2023年二年级教学工作计划范文汇编5篇.docx

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1、2023年二年级教学工作计划范文汇编5篇二年级教学工作安排 篇1一、 学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的实力都稍弱一点。原来低段孩子的语言表达实力就非常有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的实力却极富创建的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热忱，使他们可以运用已经拥有的实力去表达。二、教材分析语文课程标准目标指出，小学生应“具有独立阅读的实力，注意情

2、感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深邃的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简洁易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的学问、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲解并描述一个故事，并能帮助提升学生的视察力，丰富他们的想象

3、力，升华他们的精神境界。（一）、绘本的优点1、艳丽的色调，显明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，简单产生恐惊及排斥的心理，他们更喜爱色调艳丽的图画，通过观赏一幅幅精致的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被色调艳丽、栩栩如生地呈现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。他们阅读色调艳丽、情节生动的图画书，似乎将自己置身于书中的情境，与主子公共同演绎着一个个好玩的故事。这样，学生的阅读爱好增加了，能比较主动主动地、轻轻松松地完成阅读，快欢乐乐地走进文本。例如，曾获“最美的德国图书”奖的绘本第五个讲的是，五个残缺不全的玩具的故事。画面单纯而精致，看上去又富于改变：

4、冷暖色调的改变烘托出玩具们胆怯和兴奋交织的心理，整齐又随意的线条示意着它们等待中的心绪不宁等，从而吸引了低年级学生的阅读爱好。2、简洁的情节，想象的空间绘本以图画为主，故事情节特别简洁。学生宠爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简洁的文字中绽开自己无穷的想象。例如猜猜我有多爱你，这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像全部的孩子一样爱比较。它们俩在竞赛谁的爱更多一些。从表面上看来，大兔子用才智赢得了竞赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。对此，学生们兴致盎然，读了以后，仍旧意犹未尽，有的学生忍不住站起来说：“我爱你就像大海那么深/我爱你就像天空那么

5、大/我爱你就像高山那么高！我爱你就像?”这样的阅读，不正是老师培育学生想象力时所追求的目标吗？习惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培育，审美情趣也能渐渐地提升。3、好玩的故事，深刻的内涵不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理，既不感爱好，也接受困难。那么如何让学生深化浅出地明白人生道理，绘本供应了最佳的途径。因为绘本的作者往往在简短的篇幅中，呈现一个完整的故事。这个故事既让学生感到欢乐好玩，又充溢了深刻的寓意。这样的绘本，对低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。（二）、开展绘本阅读的方法1、激发阅读爱好，引领阅读之路爱因斯坦有句名言：“爱好是最好的老师。”古人亦云：“知

6、之者不如好之者，好知者不如乐之者。”爱好对学习有着奇妙的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。只有学生对学习内容有足够的爱好，才会产生剧烈的探究欲望和饱满的心情状态，才会自发地调动全部感观主动、主动地参加到阅读中去。因而老师要对学生地进行爱好的激发和主动心情的调动，促使每位学生都被绘本深深吸引，促使他们处于爱好盎然地阅读、探究氛围中。低年级学生活泼好动，为了提高他们阅读的爱好，使他们养成良好的阅读习惯，老师可以从精彩好玩的故事入手，一步一步地将学生引领进阅读之门。为了在绘本阅读的过程中敬重学生的不同感受，调动学生阅读的爱好，老师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，可以在每个紧要环节来个“刹车”

7、，制造悬念，主动激励学生边读边猜想后面将要发生的事，激励他们将自己比拟成故事中的角色，让他们也自然地融入到故事中去；激励他们参加到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。2、创设阅读环境，营造良好氛围环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉变更人、塑造人，对人的思想、行为产生潜移默化的影响。因此，培育学生良好的阅读习惯，老师可以在教室的布置上下功夫。比如，在教室墙上张贴一些绘本的宣扬画，在班级图书角放入绘本读物，更新阅读资源供大家“共享”；常常向学生们举荐优秀的图书，等等。这样，既使班级充溢了“书香”和“墨味”，又营造了一个充溢人文气息、文体底蕴的环境。另外老师还可以开放阅读的空间，

8、把阅读的地点转移到校内里，比如，小树林，草地上，花坛边，让学生们自由自在地席地而坐，营造一种宽松主动的阅读氛围，拉近书与他们之间的.距离。除此之外，学生对书籍的看法很大程度上取决于老师对书籍的酷爱程度。一个酷爱读书的老师，他的学生确定也会喜爱读书。因此，作为一名老师，要向学生展示一个喜爱读书的形象，让学生不知不觉地捧起书本。3、培育书香家庭，拓宽阅读空间现代教化是开放式的教化，电视、网络等媒体的传播，社区环境的影响，家庭教化的深化等，对学生成长所带来的影响不亚于学校。老师要充分挖掘各方面有益的教化资源，特殊发挥家庭教化的主导作用，可以在课外阅读教学方面争取家庭协作。如建议家长常常利用双休日带孩

9、子逛书店，养成爱读书的好习惯；有条件的家庭可以建立家庭书橱，为孩子的课外阅读供应物质保障；家长可以与孩子共读一本绘本，共同共享阅读的欢乐。4、仿照借鉴，提高综合实力绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事，更在于故事背后深厚的内涵。在每一个绘本故事里，都有很多值得仿照借鉴的东西。当学生喜爱上绘本之后，对绘本的宠爱往往会使他们产生创作的念头，这样可以激发其创建的热忱，培育动手实力、表达实力、想象实力、写作实力、观赏美及表现美的实力等。因此，老师可以充分利用绘本，仿照借鉴，拓展延长，提高学生的综合实力。比如，在读完了泰迪熊搬家记后，可以让学生仿照着画地图；读完别再亲来亲去，可以续写故事。等学生

