2023年《小动物过冬》教案.docx

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1、2023年小动物过冬教案小动物过冬教案1活动目标：1、了解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲解并描述选择的理由。3、激发幼儿探究动物生活的爱好。4、对动物过冬有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。大班科学优质课教案动物怎样过冬活动过程：一、谈话引起爱好。1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等）2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲解并描述）总结：动物过

2、冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别说明。二、幼儿操作。（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来相识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小挚友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”三、讲评。1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲解并描述）2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的.，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过

3、冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食打算好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较温煦，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的改变而迁徙的鸟。四、拓展学问。“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、嬉戏的方式巩固学问。介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。六、结束活动。活动延长：1、在操作区中投放操作卡和动物图片。2、在科学区中投放动物过冬的图书。教学反思：本次活动中，

4、我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由探讨时间，以激励幼儿大胆沟通。但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。小动物过冬教案2教学目标：1能有感情的分角色朗读课文。2通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受挚友之间要相互关切。3学习生字商议，理解聚和商议的意思。教学重点：1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。2.了解有关动物过冬的学问，懂得对好挚友要关切。教学难点：读懂课文内

5、容，了解动物过冬的学问，懂得对好挚友要关切。教学用具：课件教学过程：1.上节课老师和大家一起相识了三个小动物，还记得他们是谁吗？(师贴图)引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好挚友。它们经常在一起唱歌跳舞，日子过的很欢乐。2.可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习其次自然段。1.遇到问题，大家一起想方法才是好挚友，请你读读其次自然段，你从哪些词发觉他们是一起想方法的。还从哪个词看出来的？聚和商议商议：师：生活中遇到困难和好挚友商议商议能帮助我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法）2.小挚友举起手跟老师一起写写这两个字，

6、让我们把这个词牢牢地记在脑子里。聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。（1）一般来说，我们遇到一些快乐的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多快乐啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商议过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商议怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不须要商议啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小挚友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商议一下。3课件出示三个小动物聚在一起商议的画面。（指导读这段，评价）4.师小结：他们是怎样商议的

7、呢？商议的结果又如何呢？二、学习37段。1请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2通过读课文大家肯定发觉了小动物们可聪慧了，他们都有着各自不同的过冬方式。谁来说说燕子是怎样过冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（学生可以用自己的话说。）3小挚友，你们读懂他们的话了吗？真的读懂了吗？我们读书的时候，有时就要把自己当作小燕子，有时你就要像青蛙，有时你又要变成了小蜜蜂。下面，你对哪个小动物过冬的方式特殊感性趣，就把它的话多读几遍，好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物，向大家介绍自己是怎样过冬的。4沟通。你是哪一个小动物？燕子（1）生读

8、。师：就要离开好挚友们了，你的心情怎样？（有点难受）是啊，离开自己的好挚友确定舍不得。你能带着这样的心情来读吗（指读）师：小燕子，还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊！（理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚）师：小燕子真了不得，靠着自己的一双翅膀，可以让自己顺当的渡过寒冷的冬天。（2）像燕子这样，秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式，我们把它叫做迁徙（板书），每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样，也要飞到南方过冬呢？（3）燕子不仅为自己过冬做好了打算，他还特殊关切自己的挚友，他是怎样关切青蛙的呢？（指名读：青蛙哥哥）青蛙（1）小青蛙们，你们是怎样

9、过冬的？（生读：不到南方去）。（2）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好地睡上一大觉，真舒适呀！你能一边做动作，一边来读读这段话吗？（我要吃的饱饱的，好好睡上一大觉）圈出饱饱的、一大觉。师：小挚友们你们看，小青蛙虽然没有燕子那样的翅膀，但它的这个大肚皮可管用了，只要吃饱之后好好睡上一觉就能过冬了，真奇妙！老师告知大家，整个冬天啊小青蛙不能说话，只能睡觉，只有这样才能削减能量的消耗，要不然肚皮再大也不够过一个冬天的，是吗？出示第五段。自己再细致地读读这段话，边读边想能配上什么动作。（3）谁来当小青蛙。评：让我来摸一摸肚子。哎呀，还

