2023年中彩那天教学设计.docx
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1、2023年中彩那天教学设计中彩那天教学设计1教学目标:1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。2、帮助学生学会本课生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点:故事中人物的情感改变,理解诚恳与守信的宝贵。教学难点:对“道德难题”这一意思的理解。教学打算:学生提前搜集诚信格言,小黑板。教学过程:一、名言引入课前老师让同学们搜集了有关诚信的名人名言,谁向大家汇报?(生汇报)老师也搜集了一条,(出示小黑板)但它的作者既不是名人,也不是作家,而是一位一般的母亲。谈谈你对这句话的理解。(生汇报)老师信任学了第5课你对这句话会有更深刻的体会,让我们一起走
2、进中彩那天。(板书课题)二、检查预习,整体感知1、指生分段读文,订正读音,齐读字词。2、思索并汇报:这篇课文主要讲了什么事?三、研读课文1、默读课文38自然段,思索:父亲中彩后有什么表现?他又经验了怎样的心理改变过程?画出相关的语句,写出体会,结合汇报朗读。2、默读18自然段,找出父亲留车的理由,并用“因为所以”的句式说出理由,使人信服。3、走进父亲的内心世界。(出示小黑板)用“就算也不能”的句式推翻父亲留车的理由。4、父亲的做法诠释了母亲的话,齐读母亲的.话。5、齐读最终一段话,理解“最富有”,渗透写法。四、送格言同学们,老师希望你们今日学到的不仅仅是一篇课文,而是更多的东西。把母亲的话送给
3、大家,希望你们做个诚恳、守信用的孩子。齐读母亲的话。板书设计:5、中彩那天中得汽车(神情肃穆)诚信还回汽车(特殊兴奋)中彩那天教学设计2教学目标1指导学生运用已有的识字方法,相识本课的20个生字,学会其中的14个生字。激励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3指导学生学习在阅读中提出问题,探讨解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。4指导学生理解课文内容,学习“父亲”诚恳、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财宝”的思想。重点难点1教学重点:指导学生理解“父
4、亲”从起先时的迟疑,到最终把汽车还给同事的经过;体会课文中“母亲”说的话的含义。2教学难点:指导学生理解“父亲”面临的道德难题。课时支配2课时教学过程第一课时一、激情演讲,导入新课老师激情导入:“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝。”因为有着这样一个平凡而宏大的信念,一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财宝时,他们才会做出那样的选择。让我们一起走进中彩那天这篇文章,专心去感受诚信的魅力。(板书课题;强调“中”的读音、“彩”的写法。)二、检查预习,顺情引导1学生自读课文,要求读准字音、读通句子。2指名轮读课文,老师依据学生朗读状况相机指导学习词语:拮据、器重、梦寐以求。思索:课文主要
5、讲了一件什么事?引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。三、创设情境,启发疑问用有感情地朗读的方法,学习第三至第六自然段,指导学生在阅读中提出问题。1创设情境:体会“我”中彩之后的兴奋与激烈,并有感情地朗读第四、五自然段。2启发疑问:再读第四、五自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。预设学生可能提出的问题:(1)神情肃穆的父亲,此时心里在想些什么呢?(2)父亲为什么不让“我”上车?学法指导:通过人物的.外表去表现人物的内心。(表达时可通过描写人物的外表去表现人物的内心,阅读时可通过描写人物外表的句子去揣摩人物的内心。)(此环节设计旨在指导学生从读中去领悟表达方法,做到以读促写
6、。)3以第六自然段奇妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想地解决问题,进一步学会提问。预设学生提出的问题:“父亲”遇到的道德难题是什么?四、渗透学法,边读边想用多读多想的读书方法,学习第七至第八自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解“父亲”面临的“难题”,为深化理解课文做好铺垫。1学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:“父亲究竟面临怎样的难题?”2针对学生阅读中的困惑,老师和学生沟通读书方法,帮助学生一句句读通课文。3学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解“父亲”面临的难题。4学生再读书,并大胆质疑,为深化学习做好铺垫。五、布置作业1抄写词语“维持、财宝、精湛
7、、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。2用“精湛”“梦寐以求”写一句话。3课外收集关于诚信的小故事。中彩那天教学设计3第一课时1、导入课文,揭示课题。世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗?我们可以从今日要学的课文中彩那天中去找寻答案。板书课题。读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。(或采纳一个简短生动的故事导入课文)2、自学课文。要求:(1)默读课文,画诞生字词,查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。(2)按事情的发生、经过、结果,给课文中叙述的故事列出提纲,打算复述故事内容。3、自学反馈。(1)解答疑难,提示生字词学习的难点。(2)理清事情发生发展改变的过
