2023年《长恨歌》教学设计.docx

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1、2023年长恨歌教学设计长恨歌教学设计 篇1教学目标1.学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。2.驾驭诗歌写人、抒情所采纳表现手法。教学重点、难点：1.重点：多角度刻画人物形象。2.难点：诗歌的主题。作品简介唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当肃穆的政治色调，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色调，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，闻名者如杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等。自居易的长恨歌则是其中翘楚。杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第

2、十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为己有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年渐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如长恨歌所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已冲突重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了冲突的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等

3、仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇国史补)问题设计1.应当怎样看待始终的主子公形象?提示：抛开政治因素，仅仅把此诗当作一首爱情诗来看。汉皇不是一个荒淫误国的昏君，而是一个痴心的男子;杨女也不是祸国殃民的红颜，而是对爱情忠贞的痴心女。2.应当怎样理解长恨歌的主题?此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭受，歌颂了他们之间的爱情。诗中所写的李、杨爱情，事实上已超越了历史事实而具有肯定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们

4、对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和憧憬。尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一样的。分析长恨歌的主题思想，必需留意作者对这一悲剧的是非看法和感情倾向。长恨歌是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色调，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之消遣误国，作者明显是意在指责而语含讥讽的，这从“汉皇重色思倾国”、“从今君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而，随着故事情节的发展和悲剧的发生，作者对李、杨的看法也由指责讽刺转向怜悯怜悯。这从“君王掩面

5、救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山清，圣主朝朝暮暮情”、“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等大量饱含感情的描述中，可以获得特别明显而剧烈的感受。3.诗人是如何表现长恨的?提示：皇之长恨(1)“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的景色来烘托人物的悲思。(2)“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月难过色，夜雨闻铃断肠声。”在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是

6、在孤独悲伤的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人难过.大自然的美应当有安静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的苦痛。这是透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深化一层。(3)“天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”还都路上，“天旋地转”，原来是兴奋的事，但旧地重过，玉颜不见，不由难过泪下。叙事中，又增加了一层苦痛的回忆。于欢乐中写悲情，愈见情悲。(4)“归来池苑皆照旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。” “鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”回长安后，白日里，由

7、于环境和景物的触发，从景物联想到人，景物照旧，人却不在了，禁不住就潸然泪下，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌，展示了人物极其困难微妙的内心活动。“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。从黄昏写到黎明，集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。这种苦苦的思恋，“春风桃李花开日”是这样，“秋雨梧桐叶落时”也是这样。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆。一草一木，一花一树，风来了，雨过了，花开了，雨落了，点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子。桃花照旧笑春风，人面不知何

8、处去。梨园弟子，阿监青娥，假如杨女尚在，又是如何面貌呢?杨女之长恨(1)“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激烈和惶惑。(2)“含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。”“惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。”这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致，使这一形象平添光彩。老师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵

9、妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最终成为悲剧的主子公，这是故事的特别、曲折处，也是诗中男女主子公之所以要“长恨”的缘由。在学生探讨的基础上，总结诗歌主题： 长恨歌的主旨是什么?历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种看法:(1)讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘,也不是对李、杨表示怜悯,更不是歌颂,而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而最终苦果自尝。说明作为一个皇帝,爱美人首先要爱江山,失去江山,美人也会失去。爱美人更要爱江山。(2)爱情说。

10、把唐玄宗当作凡人写。(白居易说过这是人间罕事)认为此诗的前半部分中,对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满,但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭受,歌颂了他们之间的爱情。论者还认为,诗中所写的李、杨爱情,事实上已超越了历史事实而具有肯定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和憧憬。尽管李、杨身为帝王贵妃,但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一样的。(3)双重主题说。是皇帝也是一般人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思给予了深切怜悯,而且更偏重于后者。整首诗

11、,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与担当者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必定结果是人物的长恨。三种说法中,你怎么看?为什么?提示:分析长恨歌的主题思想,首先必需留意:这是一首叙事诗,叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨,都是这个故事不行缺少的组成部分。而且,这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致后来贵妃丧生、彼此长恨的显着缘由,而长恨则是李、杨荒淫误国、最终殃及自身的必定结果。所以,随意突出或忽视其中任何一个方面,都将损害故事的完整性,将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特别意义,其评论当然也就难以符合作