10、没吃饱，怪不得不太舒适，还要努力。让我摸一肚子，你的肚子吃得饱饱的，读得真好，肯定会睡得很舒适的。（4）这下我可放心了，小青蛙，你的这种过冬方式好象叫（）。蜜蜂（1）小蜜蜂还没有介绍呢！你是小蜜蜂，你来说一说。（2）从一个早字可以看出小蜜蜂多勤劳啊，（画出早）在冬天还没有到来的时候，他就做好打算了，谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)（通过你的朗读来夸夸她）5.小结：瞧，小动物们多聪慧啊，他们各自用不同的方式为自己过冬做好了打算，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他们相互（）。6.瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商议还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只

11、小燕子，谁是我的好挚友小青蛙？我来和大家商议商议。（指一生）就请你。其他小挚友拿起书，看看我们是怎么商议的？都做好打算了吗？（做好了）好，起先！师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很温煦，还有许多虫子。明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？生：我不到南方去，就在这里过冬。我打算吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担忧你了。师：刚才我们俩在商议的时候，我发觉这边的小挚友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好挚友

12、小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好挚友了。师：蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？生：我早就采了许多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小挚友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商议商议啊？生：想师：那同桌的两个小挚友相互练一练，怎么商议商议。学生自己练习分角色商议。师：来，会商议的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小挚友听一听他们商议的好不好？师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿温煦，还有许多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗

13、？可你不会飞，怎么到南方去呢？生2：我不到南方去，就在这里过冬。我打算吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。师：这下你还担忧小青蛙吗？可是在没有听到小青蛙的话之前，小燕子可是充溢了担忧。谁再来读一读？生读：青蛙哥哥师：会商议的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商议一下好不好？左边的小挚友做小燕子，右边的小挚友做小蜜蜂，我们来试一试。齐读。师：我最终再请三个小挚友，最会关切别人的小燕子，最奇妙的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商议商议。7.你们喜爱他们吗？冬天即将到来使这三个好挚友不得不分开，他们商议的结果是什么呢？（明年春天再相聚）总结：今日，我们不仅从这三个小动物

14、身上学到了动物过冬的学问，还懂得了好挚友之间相互关切的道理。你们欢乐吗？他们真是我们的好挚友。在动物世界中还有许多可爱的小动物，他们都有自己独特的过冬方式，课后，同学们可以通过看书，上网查资料，向家长请教的方法了解更多的关于动物过冬的学问。下一节课大家再来探讨好吗？小动物过冬教案3教学目标：1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。2.相识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商议、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。5.能仔细听一段话，记住并复述其中的主要内

15、容。教学打算：学生打算：相识一些小动物。老师打算：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。教学过程：课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)二年级的小挚友对小动物有着主动的情感体验，通过让学生揣测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的主动性，为上课酝酿饱满的心情。(一)熟识角色，进入情境1.小挚友都挺喜爱小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有改变。2.今日，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫小动物过冬。3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最仔细，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王

16、国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。简洁明白，从课前的谈话情境干脆切入课文的学习。课文中的.角色是学生熟识的小动物，让孩子一起先就熟识角色，调动主动性，为后文的角色体验打下良好的基础。(二)丰富意象，营造氛围1.告知你们一个小隐私，这三个小动物啊，还是好挚友呢!它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。2.可是，没过多久，秋天就到了。3.秋风刮起来了，天气慢慢凉了。寒冷的冬天就要来了，好挚友们相互担忧，大家该怎么过冬呢?所以，这三个好挚友就聚到一起商议过冬的事了。(三)听记故事，练读方法1.小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊，要飞到南方去，那儿温

17、煦，还有许多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好挚友青蛙也要吃虫子呀，不由地焦急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊，不用担忧我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽!”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好挚友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了许多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好挚友都明白了，大家各有各的过冬方法呢!2.你记住了谁是怎样过冬的?

18、三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。老师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，老师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。(四)读通对话，感悟友情1.小挚友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，假如由你们自己来讲故事，肯定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!2.谁情愿和自己的好挚友一起读?3.小动物们商议好了，他们约定其次年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好方法记住它?4.这是一个多么漂亮的约定啊!(五)串读词串，回顾故事1.

