2023年度幼儿园送教下乡心得体会3篇.docx

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1、 2023年度幼儿园送教下乡心得体会3篇幼儿园送教下乡心得体会1 11月14日，我有幸来到了高*镇中心幼儿园参与了此次的送教下乡活动，倾听了光荣幼儿园的几位教师和教育办几位骨干教师的.公开课以及梁教师的幼儿园主题教学活动的开展的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中微小环节的处理，受益匪浅。 一、巧设计，善引导 袁婷教师的绘本萝卜屋，以“猜想这个精致的大萝卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子仔细观看，认真思索，在不断的观看、思索、猜想中完成了本节课的教学，较好地培育了孩子的认真观看力量，仔细思索的力量。教师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最终通过小猪和小兔互帮互

2、助教育孩子们好朋友要相互帮忙，整节课在轻松、愉悦的的气氛中进展，教师和气可亲，循循善诱，孩子们活泼得意，仔细思索，踊跃发言，取得了较好的效果。 二、幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，安康的生活和活动环境 以满意幼儿多方面进展的需要，还要给幼儿关爱、暖和、敬重，教师要成为幼儿学习和进展的支持者，合和引导者。 这一点在袁教师和陈教师身上都表达得特殊到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能急躁的引导，鼓舞，让他们也获得肯定的进展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 三、幼儿教师要有丰富的学问储藏，树立终身学习的理念。 最终，我们倾听了梁春娟教

3、师的幼儿园主题教学活动的开展。今日“主题教学”也已经成为*幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要动身，结合生活实际确立一个大主题，再依据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出很多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以猎取有价值的“学习阅历”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与四周环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中，渐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些憧憬，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的熟悉，我觉得我们应当努力提高自己的专业技能，丰富自己的学问储藏，使“主题教学”很快

4、在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的教师是一次绝佳的学习时机，真正起到了“城乡沟通、资源互享”的作用。 幼儿园送教下乡心得体会2 今日上午一场视觉的盛宴拉开序幕。我们乍浦镇中心幼儿园送教下乡到快乐幼儿园。两个幼儿园的教师都分别执教了活动，而且精彩纷呈。 两个数学活动，一个是小班的排序树叶旅行，一个是大班的找规律活动。还有一个小班的音乐活动兔子音乐舞会。三位教师绘声绘色、层层递进、逐一引导、结合操做。让幼儿感受到了欢乐，并且学会了学问。 潘教师以情境导入，冬天到了，树叶宝宝们都离开了树妈妈，它们要去旅行了，瞧！它们排着整齐的队伍走来了。从而让幼儿发觉树叶

5、是怎么排队的，找出规律ABAB。再举例引导幼儿发觉BABA的排队规律。在和教师的互动中把握了排序以后，让幼儿体验操作的欢乐，并且在操作中更敏捷地运用学问。最终执教教师利用嬉戏男孩、女孩排排队稳固学问，体验欢乐，一举两得的方法完毕活动。 徐教师也是利用情境去大森林引入活动，通过走一条惊奇的小路，让幼儿初步感受小路是以什么样的规律铺成的。接下来也是小动物旅行，通过猪、狗、猫、兔的不同排列，引导幼儿找出规律，最终也是通过图形的操作稳固幼儿的学问，加深印象。 方教师先带着幼儿一起仿照各种小动物的动作，然后引出小兔子，再由另外一位教师扮演的兔姐姐教给幼儿跳兔子舞步，只有跳会了这个规定的舞步才可以去参与兔

6、子音乐舞会。幼儿们在教师的带着下快乐地融入情境中，最终还邀请客人教师一起跳兔子舞。活动气氛特别得浓郁，幼儿在欢乐的舞蹈中学会了兔子舞。 三个活动井然有序地开展着，不知不觉已到中午，孩子们也纷纷和我们这些客人教师道别。又是充实的一个上午，精彩的活动让我们又有许多深思和感想。 幼儿园送教下乡心得体会3 林区幼儿园副院长张岚和秦英俊教师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园，为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培育指导传经送宝。虽然只有短短的五天，我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多，很受用，真的受益匪浅。 在这五天里，张园长首先是到幼儿园小班跟班，初步了解小班的状况后，就班上课，跟班时看到