12、品实际和作者原意。其次还应留意:这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧,作为悲剧中的两个主子公,李、杨具有特别的双重身份:一方面,他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱,从某种角度上说,也是悲剧的制造者;另一方面,安史之乱的发生使他们死生异处,相见无期,自作自受,因而又是这一悲剧的承受者。评论长恨歌的主旨,必需顾及这一点,因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非看法和感情倾向的必要前提。再次,也是最为重要的,是必需留意作者对这一悲剧的是非看法和感情倾向。长恨歌是一首叙事诗,但具有浓郁的抒情色调,在叙述李、杨爱情始末的过程中,作者融进了自己的感情,通过感情的媒介,表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之消

13、遣误国,作者明显是意在指责而语含讥讽的,这从“汉皇重色思倾国”、“从今君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而,随着故事情节的发展和悲剧的发生,作者对李、杨的看法也由指责讽刺转向怜悯怜悯。这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情”“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等等等等大量饱含感情的描述中,可以获得特别明显而剧烈的感受。诚然,作为悲剧的承受者,作者对李、杨深抱怜悯;作为悲剧的制造者,作者对李、杨又有所指责。但是,作

14、者的指责自有其立足点,那就是李、杨的随意尽情,不仅贻误国事、危害社稷,也给他们自身带来了巨大的不幸,自食苦果,并非为了揭露批判统治者的荒淫腐朽(尽管诗歌在客观上有此相识作用)。否则,作者何必花费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨?即使按“讽喻说”论者的说法,这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐曲地讽刺”,那么,至少第四部分的整段描写就大可不必;而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的怜悯了!4.写作特点全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特色，又富有改变，时而叙事、时而写景、时而抒情，或者以叙事与抒情结合，或者以抒情与写景结合，或者以写景与叙事结合，三者变换敏捷自由，转

15、接自然和谐。如以第三部分为例：首两句含情叙事，由“信马归”引“归来池苑皆照旧”的感叹;又由“池苑皆照旧”自然转人对“太液芙蓉未央柳”的描写，再由景物联想到人“芙蓉如面柳如眉”，由景而及情，引发出“对此如何不泪垂”的伤叹哀悼。总之，作者依据故事情节发展和人物情感改变的须要，充分发挥叙事、抒情、写景三者的特长，使它们既各尽其责，又相互协作协调，共同为表现主旨、刻划人物而服务。长恨歌教学设计 篇2学习目标：1、学问与实力了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。2、过程与方法运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含

16、在诗歌中的意蕴美和情感美。观赏本诗寓褒贬于显明形象中的委婉风格。3、情感看法与价值观体会诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和怜悯、伤感之情。学习重点：1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。2、把握长恨歌的思想内容及主题。3、品尝作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。学习难点：长恨歌的主题及写作方法。学习时数：两课时。学习内容：第一课时一、导语设计多媒体显示：吊白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。老师提示：白居易去世，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌颂，说明琵琶行长恨

17、歌通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依旧是珠玉绚烂，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。“一篇长恨别有情！”白居易如是说。可见一首长恨歌倾注了诗人太多的情感。这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝合着诗人的理念，也层层积淀着历代读者的美妙志向。或许，惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的憧憬与追求，才是真恒久。二、诗人介绍1、学生回忆并介绍作者。2、老师提示：白居易（772846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年

18、时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一起先就走上现实主义的道路有着重大的作用。他青少年时代特殊刻苦。后来忆及当时读书状况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以读书至于口舌生疮，手肘成胝（zh）。”据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞许，说有这样的文笔，居长安不难。诗歌主见：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”发起新乐府诗歌运动。贞元十八年（802），与元稹同时考中“书判拔萃科”，后在诗坛上齐名，并称“元白”。白居易的思想带有深厚的儒、释

19、、道三家杂糅的色调，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如秦中吟、新乐府大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有怜悯农夫的作品，如杜陵叟；也有哀叹妇女凄惨命运作品，如上阳白发人、后宫词等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如卖炭翁、红绒毯等。三、诵读训练1、出