10、对绘本有肯定了解后，也可以让他们以小组为单位创编绘本故事。大家分工合作，有的负责文本，有的负责绘画，完工后把他们的作品张贴在教室里，实行一次阅读品评会，让他们相互沟通，评比最佳绘本，从而激发学生的创作欲望。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的学习氛围，给师生共同学习带来鲜活的朝气。只要老师依据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，学生肯定会不断提高阅读爱好，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。三、总体目标：为了基于学生丰富生命体验的创建与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创建相整合的方法，来让低段的学生自然地感受到他须要以图形来表达一切事物，

11、并以图形的方式接受、学习一切事物，从而培育他们的学习力和创建力。开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注意学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。注意老师的教学措施和方法的探讨，构筑师生共同的“华蜜完整的教化生活”。四、详细操作步骤：1、每周布置一次读写绘作业。2、每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。3、学期末实行现场“读、写、绘”讲故事竞赛和绘画大赛4、收集典型学生的作品，学期结束实行学生个人作品系列展览。5、亲密联系家长参加孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创建、编写共同的语言。6、做好阶段性随笔。五、活动打算：（1）每个孩子每节课打算一张A4纸，一盒油画棒，一盒

12、水彩笔。（2）若干细心选择的童话书、绘本；（3）每三周校本课做一次“读写绘课”，要求学生上交作业。二年级教学工作安排 篇2本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。一、指导思想：培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。二、详细目标：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。2、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高

13、思维水平，提高各学科的学习水平。3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：十万个为什么，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。二年级教学工作安排 篇3一、 思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为，深化课堂教学改革，试验教材的

14、实施，素养教化。二、 教材分析：本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、 学生状况分析二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的

15、，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。四、 本学期教学工作的主要教学内容：、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。、相识450个汉字,会写350个生字。相识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、能阅读浅显的

16、课外读物，能与他人沟通的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。学习习惯培育的书写习惯和学习爱好，培育的学习。五、 教材的和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。六、

17、教学措施：、理论学习，自身素养、授课实力。、直观教学，教具、学具，学生操作、视察，调动多种感官学习。、多媒体教学，培育学生的学习爱好。、学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，看书的习惯。留意学习的培育。、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活七、教学进度周 次 教学内容12 课文：第1课 语文园地一3 课文：第5课 第7课4 课文：第8课语文园地二5 第9课第11课6 课文：第12课语文园地三7 课文：第13课第15课8 课文：第16课语文园地四910： 期中复习11 第17课第1912 课文：第20课语文园地五13 课文：第21课第23课14 课文：第24课语文园地六15 课文

18、：第25课第27课16 课文：第28课语文园地七17 课文：第29课第31课18 课文：第32课 语文园地八19 22 期终复习考试二年级教学工作安排 篇4艺术活动课程是基础教化阶段的活动课程，它的目标设定着眼于使孩子从小宠爱艺术，形成一种终身追求艺术、参加艺术活动的取向，并为他们全面、持续发展供应良好的艺术素养。一、指导思想以中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养的确定和国家基础教化课程改革指导纲要为指南，以教化部全日制义务教化艺术课程标准（试验稿）为依据，致力于综合发展学生多方面的实力，培育学生的整合创新、开拓贯穿和跨越转换的多种实力，促进人的全面发展。二、活动内容分析活动内容结合小学

19、一年级学生生活体验、爱好和艺术感知相适应。以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，留意链接生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。活动内容立足于人的发展，力求贴近学生生活，注意艺术情趣，培育良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。它摒弃了传统的将学问与技能学习系统化、专业化的做法，且融于嬉戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练习活动。三、学情分析经过一年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但班上男生多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物都充溢了新奇心和求知欲；大多数学生胆子较大

20、，敢想、敢说、敢做，还有少数人在表演时略显羞怯，不愿主动参加活动中来，在教学中我们就要擅长抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节，确定教学方法，要充分发挥学生的特性和特长、艺术专长，使其强壮成长，提高其艺术素养。今后还需在课堂常规、学习习惯、爱好爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。四、活动目标通过本学期艺术活动课教学，老师要接着探究艺术课程的教学方法，使二年级学生喜爱艺术课，对艺术课充溢深厚的爱好，提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容，了解与艺术相关学科的学问、技能，提高学生的审美实力。五、教学措施1、老师要接着仔细学习艺术课程标准，不断更新艺术教化的观念，刚好为自己

21、补充新的养分。2、常常开展艺术活动，在生动好玩的艺术活动中培育学生发觉美、创建美和鉴赏美的实力。3、在教学方式上，接着以嘉奖星星等有效的形式激励学生进行体验性、探究性和反思性学习，激励学生大胆提问、大方表演、主动主动参加艺术活动。4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更好玩、更简单、更充溢。5、在评价方式上，敬重学生特性差异与程度差异，老师主动发觉学生的闪光点，刚好确定、激励，使每个学生获得胜利感。6、在师生关系上，师生之间在同等对话和互动中共同提高，保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。7、在教学环境上，充分利用学生的生活阅历和社会文化资源，延长艺术课堂。8、建立学生艺术课

22、堂成长表，记载学生在课堂或活动中的状况。六、活动支配七、教学活动1、美术作品观赏活动2、折纸活动3、绘画活动4、撕纸贴画、贴树叶活动5、泥工活动八、教学进度支配二年级教学工作安排 篇5现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行教化改革，提倡素养教化，所以在向学生教授语文的时候就要换种方法来教学了。在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就须要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的实力进行更大程度上的提高。但是这须要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达实力的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工

23、作安排：一、指导思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。三、学生状况分析二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。