7、我在组织教学活动中缺乏肯定的驾驭力量和应变力量，就准时指导和亲自上课。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、留意力不集中的幼儿在张园长的几句话、几个动作、几个眼神、做个嬉戏，都很乖了。我傻眼了，当时就让我想到了一句没有教不会的孩子，只有不会教的教师。我很惭愧，张园长说：“不是别的，是你们*时对幼儿常规培育训练少了，假如幼儿常规培育训练好了，孩子听话了，教师也轻松了。”真的，张园长手把手的让我从幼儿的坐姿、站队等行为习惯的训练，还有口号：比方：小小嘴，不说话，小眼睛，看教师，小小手放腿上，小手拍起来，拍起来，谁的小手拍起来，我的小手拍起来，走走走，跟着教师走等。通过几次的训练，神了，幼儿很听话，很顺当。

8、 张园长和秦教师在这五天里给我们带来了幼儿播送体操：安康欢乐动起来、世界真美妙等。不但教给幼儿，由于时间短利用休息时间教会了我们。律动：猪八戒吃西瓜、点豆豆、黑猫警长等。语言美丽、动作夸大、表情丰富，很受幼儿宠爱。手指嬉戏：红红和黄黄、咕噜咕噜、搭房子、小不点。既丰富了幼儿的语音又熬炼了手指。 音乐嬉戏：找小猪既让幼儿学会了唱歌，又让幼儿在欢乐的嬉戏中积极的相互协作使幼儿特别快乐。 4月18日下午，也就是星期四下午，大班开展了亲子活动得意的绵羊。通过幼儿和幼儿家长在一起动手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼儿和幼儿家长在一起合作的亲身体验，他们特别欢乐，亲子活动特别胜利。其次天两位教师还讲了三节示

9、范课。分别是张园长在大班的语言课小熊过生日、秦教师的数字娃娃找朋友。秦教师在小班讲了语言活动大老鼠找小老鼠。教师预备教具的形象、儿童话的亲切语言、生动的故事、美丽的音质深深地吸引着我和幼儿们，使我难忘。 通过一周的幼儿常规培育指导学习，我学到了许多，厉害幼儿的声音没有了，这个坐好，那个坐好的声音没有了，也不担忧幼儿的安全问题了。幼儿们脸上的笑容多了，对人有礼貌了。喜爱到幼儿园了。我现在上课感到很轻松了。感谢林区幼儿园送教下乡的教师，让我每日有丰富多彩的日经常规活动安排。 幼儿园送教下乡心得体会3篇扩展阅读 幼儿园送教下乡心得体会3篇（扩展1） 教师送教下乡心得体会3篇 教师送教下乡心得体会1

10、20xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园其次届十佳优秀青年教师”的我特别荣幸地参与了市教育局组织的“送教下乡活动”。作为一名担当送教任务的教师，我的内心布满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是许多许多。 心得之一：感谢。 作为一名担当送教任务的教师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和熬炼的时机，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、教师和孩子们。 心得之二：感动 一周里我们去了三个县城：*和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课教师们的热忱好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的教师们听课时那专注

11、的眼神，时而思考，时而仔细地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、得意，还有那一双双求知的眼睛。 心得之三：收获 我为她们预备的是一个音乐活动兔子和狼，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极开心的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备肯定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕教师的问题进展有效的互动，特殊是在随音乐做动作时，他们表现出了深厚的兴趣，欢乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和欢乐，每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖教师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜爱

12、这样轻松自然的音乐活动！ 听课的教师们课评完毕时都过来说：“赖教师，看你上唱歌活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的教师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇教师一些活动的启发，一种较新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种熬炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇教师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学阅历和教学应变力量的提高。 “送教下乡”是一次难得和难忘的经受，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些

