2023年度学校教研个人工作计划范本2篇.docx

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1、 2023年度学校教研个人工作计划范本12篇（完整文档） 规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面给大家带来关于学校教研个人工作规划，盼望会对大家的工作与学习有所帮忙。 学校教研个人工作规划1 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成局部，是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为指导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方

2、式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作安康向上进展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校实际，制定民振明德小学20_20_学年度教研工作规划。 二、学校状况 本学年我村共有6个全日制教学班，有在校学生134名，共有教师8名。本科学历的有4名，其余大局部为专科学历。小学高级教师3名，小学一级教师5名。本村教师素养较高，在8名教师中，有教学阅历丰富的中年教师，也有根底扎实、思想观念新的青年教师，构造比拟合理。 在上年乡统测中，我村有7个科目进入全镇前3名，从整体上看，一年级、

3、二年级、四年级、五年级、六年级的成绩可以，但三年级的成绩就不尽人意，在全镇排名属于中下系列。 三、工作要点 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。 3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，潜能生转化讨论等方面的工作。 4、组织教师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、组织教师进展教学观摩研讨活动。 6、组织教师进展听课、评课、说课等活动。 7、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。 四、方法措施： (一)加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标

4、”，深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进展分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进展。 2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。 (二)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘

5、校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学年我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达

6、学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的 规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。 3、教

7、育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实

8、效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同

9、提高。 (四)开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(治理人员和骨干

10、教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。 5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定

11、教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作规划安排 二月三月 1、制订教科研工作规划 2、召开教师会议，了解本年度规划内容。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。 4、召开课题组长会议 5、各课题组制订本学期课题讨论工作规划 四月、五月 以远教课为依托，组织好各课题组的试验教师研讨课活动 六月 1、组织教师对课题状况初步检测 组织好考试命题工作 3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作规划 九月、十月 1、连续对教师进展有关理论学问、教学方法的培训。 2、深入

12、课堂，连续开展课题讨论，实施两阶段两反思。 十一月十二月 1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。 2、适时进展总结，评比优质课人员上观摩示范课， 3、并对教研工作进展全面总结。 学校教研个人工作规划2 一、指导思想 本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学规划为依据，以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能， 促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 二、教研目标 1、进一步完善各项教研制度。 在

13、过去的根底上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进展有效教研，切实做到一切有章可循，准时订正教师的错误做法，进展标准性治理，真正进展有效教研。 2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍旧分为学校推举必读学习的学习材料和教师自选材料两局部。 教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学

14、期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。 三、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。 四、详细做法。 1、教研组教学教研规划。 学

15、校各年级由年级组长担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体备课等教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、

16、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。 县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。 5、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教

17、师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进展试验。市级以上的试验课题必需定期向全体教师进展展现，承受大家的评价，要求试验教师学期初要有试验规划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的教师、并积极做好学校申报的课题讨论工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题讨论，积极做好课题的立项和结题工作。 6、开展达标课

18、、示范课、优质课教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 (1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。 (2)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。 (3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的教师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 (4)每学期新调入和新安排的教师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参加听

19、评，有关教研组长和骨干教师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。 (5)为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达10节以上。 学校教研个人工作规划3 一、立德树人是根本，德育工作要先行。 以立德树人为根本，构建行之有效的德育工作体系，完善学校德育网络。各校要提高对德育工作重要性的熟悉，坚持德育首位，围绕社会主义核心价值观，开展学校德育工作。加强学校共青团、学生会、少先队等组织建立，充分发挥共青团、少先队的先锋榜样带头作用

20、，利用班团队和重大节假日活动，扎实开展爱国主义教育、民族教育、生命教育、文明礼仪教育、法制教育和心理安康教育等，推动学校德育工作标准化、系统化、科学化建立。 为此，镇中心学校拟于10月中旬开展黄龙镇“立德树人”教育实践典型阅历材料评比，全镇中小学幼儿园于11月15日前各交送一篇典型材料报中心学校，优秀阅历材料将上报区教研室，参与11月份全市“立德树人”现场会阅历沟通。 二、课程标准是准绳，学习培训提水平。 教育部正式印发了义务教育课程标准(2022年版)之后，强调要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深入推动课程改革的重要契机，要实行专题培训或以研带训等方式仔细组织开展教师的全员培训，帮忙教