8、程,为复述做打算。4、理解课文内容,指导朗读。(1)思索:父亲中彩后,“我”的心情有哪些改变,为什么会有这样的改变?(2)各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来。(3)指名试读,评价、点拨。5、课堂作业:抄写生字词。其次课时1、听写词语。2、合作学习,深化探究。探究问题一:“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?探究问题二:父亲最终拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?(1)学生各自针对上述问题阅读思索,打算沟通。(2)小组内探讨沟通。(3)各小组举荐代表在班上沟通,在沟通中激励学生说出自己的真实的想法,老师可将学生的想法加以归
9、纳,引导学生探讨,例如:课文说到库伯家里很有钱,完全有实力去买一辆汽车,而“我”家里很穷,父亲又那么渴望得到一辆汽车,是否可以去和库伯商议一下,把车留下。彩票上K字记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。(4)老师对各组的.发言作点评。留意培育学生正确的价值观。3、读课文的开头与结尾。(1)体会开头与结尾之间的联系。(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特别意义)4、课堂作业。完成课后习题“小练笔”。提示:绽开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5、课外作业。联系实际,写一则有关诚恳、讲信用的日记。中彩那天教学
10、设计4教学要求1、引导学生理解文字内容,体验他父亲在车里也呈现的崇高品质,帮助学生树立诚信的理念。2、帮助学生学习这一课新的话。3、引导学生在心情上阅读文本。教学重点是阅读文本内容,阅历他的父亲面临着一个道德问题,深刻理解他父亲的诚恳品质。难以理解的母亲说两句话。课前打算1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会中人们生活的.现状。2、保藏的诚信,信用等方面的着名或谚语。两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字,了解文本的主要内容。2、报告预览状况,学习本课新单词。教学重点阅读文字,理解文字内容。指导和培训学生提问,解决问题和习惯。 教学难以理解生计 ,海峡,精湛,迷茫,礼物等字。教学过
11、程首先,交换信息,了解时代的背景关于其次次世界大战.关于资本主义社会二,引导阅读,初步相识1、自由阅读文字轻轻,用语音,阅读准发音。2、检查状况驾驭字,留意声音。3、然后阅读文字,谈论文字主要是关于什么东西,你读什么?三,学生质疑你在这篇文章中读过什么?什么是不读,第一组探讨,然后不能解决提出。四,整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。2、阅读文字后,哪句话最深?并说为什么。第2课教学要求1、引导学生理解文字内容,体验他父亲在车里也呈现的崇高品质,帮助学生树立诚信的理念。2、引导学生在心情上阅读文字。以下是相同的 教学重点是阅读文本内容,阅历他的父亲面临着一个道德问题,深刻理解他父亲的诚恳品
12、质。难以理解的母亲说两句话。教学过程首先,阅读文本,感知内容。1、静音阅读文本。思索:(1)阅读这篇文章你有什么感觉吗?(2)文本是围绕哪些字写的?2、在课堂上谈论阅读后的体验。(父亲是个好人,不是贪欲,不是利润,诚恳,值得信任。)文本围绕第一个自然段落的最终一个句子。3、请学生提出有关文本第一段最终一句话(中心句子)的问题。(为什么它诚恳可信,它等于有财宝?)(谁诚恳守信,在什么状况下诚恳守信,他是怎么做的?二,学习目标(口语)三,阅读文字,理解重点(A)读三,四,五节1、(在文中 插图)让我们去父亲的颜色场景看看。请细致视察,联系生活实际想想它,这个数字在图上我们通常看到有什么区分?2、这
13、本书有这样一句话吗?找出,阅读并联系前两部分,尝试提问。在嘉奖中,当然应当很快乐的心情,为什么他看起来这么严峻?家是很穷,最终有了一辆车,应当是欢乐啊!谈谈你的理解:(因为家庭生活困难,他父亲的幻想是有一辆自己的车,他买了两张彩票彩票,这是一辆梅赛德斯奔驰汽车,彩色调票是父亲。库博拿走了它并做了一个标记,库珀先生遗忘了这件事。中彩那天教学设计5教学目标1、相识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财宝”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝,它比物质财宝更宝贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清晰,
14、首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达实力。教学重点难点重点:体会故事中人物的情感改变,理解诚恳与守信的宝贵;难点:对“道德难题”这一意思的理解。教学用具媒体资源:动画中彩那天。教学时间第一课时教学过程一、创设情景,激趣导入。1、出示彩票,提问:(1)老师昨天也买了一张彩票,猜猜老师中彩了吗?你从那里看出来的?(你的依据是什么)(2)假如你中彩了,会是什么样?(兴奋不已;兴奋地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?)2、导入课题,质疑课题。1、今日我们一起来学习一篇与中彩有关的课文中彩那天,看看课文中中彩的人表情给你说的和想的是一样吗?板书:中彩那天。指导学习多音字“中”。(2)