13、事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上全部的孩子们一样的得意，或许更淳朴更像一张白纸，和世界上全部得意的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。盼望有更多的人参加到我们这个队伍中来。 教师送教下乡心得体会2 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特殊是跟全市的中小学教师在一起探讨讨论，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思索我们教师应当如何去把握这个“爱”的范围。 我特别观赏教授说的“要做学生精神成长的关心者。”其实教

14、育的本质在于促进学生的全面进展。但是往往教师却只注意对学生学问和技能的传授，缺乏对生命、精神的关心。我们要知道教师不是学生的生活保姆与学问供给商，而是学生的精神成长的关心者；他的职能不是供应给学生什么，而是使学生进展自我的才智制造各种时机与学生一起成长。因此我认为，教师只有关心学生精神安康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应当成为学生精神成长的关心者。所以我认为： 一、教师要不断进展学问更新，做个终身学习者。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。通过这次学习，我熟悉到，教师应向共性化、讨论型、创新型教学进展，通过教学实践反思讨论升华，

15、培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、在教学实践中，教师要做个思索的实践者。 对于自己在教学实践中发觉的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的无视等并没有做深入的思索和变革。通过学习，我深刻熟悉到，教师，必需是个思索的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约” 三、教学活动中，教师要效劳于学生的学，当好课堂活动的组织者。 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，*等参加

16、儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，调动儿童的思维参加，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 让我们在工作中充分赐予学生关怀、理解、敬重与信任，真正地做好学生成长的精神关心者吧！让这次培训能够真正的表达并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思索。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和进展。 教师送教下乡心得体会3 今年，我参与了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的教师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和熬炼的时机，同时我还要感

17、谢各个乡镇教办的领导、教师和孩子们。 这次送教下乡，依据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那干净的校园，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到动听悦耳的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我转变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真绚烂，教师知道你们为什么会笑得这么绚烂，由于你们有美丽的教学楼，干净的校园，悦耳的歌声，你们还有慈爱的教师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学气氛创设的那种细心感动了我。 更让我感动的是听课的教师和孩子们。在送教教师到达之前，教师们就早早

18、等候了。在一些比拟远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思考，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比拟深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿由于两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有制造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会制造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。 让我感动的还有评课的那种气氛。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课

19、，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思考，一种提高。在三甲镇讲海伦凯勒一课，评课时，教师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧”的“聪”，在讲到海伦凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位教师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，教师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评教师，也让我非常感动。他们每次听

20、课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，缺乏的地方又赐予中肯的建议。在河西小学讲月光启蒙，由于听课教师多，后排的同学沉没在了教师中间。课堂上，前面的学生都特别活泼，可我忽视了后排的同学。点评的李教师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批判。 笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申教师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就转变教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给教师提出了更详细的做法，更高的“要求。说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获

21、者。 在教育局组织的送教下乡活动完毕后，我和我们学校的董丽教师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到教师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡的确是准时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革气氛，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究实践，从而推动素养教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。 假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝福我们高*的教育扬起风帆，越走越宽敞！ 幼儿园送教下乡心得体会3篇（扩展2） 国培规划幼儿园送教下乡心得体会3篇 国培规划幼儿园送教下乡心得体会1 为积极贯彻落实省教育厅以各级示范园为中

22、心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息沟通作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园相互结对，建立了教研伙伴关系。 6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的流淌课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参与了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡沟通，帮忙农村幼儿教师提高教学水*的一种有效形式。 本次流淌课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位教师参与了献课把我园的教学阅历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构

23、课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进展教学阅历沟通，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。 此次流淌课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢送。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮忙他们解决了新课程中存在一些怀疑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了许多的教学方法、受益很深。参加此次活动的教师也感到，活动为他们供应了学习熬炼的时机;乡镇幼儿园领导认为：流淌课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的沟通架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的进展，提高教育教学质量;我园领导表示：以后这项活动会常常开展，盼望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素养和幼儿园的办园质量