20、示投影，给下列词语中加点字注音回眸（mu）粉黛（di） 骊宫（l）霓裳（n）（chng）临邛（qing） 鼙鼓（p） 仙袂（mi） 衣钿（din） 千乘（shng） 钗擘（b）马嵬（wi） 阑干（ln）绰约（chu）2、多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。3、学生自由诵读。四、整体感知1、学生比照注释自读，疏通文意，扫情文字障碍。老师提示：重点字词句可怜光彩生门户：可爱，可羡。椒房阿监青娥老：青春的美妙容颜。耿耿星河欲曙天：天色微明的样子。其中绰约多仙子：美妙轻快的样子。雪肤花貌参差是：差不多。玉容孤独泪阑干：纵横。名句回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。在天愿作比翼

21、鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。2、学生复述诗歌故事情节。3、在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。其次部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。其次课时五、写作背景唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当肃穆的政治色调，而其情事本身之离奇、曲折，又极

22、富传奇色调，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，闻名者如杜牧过华清宫绝句三首、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等。白居易的长恨歌则是其中翘楚。本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。唐玄宗曾经是开创开元盛世的一代明君，但是，他与杨贵妃沉迷爱河不仅葬送了自己甜蜜的生活，而且也给大唐帝国带来空前的政治危机。杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为己有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年渐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废

23、朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如长恨歌所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已冲突重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了冲突的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇国史补)创作缘起：唐宪宗元和元年(806)，白居

24、易应考“才识兼茂明于体用”科，取入第四等，被任为位于长安西南的周至县县尉。这年冬天，他与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿旁边的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇妙出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他激励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇长恨歌传。陈鸿也在长恨歌传中言及此诗的缘起：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之。如何？乐天因为长恨歌。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。”六、主题探究1、通过分析长恨，探讨诗歌的主题

25、。师问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？生甲：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的缺憾，代表了感情的深度和苦痛的沉重。恨的含义可以依据主题定位的不同而不同。缺憾、懊悔、沉痛兼而有之。生乙：不仅仅是缺憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。生甲：首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。生乙：还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而缺憾、惋惜。生丙：诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而缺憾。老师解说：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢

26、舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。恨之内因“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。恨之直因（悲剧的制造者成了悲剧的主子公）“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”诗人抓住了人物皇精神世界里揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的孤独哀痛，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感受。汉皇之长恨“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。”至“金阙西厢叩

27、玉扃，转教小玉报双成。”道士帮助皇找到杨女。过渡，浪漫主义手法“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”让杨女以“玉容孤独泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。杨女之长恨“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”点明题旨，回应开头老师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最终成为悲剧的主子公，这是故事的特别、曲折处，也是诗中男女主子公之所以要“长恨”的缘由。“长恨”二字是本诗的情感的核心。长和恨缺一不行，唯

28、有如此，诗歌才有动人的魅力。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的缺憾，代表了感情的深度和苦痛的沉重。全诗就是围绕这两个字绽开。因此，分析也要紧扣这两个字。开头写爱得不顾一切，事实上也是说爱的深，于是也为“恨得长”做出了铺垫。恨的含义可以依据主题定位的不同而不同。缺憾、懊悔、沉痛兼而有之。2、诗人是如何表现长恨的？汉皇之长恨“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的景色来烘托人物的悲思。秋风萧瑟，黄土充满，曲折宛转的栈道穿行山间，如行云间，如汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。宁静

29、的山路暗淡的日色，使行程和内心更显凄凉与落寞。“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月难过色，夜雨闻铃断肠声。”在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在孤独悲伤的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，也都惹人难过大自然的美应当有安静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的苦痛。这是透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深化一层。行宫中的月色，雨夜里的铃声，原来就很撩人意绪，诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物，把人带进难过、断肠的境界，再加上那一见一闻，一色一声，相互交织，在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清，这又是一层。行宫见月，想那曾

30、一同望月的人，如今何在呢？月圆了，月缺了，好像都不再是往昔的月，“思君如满月，夜夜减清辉”啊。夜雨闻铃，定然有风，有风而铃声闻，可见夜之空寂，人之心情更加悲凉。风声，雨声，铃声，清楚入耳，声声扰人心绪，撩人愁思。借景抒情“天旋日转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”还都路上，“天旋日转”，原来是兴奋的事，但旧地重过，玉颜不见，不由难过泪下。叙事中，又增加了一层苦痛的回忆。于欢乐中写悲情，愈见情悲。踌躇，信马，不忍离去，不想离去又不能不去，只好信马由缰缓缓去，心无着落之凄凉可见。风景依稀似去年，同来望月人何在？叙事见情“归来池苑皆照旧，太液芙