21、师全面理解、深入领悟和精确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广阔教师深入学习和领悟新课标，教学中自觉践行新课标，中心学校拟于10月下旬开展义务教育课程标准(2022年版)书面学问问答竞赛活动。请各校仔细组织教师，以备课组或教研组为单位学习新课标。该活动要求教师全员参加，对成绩优秀的教师和组织得力的单位进展表彰。 三、课堂教学主阵地，“三生课堂”高效率。 围绕“课堂”这一教学主阵地，扎实开展以下活动。 1、着力打造“三生课堂”。 各校要以“三生课堂”建立为重点，加强校本教研，不断转变教师的教学思想和教学方式;连续开展“一课

22、同讲”或“同课异构”活动，让生活的、生成的、生命的课堂焕发生气和活力，实现以学定教，让学生主动、全面、和谐地进展，促进教师专业水平的提升。 三生课堂即：“生活课堂”：注意激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活阅历，使全体学生积极主动地参加学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。 “生成课堂”：追求自然与碰撞，表达课堂教学中学生猎取学问的高效率。包括师生互动生成的学问，生生沟通、争论、碰撞产生的学问，生本对话感悟的学问，学生搜集资料后理解所猎取的学问。 生成的课堂要以学生的认知根底和生活阅历为教学的起点，以学生的“学”为核心进展充分的预设。课堂上，教师是学生合

23、作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，教师要准时加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。 “生命课堂”：追求敬重与才智，表达课堂教学中学生综合力量的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生需要什么，更加的敬重学生的人格公平，创设更宽松的学习气氛，学生更自由地参加学习、沟通、争论、探究。在这一过程中，学生不但猎取了学问、提高了力量，而且激发了情感、陶冶了情操。 2、分学段教研活动。各校先组织骨干教师上好研讨课、示范课，通过课堂教学的集中研讨，以研代讲，以研促教，推动广阔教师对三生课堂教学理念进一步熟悉。12月上旬中心学校将分别开展初中学段和小学学段

24、的研讨活动。 四、集体备课抓落实，形成标准导学案。 各校要积极扎实开展集体备课活动。集体备课要做到分工与协作相结合，先由骨干教师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的根底上统一要求，统一格式。主备人要做到提前一周备课，然后进展集体研讨;再由同年级各位教师对导学案进展共性化的修改，以便符合自己班级实际，最终形成格式统一，内容有用，符合实际的导学案。 今年是三年一轮的案例评比年。初中学段案例评比采纳一学期完整教案(40%)和现场编写一份教案(60%)相结合的方式进展。案例编写应有更高要求，要更富操作性，更具实效性。教案要表达近年来襄州区课堂教学改革的成果。小学开展以新课程标准修改局部为理论依据，以案例片段

25、为实践依据的“案例评比”活动，各校要在10月20日前在全体教师中广泛开展案例的评比活动，并于10月25日前将评比结果上报中心学校。中学以备课组为单位，仔细组织教师编写，择优上报区教研室。小学语文、数学：镇小和新桥各推举10名，二小推举4名;英语、品德、科学：镇小和新桥各推举4名，二小推举2名参与全镇导学案评比。优秀教师将报送区教研室，参与11月份开展的以新课程标准修改局部为理论依据，以案例片段荟萃为论据的“案例评比”活动。 五、常规教学为重点，狠抓治理促标准。 1、教学检查。进一步学习襄州区中小学幼儿园常规治理评价细则做好检查、评价、指导工作，标准我镇中小学教学常规治理和常规教学。本学期镇中心

26、学校将组织专班开展一次常规教学大检查。从“教学治理、常规教学、常规教研、课题讨论、教学成果”等方面对学校工作进展检查与评估。做到有检查、有反应、有报告，确定成绩，指出缺乏，提出改良意见与建议。 各学校均要成立以校长、分管教学的副校长、教育主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学力量强、阅历丰富的教研组长、备课组长和骨干教师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要标准、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成绩，指出问题，限期整改。通报内容要详细到人、到事，避开说空话、说套话。 2、推门听课。课堂教学是常规教学的重中