19、从商议到约定，三个好挚友相互关切，彼此牵挂，这是一份多么美妙的友情啊!让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。2.其实，这个故事还没有结束，让我们下节课接着讲这个故事，好吗?(六)分类识记，学写生字1.让我们一起来看看课文中的生字挚友。2.现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢!暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分肯定要看清。小动物过冬教案4一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，

20、并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、探讨，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。通过操作和视察，并结合自己已有的阅历，得出结论；3、情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的看法，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性5、体验嬉戏的欢乐。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。教

21、学重、难点：幼儿科学教化活动是启蒙性教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过视察，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂探讨中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解实力也增加，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分老师

22、通过带领小挚友做手指嬉戏静静话，吸引小挚友的留意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着静静话.手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小挚友：小挚友们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。（二）、基本部分：1、重点驾驭冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！老师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！出示小刺猬睡觉

23、的PPT，嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！老师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。、出示PPT，说明什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爷爷：小挚友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷

24、，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？、小青蛙有话让老师转告小挚友们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温煦，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子

25、那样须要在冬天换毛呢？、做嬉戏。老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小挚友们一一相识，接着请两位小挚友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延长：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（激励幼儿大胆表述）观看PPT：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。（三）、结束部分播放音乐课件小动物怎样过冬做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小挚友们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。附：小动物怎样过冬的歌词：冬季里刮呀刮北风冰天雪地天呀天气冷我们穿上厚棉衣小动物怎样过冬小动物怎样过冬小羊毛儿长得长小兔毛儿厚绒绒燕子飞到南方去

26、小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、课外学习引导，课后作业：请小挚友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。九、授课日期：xxxx年xx月xx日十、课后反思：本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由探讨时间，以激励幼儿大胆沟通。但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。小动物过冬教案5活动目标：1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。2、主动、开心地参加唱歌活动，体

27、验唱歌的乐趣。活动打算：背景图一幅，头饰若干。活动过程：1、导入活动，引起爱好。冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（探讨）2、感知理解歌词内容，出示背景图。看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（探讨，回答）引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。3、学唱歌曲。（1）老师示范唱。（2）整体教唱。（3）边唱边做动作。4、分角色表演歌曲。请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，其次段由带头饰的幼儿分别表演。活支结束：把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。小动物过冬教案6教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、能用“商议”说一句话。3、通

28、过学习能知道小动物过冬的有关学问，体会小动物之间的相互关切。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。教学打算：头饰、小黑板、多媒体课件。教学过程：一、复习1上节课我们学习了小动物过冬这篇课文，相识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好挚友。他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。想和他们做好挚友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2（点击出示背景图加生字卡。）齐读生字，开火车读并组词。二、精读（一）教学其次自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好挚友，可是转瞬间，秋天到了（点

29、击出示其次自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气慢慢凉了。一天，三个好挚友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读其次自然段。3、出示“商议”，读。小动物在商议什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商议校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要生日了，我和她爸爸也在商议今年该给她买什么生日礼物。5、小挚友，你有没有和谁商议过什么事？指名说。（二）教学第3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好挚友，想不想和他们一块商议商议？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名沟通，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们究竟是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点

30、击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告知我们小燕子是怎样过冬的。2)谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。3)指导。小燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“温煦”“许多虫子”）4）出示：“温煦”，一起把这个词读一读。你是怎样理解这个词的？5）是啊！冬天南方比较暖和，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁情愿来当当小燕子向大家介绍一下的？（飞上来）指名读。还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。6）师总结：小挚友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最终又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的？想不想看看青蛙和

31、小蜜蜂是怎样过冬的？4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的，写小燕子的在哪一自然段？1）下面，就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一读句子，找一找有关词语，最终采纳自己喜爱的方式读一读。（老师巡察，并发放头饰。）2）小青蛙是怎么过冬的呢？哪一小组来沟通一下？谁先读一读句子？（点击出示第5自然段）你们组找到了哪些词？（依据学生回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒适服地睡上一大觉，这一觉呀始终睡到了什么时候？（理解“来年春天”）还有哪一组也是学习小青蛙的，那就一起来

