取教训，把今后工作做得更加扎实有效，特将本学期教研组工作总结如下：一、本学期开学伊始，通过全组老师会议探讨酝酿，制定了本学期教研组活动安排。为使本学年教研组活动再上新台阶，更加广泛地开展各类语文教研活动，加强对青年老师的培育，使校内形成起爱语文、学语文的氛围，使各项活动有序地进行，特制定20xx

36、-20xx学年第一学期语文教研组工作安排。（一）、每大周坚持一次“半日教研”活动。做到活动内容详细、丰富，每次活动提前确定专题发言人，就日常教学过程中遇到的或可能遇到的问题从理论上或实践上加以探讨，从而形成深厚的教研氛围。（二）、组内做好师徒结对工作，师徒间相互沟通与切磋，师傅不保守，徒弟要虚心，通过传、帮、带，使青年老师尽快地成长。（三）、本学期进行一次全组老师的校内公开课教学，组内老师要按时听课，课后仔细进行评讲，取长补短，共同提高。（四）、选择适当的时间组织开展全校性的语文专题讲座。（五）、开展不同年级之间的写作或语文基本功的竞赛活动。本学期通过不同类型的老师、学生之间的各类活动的开展，

37、力图对老师或学生的语文水平的提高有一个较大的促进。详细时间支配如下9月x日9月x2日制定本学期教研组活动安排，落实各项活动措施9月x3日9月26日第一次全组“半日教研”活动、探讨本学期活动安排、确定下期教研活动主题发言人、支配本组公开课教学相互观摩、评课、“拜师结对”沟通9月27日x0月x0日其次次教研活动、听课、评课x0月xx日x0月24日第三次教研组活动、确定下期活动主题发言人、拟在全校范围开展一次语文基础学问或作文竞赛、拜师结对沟通x0月25日xx月7日第四次教研组活动、确定下期活动主题发言人、拜师结对沟通xx月8日xx月2x日第五次教研组活动、确定下期主题发言人、拜师结对沟通、拟开展一

38、次语文专题讲座xx月22日x2月5日第六次教研组活动、确定下期主题发言人、拜师结对沟通x2月6日x2月x9日第七次教研组活动、确定下次主题发言人、拟开展一次全校或某一年级语文竞赛活动x2月20日20xx年元月2日第八次教研组活动、确定下次主题发言人、拜师结对沟通元月3日元月x6日第九次教研组活动、确定下次主题发言人、拟支配一次专题讲座、拜师结对沟通元月x7日2月3日第十次教研组活动、拜师结对沟通2月4日、2月25日总结本学期教研组活动、做好下学期语文教研活动的心理打算二、进行常规性教研活动。全组老师每人在本组的“半日教研”学习会议上必需对组内公开课老师的授课进行评议，同时也接受其他老师对自己组

39、内公开课的评议。组内公开课每学期每位老师轮番一次。老师每人每学期一次组内专题发言沟通活动坚持到学期结束。兹将本期组内公开课以及主题发言支配附此备查：三津中学语文教研组组内老师公开课支配表（20xx年9月8日）序号授课老师授课班级授课时间授课内容中学语文教研组工作总结6我们巨化中学语文教研组依据学校的教化教学安排，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动。重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学

40、习市、区教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，做一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求。有了这样的相识，我们组的老师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动，并主动撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校内形成良好的读书氛围，促进老师自身素养的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨沟通和学习

41、的时间，各备课组统一进度，资源共享。从本校学情动身，重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高老师的教学水平。注意语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源,力求体现 “以学生为本”的 新课程理念，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都仔细打算，仔细上课，老师们的课体现了新的理念，尤

42、其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益匪浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，主动负责或参加课题探讨。一学期来，在全体语文老师的共同努力下，我们语文组取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：应当更多地学一点新的教学理论，再多一些沟通、探讨，教学设计多一点创意，校本课程的探讨成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创建如书院中学那

43、般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教研组学习，向有阅历的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不断完善，不断进步。中学语文教研组工作总结7今朝复明日，不觉年岁暮。时间如白驹过隙，转瞬即逝。回顾过去的一个学期，充溢而又劳碌，精彩而又丰富。一、以教研促进队伍建设本学期，语文组新加入六位老师，队伍进一步壮大，同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线，以示范课、达标课、明礼公开课为贯穿整个学期的主要活动，以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文老师的综合素养，使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期，王老师执教的桃花源记在“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获省

44、级优课。两位老师在区优质课竞赛中分获一、二等奖。二、以诗词活动完善大语文建设两届“诗远方”诗词大会的胜利举办，胜利显著，效果明显。本学期，以初一、初二两个级部为主，接着开展第三届“诗远方”校内诗词大会活动。举办启动仪式，修改校本课程，晨读午诵，阶段性成果展示，一系列活动纷至沓来。校内诗词大会活动，使得校内诗词诵读蔚然成风，不仅让学生爱上古诗词，而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中，枸杞花开获经典诵读一等奖，爱的天平获剧本创作三等奖，孟 两位同学被评为“市级读书明星”。三、以读写一体化推动课程优化建设随着中考改革的逐步深化，语文教学的地位愈来愈显著，同时语文教学的弊端也越

45、来越明显，阅读量的扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的主动引领和大力构建下，本学期语文组起先实施 “读写一体化”的教学探讨。“读写一体化”，顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学，用一条线贯穿起来，使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探究，取得了肯定成果。玄慧楠老师执教的托物言志写作指导课，得到了市语文教研员的充分确定，对我校读写一体化构建赐予了高度评价，并激励我校做好这个极富探讨意义的课题。拨云寻古道，倚石听流泉。一学期以来，语文教研组在学校领导的正确带领下，教学工作丰富、充溢、有价值、有意义。语文教学的探究之路虽然漫长而遥远，但是我们将接着砥砺前行，上下

46、而求索！中学语文教研组工作总结8本学期，语文教研组在教育处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、提高素养1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专

47、题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，