27、之重，为切实提高课堂教学的实效性，落实校本教研制度，促进相互沟通借鉴，加强教学过程治理，突出常规教学治理的重点，提高常规教学的有效性。中心学校实行推门听课制度，要求各学校仔细落实，领导带头，催促教师落实。力争通过推门听课，提升教师课堂教学水平。 3、抽考统考。本学期规划于期中考试之前，对中学和小学进展一次学生学业质量抽考。抽考提前一周通知，根据统一的教学进度出题，抽同年级同学科，调盘监考，统一阅卷。期中和期末为两次统考，根据区教研室工作安排，结合我镇实际，由中心学校统一组织监考、阅卷、统分。抽考和统考的成绩与学校考评挂钩，对教学评估中综合指数差距大的班级和任课教师，要分析问题，查找缘由，帮忙整

28、改。 4、学习观摩。为了给大家供应一次学习、观摩、研讨常规教学治理的时机，区教研室拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学治理现场阅历沟通会。届时中心学校将组织各校相关领导和教师参与。 六、课题讨论需完善，成果归档最关键。 中学以课题讨论为龙头，加大课题讨论力度，加强课题讨论过程治理，做好“十二五”课题讨论过程治理工作。凡区级以上课题均有较完备的方案，要总结出“十二五”课题开题以来课题讨论的主要做法、取得的阶段性成果、存在的问题，并做好课题过程治理工作，各种课题档案资料要齐全。 小学将连续在语文学科开展“本色语文试验与讨论”。镇中心小学作为试验学校，要围绕这个课题做好预备，力争拿出高水平

29、的阶段性讨论报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课，参与11月份全区各试验学校的联谊研讨活动。 七、推行三名工作室，示范带头创试点。 开展“名校长”、“名师”、“名班主任”工作室创立活动。充分发挥学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀教师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全镇至少抓“一个名校长、一个名教师、一个名班主任”工作室的创立试点。 八、形成特色创品牌，特色工程有方案。 各校要努力形成自己的特色，为学校进展和师生成长奠定根底，成为校园文化的重要组成局部。以特色工程创立为突破口，大力开展特色学校创立活动，今秋，我镇各校要结合自身实际确定本校的特色工程，拿出创办特

30、色工程的工作规划(或实施方案)。特色工程的创立要结合学校的实际，做到一校一品，不搞一刀切。为12月初，全区开展“创立特色工程(学校)我先行”校长演讲竞赛活动做预备 九、素养教育不能松，丰富多彩搞活动。 1、读好书，写好字活动。为落实襄阳市开展的“三个一读书活动”(即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。)，以及新课标对学生写字的要求“每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到每天练”，建议小学各校把读书写字安排到课表上，落实在课堂中。教学大检查时作为一项硬性指标进展量化。大力营造读书气氛，开展丰富多彩的读书活动，培育学生阅读兴趣，把握有效的阅读方法。12月份，中心学校将

31、开展“读书及书法”展现展评活动。 2、课本剧汇演活动。全镇各小学秋季开学后细心预备，积极参与“襄阳市其次届小学生语文(英语)课本剧汇演大赛”活动。先编好课本剧，确定好指导教师，选好学生演员，再利用课余时间加紧排练。10月下旬，中心学校组织课本剧专场汇报表演大赛，优秀单位将推举到全区参与复赛验收。 学校教研个人工作规划4 一、指导思想： 坚持以学校工作规划为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满足的学校为宗旨，仔细落实兴城四中课堂教学模式改革的根本要求，全面推动我校课堂模式改革进程，坚持面对全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组教师的教学水平和业务力量，尽快适应课堂教学模式，打好中

32、考攻坚战，在培育学生自主学习、合作学习与探究力量等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个教师都提升，作到学生与教师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。 二、年部状况分析： 全年组共17名教师，都是中青年的骨干教师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组教师提出更高的要求，教师构造老中青三结合，而且每位教师积极进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的根底。 三、主要任务及目标： 1、仔细实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的详细操作。 2、每位教师至少上一节教研组内示范课，并仔细进

33、展教学反思并形成书面材料。 3、每位教师要参加集体听、评课45节以上，准时写好评课材料。每位教师每周听课2节以上，仔细做好课堂教学实录和教学反思。 4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位教师的业务力量、教学水平都提升。 5、抓好地理、生物学科的中考课程安排，复习、模拟训练工作。 6、狠抓班风、学风建立。 四、工作措施： 1、组建年部教研工作小组 组长：孔庆国 副组长：路平 组员：邵成红于桂峡王梓全李丽 教研小组全员参加年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。 2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革发动会。 3、在教研领导小组的安排下，分科听课，并准时召开