32、读读句子，让你们的好挚友们一下子就知道你的过冬方式？（师走到戴小燕子头饰的学生身边）问：小燕子，你想不想知道你的好挚友青蛙是怎样过冬的？那就请你来问问青蛙吧？（点击出示第四自然段）你是怎么称呼小青蛙的？（你真有礼貌！）哪只青蛙情愿回答它的？指名分角色读。还有谁想当燕子的，谁当青蛙？请到台上来表演。（学燕子和青蛙的样子）男女生合作读。师：知道青蛙是用什么方式过冬了吗？老师也想当当小燕子（戴头饰），你们一起当当青蛙回答我好吗？（师生合作读）3）师过渡：冬天到了，我还有一个挚友小蜜蜂在哪里呀？（边说边找，：噢，在这儿呢！还有的在哪儿呀？学习蜜蜂的小组让他们戴上头饰。）师问：（点击出示第五自然段）“蜜

33、蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”（点击出示第六自然段，指名读2-3）。我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？（依据学生回答，点击重点词：“采了许多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个平稳的冬天了。哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回答？分角色朗读。4）三个好挚友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商议好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？（点击出示第七自然段）我们一起读一读。三、分角色朗读全文。1、师：这三个小动物多要好啊，有挚友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜

34、爱的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。2、指名分角色表演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”来说一段话。五、总结1、今日，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是（贴板书：飞到南方去）过冬，到其次年春天再飞回来，这种过冬方式叫（贴板书“迁徙”读）你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？小青蛙的过冬是吃得饱饱的，（贴板书钻到泥土里），美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”（贴板书），看看下面的图片，你知道谁要冬眠吗？（点击出示图片）那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，特别勤劳，早早地把粮食打算好，（贴板书：备粮、藏在自己的家里），这样就能过一个舒舒适服的冬天了。2、你们还

35、知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名沟通。3、是啊！动物过冬的方法还有许多，小挚友只要多去收集，多做有心人，肯定会驾驭更多的学问。内容概括：这篇介绍了关于小动物过冬其次课时教案之一，希望对你有帮助！小动物过冬教案7能分角色、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道文中小动物的过冬方式。适当了解其他动物的过冬方式。通过创设分别的情境练习说话，培育学生的说话实力，懂得挚友之间要相互关切。小挚友，你们都有自己的好挚友吧！他们是谁，你们经常在一起干什么呢？用“、和我是好挚友。我们经常在一起”的句式练习说话。简洁的说话练习设计，通过轻松的谈话让学生和老师轻松地沟通，既培育了学生的说话实力，又为学生学习课文、明

36、白道理做了很好的铺垫。和好挚友在一起的日子真的很欢乐。假如你们把老师当成自己的好挚友，那学习也将成为一件很欢乐的事。一、复习导入上节课我们学了小动物过冬这篇课文，文中也有三个好挚友，你们还记得他们是谁吗？（生回答，师出示在黑板上）三个好挚友给你们带来几组词语，会读的请举手。（指名读，齐读）依据前两行词语总结自然段。让我们一起跟小动物们商议过冬的事吧！这节课，我们接着学习小动物过冬。二、教学自然段（一）学生自读思索题出示。（师读）学生自读课文，探讨沟通。你记住了谁的过冬方式？（师板书）（二）学习第3自然段课文中哪个自然段告知我们小燕子是怎样过冬的？（生读）思索：燕子为什么飞向南方去过冬？师生对话

37、。老师顺带讲“也”“还”的句式。小燕子，我问你什么时候再飞回来？等到春暖花开的时候，我再飞回来。（师点击春暖花开图）你还想到了哪些和春天有关的成语？小燕子是一种候鸟，天气凉了，飞向南方，等春天到了，又从南方飞回来，随着季节的转换而搬家，这种过冬方式叫“迁徙”。（师出示）过渡：燕子的过冬问题解决了，接着是谁和谁商议呢？课文中哪几个自然段写了他们商议的过程？谁先说的？（小燕子）（三）学习自然段学习第4自然段燕子第几次说？（其次次）所以这里用了关联词来连接。第一句话，换个说法，意思不变。（生练习）虫子也快没啦，青蛙不会飞，不能去南方，作为他的好挚友，你会为他冬天的生活感到怎样？（担忧）（指名读）读出