24、，起到良好的.示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的进展。 国培规划幼儿园送教下乡心得体会2 11月1日，我县迎来了国培规划20xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增加了多方面的学问储藏，使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活泼，幼儿布满自信。其次位教师的勇敢让我很鄙视，作为一位刚上任的年轻教师，就有士气站在几百人眼前进展公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了指南中语言领域的详细内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课小鸟音乐会上，这节课表达了

25、幼儿学习与进展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但熬炼了孩子的语言力量，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的呈现了自己。 此次给我感受最深的是申江霞教师解读的3-6岁儿童学习与进展指南概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对指南实在不是生疏的，但是，今日听了申教师的解读，好像更加清晰理解了指南公布的背景、缘由、内容及意义。就像申教师说的，我们必需要向专业的方向进展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的阅历，其次就是把理论学问与时间阅历结合起来有个升华，做到潜心讨论幼教

26、事业。申教师最终说的一句话也很好，让世界布满爱!我觉得教师这个职业必需要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。 今日我针对语言领域，谈谈我自己的切实经受和亲身感受： 在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。之前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯，同时，在和孩子们进展交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语

27、言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也变得爱说、会说。 在语言领域，我会为幼儿制造各种说话的时机，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些甚么，有甚么特殊的跟大家交换一下。上课时更是鼓舞大家积极发言。但是，我却发觉，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。每天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但认真想来，题目总还是出在我的身上，因而，慢慢寻找，慢慢发觉，再慢慢转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿

28、说的，我实行鼓舞措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽可能提问些简洁的题目，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。 幼儿园送教下乡心得体会3篇（扩展3） 幼儿园教师送教下乡心得体会 (菁选3篇) 幼儿园教师送教下乡心得体会1 通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，转变了以往比拟随便的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉，这次活动我有三点最深切的感受： 首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每

29、位专家、学者从自己的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景和教育各家之长。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 其次、不断进取，提升自身业务水*通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领会到很多名师教学风格

30、，他们各有千秋，也受益许多。我感受最深的是， 这些名师都有的共同特点：他们敬重学生的需求和进展特点，重视根底，为学生有共性进展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应*等参加的时机，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，安康成长最终、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。听课评课环节，全校全部的数学教师都参加了活动。我们数学四二班的焦教师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英教师做了示范课，最终专家也进展了点评。有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉。 幼儿园教师送教下乡心得体会2 今日，我特别荣幸地参与了在_中心小学举办的“小学语文

31、_名师工作室送教下乡活动”。好玩生动的课堂，焕然一新的新课标理念，值得我们渐渐回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。 其中印象最令我深刻的是_教师给我们带来一次奇异的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己超群的课堂掌控力量为我们娓娓道来一堂有思想的奇异的提示语的习作指导课。 在教学过程中，她为学生巧设情境，语言使用准确干练，注意培育学生的思维，让学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，为学生的习作奠定了坚实的根底。接着，丽贞教师稳扎稳打的根本和现场捕获孩子信息的力量更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的气氛，让孩子在愉悦的学习气氛中获得有感染力的情感体验。 我想

32、这或许就是名师的真正风采吧！最终，秀润教师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神奇的小礼物，激发学生的奇怪心和求知欲望，营造了轻松愉悦的“课堂气氛，充分调动了学生的积极心情。孩子们通过与教师的积极互动，以兴趣致动，赐予学生一个民主、宽松的学习气氛，为学生真正成为学习的仆人。其实，这三堂课的教师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培育学生的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。 下午，幽默幽默的鲍_教师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的全部一线教师。的确，当今的语文课堂迫切需要转变严峻的现状，我们不仅仅要培育

33、学生的主观能动性，提高学生语文表达和沟通实践的活动力量，还培育学生安康的心理素养和良好的学习习惯，更是在实践中，增加学生的情感体验，从而使得学生全方位进展。语文的学习就应当以敬重学生的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。 正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍教师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。 幼儿园教师送教下乡心得体会3 为了充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，推动乡镇学校校本研修工作，增加乡镇学校教学水*，缩小城乡之间的差距，进一步推动“以学为