34、专题教研会。 4、第十六周开展优质备课和优质课教师的评比活动。 5、教研时间安排： 第14周周五：上午听三节课(1、2、3)，下午开教学研讨会。 第5周以后周五：上午听课，下午开研讨会 6、教研地点： 前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室 7、教研形式： 同学科听课并评课 跨学科听课并评课 8、做好教研记录 由路平教师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。 9、帮助措施： 开展优质备课和优质课堂教学评比活动。 全组教师要积极参加教研活动，并列入学校考核。 学校教研个人工作规划5 一、指导思想： 本学期我校英语教研工作要连续以全面实施素养教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为进

35、展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和进展打下良好的根底。 二、工作目标： 1、搞好英语教学讨论，组织好教师仔细做好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。 2、深入学习英语课程标准，仔细进展教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4、追求课堂实效，为学生的连续学习和终身进展打

36、下良好的根底。 三、工作重点及详细措施： (一)加强英语教师队伍建立，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。 1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名教师请教、多写教学摘记。 2、三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生。 讨论教材就要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容和学生的学习特点，讨论教学方法。 3、二写即写阅历总结、写教学反思。 要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展阅历总结。 4、一学即学习英语课程标准 每位英语教师都要树立

37、教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变原有观念，承受新理念，就必需仔细学习英语课程标准，以课改指导思想和根本理念指导教学实践。 (二)转变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。 1、转变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有规划地推出一些教学研讨课。 2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合力量的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言运用力量。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合力量的培育方面下功夫。 3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，细心设计

38、，优化教学过程，提高课堂教学效率;激发和培育学生学习英语的兴趣，不断鼓舞学生参与语言实践活动，帮忙他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语;注意对学生学习习惯和自学力量的培育。 4、组织教师积极参与网络教研。积极参加省牛津英语教研网，教学新时空，常州小学英语教研网的互动活动。 (三)积极开展课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。本学期，我们将依据不同年级把握的英语学问水平，组织一些丰富

39、多彩的英语课外活动和英语竞赛等活动。如书法竞赛、单词拼写竞赛、英语手抄报竞赛、英语朗读竞赛等活动，让学生在活动中进一步提升英语学习兴趣，并获得语言交际运用力量。以“小学英语故事表演竞赛”为抓手，关注学生的课外阅读习惯、语言素养、表演才能、创新思维和合作力量的养成，为学生的全人进展营造气氛。关注中年级学生书写习惯，开展四年级书写竞赛，促进学生书写水平的整体提升。 学校教研个人工作规划6 一、指导思想 以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，落实教学常规

40、，变革教学方法，优化作业实施，改革评价方式，加强研训过程治理，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标 我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 三、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 1、反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“

41、以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 2、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，各教研组围绕主题进展集体备课，再进展上公开课，通过听课、评课等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 3、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动

42、，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 五、加强教学常规治理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科(语、数、英、科)有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教学预备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神和小班化课堂的要求，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进展2次大检

43、查，平常抽查。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实小班化课堂提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中，促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批

44、改要有鼓励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 3、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，教师辅导要做到“三心”,“两 性”即：细心、急躁、恒心;准时性，针对性。 4、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 六、加强总结反思，推动课程改革 为了进一步提升我校小班化课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的小班化课改工作仔细进展一次全面性的

45、梳理，总结工作阅历，整理典型个案资料，讨论存在的问题，提出应对策略。 学校教研个人工作规划7 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”“特色立校”等办学理念，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推动素养教育，使学校教学质量、教学讨论工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好市级课题农村小学语文教学中培育学生信息素养的讨论的讨论和课题的结题验收工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。 2、仔细落实领导班子听评课工作，严格执行听评课制度。 3、仔细做好学校信息化建立工作，开展教师信息化教学通识培训。 4、鼓舞教师踊跃参与各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，向各级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 5、加强教学讨论力度，切实开展校本教研活动，夯实根底，进展特色，不断提高课堂教学质量。 6、仔细抓好“特色学校”建立，努力做到“人人有特长，校校有特色”