38、你对青蛙的担忧。过渡：怎么办呢？我们来看看青蛙的回答。学习第自然段出示青蛙图和青蛙说的话。小青蛙钻到泥里，睡上一大觉，你知道要多进步间吗？（一个冬天）你从哪里知道的？（来年）“来年”可更换一个词语，意思不变。（明年、其次年）吃饱了睡一觉，到其次年春天才出来，这种过冬方式我们称为“冬眠”。（师出示）自读青蛙的话。青蛙你饿吗？你冷吗？你为什么一个冬天不吃也不喝呢？分角色朗读女生细心，爱帮助人，读小燕子的话；男生声音洪亮，读青蛙哥哥的话。青蛙的过冬问题让燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么办呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商议的呢？（四）学习自然段出示：燕子又问小蜜蜂：“”这是燕子第几次说？（第三次）所以这里用了“

39、又”。齐读，读出燕子姐姐的关切。蜜蜂是怎么回答的呢？（师出示，生自由读）思索：这是一只什么样的蜜蜂？你从哪里看出来的？“早”指的是什么时候？（春季）（出示蜜蜂采蜜图）春天与冬天之间还有燥热的夏天和凉快的秋天。小蜜蜂你的蜜够吃一个冬天吗？（够。因为有许多蜜）小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？小蜜蜂们，你们在蜂巢里生活怎么样？指名读这段话。像蜜蜂这样提前做好打算，冬天就可以无忧无虑了。这就叫“有备无患”“防患于未然”。（生齐读）蜜蜂的这种过冬方式我们叫“备粮”。（师板书）指名分角色朗诵。（五）分角色朗读，感悟友情小挚友们看得很仔细，一边看一边就把自己变成了故事中的小动物了，你最喜爱谁，就把它说的话好好读一

40、读。指名学生带上头饰分角色朗读-自然段。三、学习第自然段三个好挚友商议好了，就要分别了，现在我就是将要飞向南方的燕子，你们想对我说些什么？我是即将钻进泥土里的青蛙，你们又想对我说些什么？我是即将藏在蜂巢里的小蜜蜂。你们又想对我说些什么？与好挚友分别还要做些什么？不要难过，因为不久我们还将见面。我们有一个漂亮的约定，齐读第自然段。四、小结明理（出示词组总结课文）课文中的三个好挚友相互关切，难分难舍，相约明年再见。那么，我们和挚友相处应当留意些什么呢？五、适度延长你还知道哪些动物的过冬方式和他们一样吗？六、课后作业以“其次年春天”为开头，练习说话。其次年春天，他们又相见了，他们又会说些什么呢？小动

41、物过冬教案8教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问，而且表现了小动物之间的相互关切。学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。教学时要注意引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更爱好盎然。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、通过学习能知道小动物过冬的有关学问，体会小动物之间的相互关切。课前打算：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、 激趣导入今日的这节课将有三位

42、小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲小燕子）他是谁？（老师贴出小燕子的图片）其次个小动物藏在这首古诗里（老师引背蜂）他是谁？（老师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（老师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件特别重要的是要商议（小卡片出示词语）过冬（师生共同把课题补充完整）二、 初读课文1、 过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小挚友用自己宠爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。2、 学生初读，老师巡察。三、 检查初读请运用站内搜寻引擎查找本课全部资料。本站（

43、）地址是：1、 课文有几节？2、 出示绿色通道的词，开火车读，齐读。3、 出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。四、 学习第一自然段1、 这三个小动物是什么关系？课文第几节告知了我们？2、 指名读第一节，其余同学听，他读精确了吗？3、 你从这节的哪句话进一步证明他们是好挚友呢？4、 小挚友这么纯真可爱，老师信任你肯定有很多好挚友，学着书上的句子，介绍一下你的好挚友是谁？你们经常在一起干什么？日子过得怎样？五、 学习其次自然段1、 过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节干脆告知我们图的意思？2、 齐读其次节。3、 出示“商议”指名读，正音，齐读4、 怎样记住这两个字呢？同桌商议商议。5、 指名沟通。6、 探讨怎样把这两个字写美丽。学生视察汇报，和老师一起书空，再在书上描红。六、 学习第三节、第五节、第七节。1、 过渡：这三位小动物是怎么过冬的呢？他们的过冬方式一样吗？请小挚友读37小节，读的过程中画出三个小动物过冬的句子。2、 学生自读，老