34、主，当堂达标”课堂教学讨论，依据进修学校小教部的工作规划，于2022年3月17日4月末，针对板石小学进展全市小学语文骨干教师“送教下乡”活动。 本次活动与以往的送教下乡活动不同，主要分这样几步走：我们先从受支援学校选一名重点教师，在对口支援学校选一名骨干教师，3月17日带着支援学校领导和骨干教师到受教学校听课座谈，使两所学校与两位教师结成对子，以互动的方式对重点教师进展培训、教学讨论。从3月中旬到现在，两位结对子教师分别到两所学校参加现场活动（听课、研讨、集体备课）共计11次。在活动中两位教师相互学习、共同进步，我想，结对子的两位教师在本次活动中收获肯定很大，特殊对受助教师今后的成长会有很大的

35、帮忙。这次现场课就是一个很好的说明，受助教师无论是理念的更新，还是教学方式的转变，都有很大的突破。课堂上学生的主体地位夜得到了落实，学生思维活泼，能够主动进展有效的合作、探究学习。整节课学习环境宽松，师生关系融洽，学生之间交互活动充分有效。 作为对口支援学校，二试验小学从领导到帮扶教师都付出了不懈的努力，结对子教师相互研讨备课方案，董校长亲自听课评课导课，对课堂教学提出合理化的建议，再通过作课教师自我反思，整理教学思路，仔细钻研教法学法，经过细心的预备，为我们展现了很好的课堂教学。在此，为大家的辛勤付出表示诚心的感谢。 本次活动在我市城乡结对子活动中起到很好的表率，也是我市小学语文学科“中心备

36、课组活动”的一个缩影。盼望能作为一个良好的开端，在今后促进城乡语文教学“以学为主，当堂达标”这方面发挥重要的作用 幼儿园送教下乡心得体会3篇（扩展4） 送教下乡心得体会10篇 送教下乡心得体会1 我很荣幸参与这次送教下乡活动。作为一名担当送教任务的教师，我的内心布满了使命感和责任感，短短几天，带给我的感受却是许多许多。 感谢 首先我感谢教育局给我们这次熬炼的时机，感谢学校领导的信任，感谢教研室专家的准时点评，感谢兄弟学校的热忱招待，听课教师的恳切建议，孩子们的默契协作。 感动 每到一处，那干净的校园，那设计奇妙的标语、板报，总会吸引我的目光，乡镇的教师们听课时那专注的眼神，时而思考，时而仔细地

37、做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、得意，还有那一双双求知的眼睛。 在这几天的相互学习，相互沟通中我听取了三位教师的三节英语课，我发觉三位教师在讲课时有共同特点：首先是都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。其次有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。最终调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 印象最深的是候教师这节课，她讲的是三年级Lesson14 My body ?一开头是视频播放26个字母歌曲，把学生带入一个轻松开心的学习气氛，然后是师生之间相互问候，拉近了师生之间的

38、距离，在新授课中，教师采纳多种形式，奇妙设计情境，运用直观法、情景法，交际法等教学方法，帮忙学生在视、听、说、读、写、玩、演等饶有兴趣的活动中，学习英语、进展力量、激发兴趣。 收获 此次送教下乡活动行程安排较紧凑，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种熬炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇教师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学阅历和教学应变力量的提高。 送教下乡心得体会2 xx年11至xx年3月，县教育局对城郊联合学区进展了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中出名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。活动中，专家们从理论上指导我们如何进展

39、有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有许多地方是值得我借鉴和学习的。下面我就讲几点学习期间的体会。 一、课堂中的提问设计要奇妙 田雪梅教师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田教师讲座的细心设计与引导，令我们迸发出才智的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积存连续美。周玉屏教师在教学村居一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，小草虽是几个简洁练习

40、，但此间设计的奇妙性不难体会。 二、语文教学要牢抓根底教学。 重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，到达赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积存。几乎每节课不管什么文本都注意了文中的生字，这一点让我非常欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注意了方法的传授。 三、听课活动后的评课沟通受益大。 把发言权交给在座的教师们，让他们积极的参加评课，并说出自己在教学中遇到