31、蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”回长安后，白日里，由于环境和景物的触发，从景物联想到人，景物照旧，人却不在了，禁不住就潸然泪下，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌，展示了人物极其困难微妙的内心活动。“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。从黄昏写到黎明，集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。这种苦苦的思恋，“

32、春风桃李花开日”是这样，“秋雨梧桐叶落时”也是这样。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆。一草一木，一花一树，风来了，雨过了，花开了，雨落了，点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子。桃花照旧笑春风，人面不知何处去。梨园弟子，阿监青娥，假如杨女尚在，又是如何面貌呢？触景生情“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”干脆描摹汉皇的辗转反侧，彻夜不眠。想要入眠做梦梦见故人竟不能入眠，好不简单入眠，竟也看不见丽人的影子。叙事见情从黄埃

33、散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回来，从白日到黑夜，从春天到秋天，到处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主子公的苦苦追求和寻找。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。杨女之长恨“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激烈和惶惑。“梦魂”，使者是什么时候来的，何以在梦，是相思不行见，渴望梦

34、中见吧？“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。” 显示出她的着急与迫切以行写情，叙事见情“风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容孤独泪阑干，梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲伤、凄伤、酸楚、苦痛、委屈、感谢等等的百般感受。比较比方的运用，充分描写杨的外在形态，借以呈现其内心情感。以形写情，描写见情作者以形写神，通过人物的外在行动揭示其内心世界，深化腠理，宛转动人。“含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。”“惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。”“临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七

35、日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” 把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。又唯恐皇怀疑不信， “殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致，使这一形象平添光彩。叙事见情3、诗歌塑造了怎样的人物形象？透过这两个人物形象，你认为长恨歌的主题是什么？汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？杨女：祸国殃民的红颜？忠贞爱情的痴心女？4、长恨歌的主题长恨歌的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种看法：（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗

36、是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示怜悯，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而最终苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。（2）爱情说。 把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭受，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，事实上已超越了历史事实而具有肯定的典

37、型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和憧憬。尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一样的。（3）双重主题说。是皇帝也是一般人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺，另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思给予了深切怜悯，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与担当者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必定结果是人物的长恨。三种说法中，你怎么看？为什么？分析：丁毅、方超在（长恨歌）评价管窥一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄予自己的心

38、情之作。文章说，诗人年轻时与出身一般人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，长恨歌作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵会面之可能而苦痛。为此，丁、方二人认为，长恨歌并不是对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的苦痛与深情。从“诗言志”，“诗传情”上说，丁、方二人之说不无道理。但就作品所反映的历史真实和社会意义以及千百年来的影响而言，不能不说它是历史的记录和对历史事务的评价。至于白氏自身有爱情

39、悲剧的经验，无疑有助于他对李杨爱情悲剧的体察和分析，才使其诗写得肌理细腻，情真意切，给予无穷的艺术魅力。分析长恨歌的主题思想，首先必需留意：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不行缺少的组成部分。而且，这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致后来贵妃丧生、彼此长根的显著缘由，而长恨则是李、杨荒淫误国、最终殃及自身的必定结果。所以，随意突出或忽视其中任何一个方面，都将损害故事的完整性，将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特别意义，其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。其次还应留意：这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧，

40、作为悲剧中的两个主子公，李、杨具有特别的双重身份：一方面，他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱，从某种角度上说，也是悲剧的制造者；另一方面，安史之乱的发生使他们死生异处，相见无期，自作自受，因而又是这一悲剧的承受者。评论长恨歌的主旨，必需顾及这一点，因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非看法和感情倾向的必要前提。再次，也是最为重要的，是必需留意作者对这一悲剧的是非看法和感情倾向。长恨歌是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色调，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，通过感情的媒介，表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之消遣误国，作者明显是意在指责而语含讥讽的，这从“汉皇重色思倾国”、“从今

41、君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而，随着故事情节的发展和悲剧的发生，作者对李、杨的看法也由指责讽刺转向怜悯怜悯。这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山清，圣主朝朝暮暮情”、“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“英蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等等大量饱含感情的描述中，可以获得特别明显而剧烈的感受。诚然，作为悲剧的承受者，作者对李、杨深抱怜悯；作为悲剧的制造者，作者对李、杨又有所指责。但是，作者的指责自有其立足点，那就是李、杨的随意尽情，不仅贻误国事、危害社稷，也