15、看到题目,你会产生哪些疑问?(板书在自己的本子上)(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人兴奋的程度如何?中彩那天有什么事发生?)过度:带着你们心中的疑问,听范读课文,看看哪些问题书中做了回答。二、听动画课件范读课文。要求:1、看课文,听朗读,留意听清字音。2、标出不相识的字词。三、引导学生自学生字,理解词义:1、有不会相识的字词和读不通的句子吗?老师依据动画课件范读指导或同学间相互解决。(1).读准字音:“湛”应读“zh4n”。“馈”应读“ku”。“兴奋”应读“x9ngf8n”。“诲”应读“hu”,不要读成“hu!”。(2).识记字形:“德”左右结构,右下角“心”字上面的一横不要去掉。“赠”左
16、右结构,右下角是“日”不是“目”。(3).理解词语:(在讲解课文时协助讲解领悟)拮据:生活困难,缺少钱。器重:本文指老板对父亲很看重,很重视。梦寐以求:睡梦中都想看,形容迫切地希望看。闷闷不乐:心情不安逸。迷惑不解:辨不清是非,摸不着头脑。训诲:教训,教育。以上三个教学步骤,同时用动画中彩那天的字词部分内容协助教学。2、练习:插入学习指导的作业。3、自己的疑问在课文中得到解决了吗?过渡:有些问题没有得到解决,还须要我们走进课文再感悟领悟。让我们再仔细读读课文。四、初读课文,感知内容。1、自由读文,把不理解的句子画下来。2、思索:读了这篇文章你有什么感受?在班上谈读文后的体会。与同桌同组沟通沟通
17、。(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚恳、守信)3、汇报自己不懂的句子。如:(1)为什么中奖后,父亲开着车,他的神情肃穆,看不出中彩带给他的喜悦?(2)母亲劝慰我说:“不要苦恼,你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题,指的是什么?(3)可以看出,那个字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”说明白什么?(4)为什么我激烈地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”(5)为什么库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了,父亲却显得特殊兴奋?(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?4.小组学习针对上述问题学习探讨,如除上述问题外,还有不懂的地方,也可提出来,组员共同学习、沟通。每题可选代表在
18、班上沟通。5.班上汇报、沟通。(可自由支配在第一课时或者其次课时,时间自己驾驭)(1)为什么中奖后,父亲开着车,他的神情肃穆,看不出中彩带给他的喜悦?(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生早已把此事遗忘了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心上的遗责,精神上的熬煎。假如把车给库伯先生,自己今后的生活照旧贫困,美妙的愿望很有可能成为泡影,但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有
19、的。究竟选择哪条路呢?此时的“父亲”心里困难冲突极了。)(2)母亲劝慰我说:“不要苦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题,指的是什么?(是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己?还是讲诚信,把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走?这是一个“道德难题”。要活得诚恳、有信用,就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事,假如自己把车留下,就是虚为的表现,就有愧于同事和自己的良心。)(3)“可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”说明白什么?(说明父亲特别想把得到的奖品奔驰汽车据为己有,好实现自己多年来的愿望,扭转家庭贫困的境况。)(4)为什么我激烈地说:“可是,库伯是有钱人,我们家
20、穷呀!”(这句话的意思是:库伯家有钱,他不会在乎这辆车的。而我们家穷,这辆车对我们家来说是多么重要呀!即使爸爸留学生下这辆车也是有理由的,也是理所应当的。)(5)为什么库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了,父亲却显得特殊兴奋?(在得与失面前,父亲经过困难的思想斗争,最终做醇厚人、办醇厚事、诚恳、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时,心里如释重负,因此显得特殊兴奋。)(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(父亲打电话请同事来取车,正说明白父亲诚恳,守信用,这种品质是难能珍贵的,是用多少金钱都买不到的,所以说那是我家最富有的时刻。)五、综合阅读,总结全文:1.朗读全文,思
21、索:(1)本文的结构支配有什么特点?(本文运用的是总分总结构。)(2)通过课文的学习,你对妈妈说的:“一个人只要活得诚恳、有信用,就等于有了一大笔财宝。”这句话有什么体会?沟通体会:(诚恳、有信用,这是做人最至少的道德品质,但往往在大是大非面前,在公与私,利与弊,名誉与金钱面前很难做到。然而,“活得诚恳、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一样,克服再大的困难,再大的苦痛也要兑现对别人的承诺。这样做了以后,别人就会信任你,信任你,愿与你交挚友,愿与你一起共事。与此同时,你不但无愧于心,而且心中充溢了欢乐与华蜜,而这种精神上的富有、充溢,就是一大笔用金钱换不来的财宝。)板书设计:中彩那天教学设计6
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