41、的困惑与难题是特别有意义的。听课教师把自己的怀疑和听课体会反应给执教者，参赛教师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是相互探讨些问题和沟通些阅历。 在下午专家的专题报告中，我们又学到了许多新的教学思想和理论。比方，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进展字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花模模糊糊一大片了。 他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这或许就是智者与庸者的区分吧！让我们永不停顿学习的步伐，用他人高大的形象时时鼓励自己，不断赶超，不断超越！ 在每位优秀教师做完课后，专家教师在点评中都指出：扶得过多，放不开

42、。这也是我们教师的通病，主要缘由是不信任学生自己能解决问题，教师急着讲，不给学生充分的时间去思索，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发觉孩子们会给你意想不到的惊喜的！张敏教师执教的熟悉几分之一为我们做了这方面的指引。以后我肯定要留意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！ 这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师全都表示，专家评课严密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，盼望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。 通过这次“国培规划”（xx年级语文课。两位优秀教师上的实实在在的语文课堂让我对一

43、年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。 首先，两位教师语言亲切和气，取消了学生对生疏教师的心理隔膜，它能有效带着学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。魏玉琴教师课堂语言布满童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然把握了生字，理解了课文内容。让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，擅长总结，就能熟悉许多许多的字。而刘教师讲授的称象，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。 其次，教师着眼于学生自主进展的语文教学，做到“

44、先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴教师所执教的两只小狮子一课的给我的深刻印象。 再次，在语文教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的气氛，激发学生的主动参加意识，开发学生的学习潜能，指导学生 学会学习。如，我们在两只小狮子的课堂上，就看到了教师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习时机，不断提升自己的教育教学水*。 xx年春学期中检测质量分析报告周府庄小学：陆金花通过

45、半学期的努力，5月2日学校进展了期中质量检测，我所教学的一年级语文成绩如下： 各个分数段人数统计 在80至89分数段的人有16人，是比拟多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾竟然考了47分，不及格。针对这样的成绩我对这次考试尽心分析。 一：对试题的熟悉； 本次考试有九大题型，有根底学问的考核和阅读力量、写话力量的考核。根底学问的考核内容较为全面，包括拼音、字、词、句，题目有肯定的敏捷性。阅读力量的考核是依据课改精神设计的,主要考察学生独立阅读的力量，要考察学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。 从试题的设计上来看，有些题目的分值设置合理。比方一题的看拼音写汉字，都本

46、册新学的生字。而八题的按原文填空中大多数是一些简洁的字如大、小、一，。在这方面的思索与实践，试卷合理，重点突出，整张试卷成为检测学生综合力量真正的乐园。 二、考试概况分析 纵观班的成绩，全年级的特优率不高。学生的阅读力量和写话力量都不高。没有总分值的同学*时看好的郭佳龙徐新锐只考了95分和90分，而应当考到80分以上的李万涛，李*林和智福桥却考了70分以下。 三、试题各题的得分率统计 试题各题的得分率统计可以看出，学生对根底字词把握状况较好。而对一些需要动脑子思索的题如给字加偏旁组成新字、阅读短文回答下列问题等，学生的正确率不高，说明还没有养成独立思索，举一反三的力量。 四、典型错例分析 从答题状况看，其次、四、七、十四题比拟薄弱，失分较多。以下就答卷状况进展分析。 二题我会给带点字选择正确的读音。此题重在考察学生、区分字音、多音字的力量，能在详细语境中选择正确的读音。 缘由：活泼的“泼”的声母分不清，闷热的“闷的前后鼻音分不清。*时的学习中学得不坚固。 四题、给字加偏旁组字，再组词。 错例：门闭（关闭）乃女（奶奶） 缘由：有的学生没有读懂题目的意思，以为横线上只写要加的偏旁。有的学生是把给的字做了偏旁，加了部件。 七、我能按课文填空。此题重在考察学生对必背课文内容的把握状况，从今题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵力量的