42、给他们自身带来了巨大的不幸，自食苦果，并非为了揭露批判统治者的荒淫腐朽（尽管诗歌在客观上有此相识作用）。否则，作者何必化费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨?即使按“讽喻说”论者的说法，这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐曲地讽刺”，那么，至少第四部分的整段描写就大可不必；而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的怜悯了!此诗叙事详略相宜，舒卷自如。如“安史之乱”爆发，因不是重点所在，作者只以两句诗作扼要的叙述交待，而对李、杨二人的绵绵长恨，则不惜笔墨，大肆铺叙。在宛转叙述故事情节发展的同时，作者倾注了自己的丰富感情，使这首叙事诗含带了浓郁的抒情成份。如“圣主朝朝暮暮情”、“

43、此恨绵绵无绝期”这样干脆抒情的语句自不消举说，使诗中的一些景物描写，也渗透着沉甸甸的情感。如“黄埃散漫风萧索”以下四句诗，描绘的是李隆基入川途中的景色，也融和着唐玄宗惨淡灰暗、孤独凄伤的心情。又如“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”两句，是叙事，是写景，也是抒情。全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特色，又富有改变，时而叙事、时而写景、时而抒情，或者以叙事与抒情结合，或者以抒情与写景结合，或者以写景与叙事结合，三者变换敏捷自由，转接自然和谐。如以第三部分为例：首两句含情叙事，由“信马归”引“归来池苑皆照旧”的感叹；又由“池苑皆照旧”自然转人对“太液芙蓉未央柳”的描写，再由景物联想到人“芙蓉如

44、面柳如眉”，由景而及情，引发出“对此如何不泪垂”的伤叹哀悼。总之，作者依据故事情节发展和人物情感改变的须要，充分发挥叙事、抒情、写景三者的特长，使它们既各尽其责，又相互协作协调，共同为表现主旨、刻画人物而服务。七、名句赏析：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。赏析：古人曾指出，长恨歌的“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，比韦应物的广陵遇孟九云卿诗中的“西施且一笑，众女安得妍”要精细；比起李白的“一笑皆生百媚”来，白居易写回眸，兼写百媚，人物的面部表情自然更加丰富生动。还有，“揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来”，以及“含情凝睇谢君王”等，都不失为精当之句。此外，白居易不

45、仅经常用花比美女，而且什么花比什么人，都很符合身份。比如用“娇花”比吴宫中的西施，用莲花比女道士，把死后的杨贵妃比作梨花。梨花是雪白的，不仅象征着作为仙子的杨贵妃的圣洁，还与“温泉水滑洗凝脂”相照应。八、艺术特色这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？（1）本诗采纳七言歌行体，在继承汉代孔雀东南飞和初唐四杰七古的基础上别创新调。在形式上采纳平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐浏亮，宛转动人。后人称之为“长庆体”。（2）故事情节生动曲折围绕诗中人物思想感情的发展

46、，整首诗的情节跌宕起伏，穷极改变，富有浪漫气息和传奇色调，充分体现了作者艺术构思之奇异和想象力之丰富。（3）刻画人物细腻传神本诗塑造了李、杨两个人物形象。作者不仅生动地描述了他们的行为举止，而且将笔触深化其内心，细腻地刻画了他们的心理活动。对李隆基，诗歌第一部分重写他贪恋美色。作者对这一人物的描绘、刻画深化腠理的是在马嵬坡兵变之后。对杨玉环的描写刻画，作者主要抓住了两点：一是她的美貌，一是她的忠贞。（4）叙事、抒情、描写熔于一炉这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采纳了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。从黄埃散漫

47、到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回来，从白日到黑夜，从春天到秋天，到处触物伤情，时时睹物思人，从各方面反复渲染诗中主子公的苦苦追求和寻找。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富。马嵬坡杨贵妃之死一场，这“血泪相和流”的死别，才会有那没完没了的恨，随后，诗人用很多笔墨从各个方面反复渲染唐玄宗对杨贵妃的思念，但诗歌的故事情节并没有停止在一个感情上，而是随着人物内心世界的层层展示，感应他的景物的不断改变把时间和故事向前推移，用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展：唐玄宗奔蜀，是在死别之后