2023年今天我值日教学设计.docx

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1、2023年今天我值日教学设计今日我值日教学设计1教学内容分析：今日我值日是鄂教版教材中一年级下册第四单元小小班集体中的一个话题，引导学生从自己的班级生活动身，相识和了解班集体并体验集体生活的开心，增加集体荣誉感和主子翁意识。以学生最熟识的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深化，符合低年级儿童的认知规律.学情分析：由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋俗；虽多数小挚友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。我们还发觉许多小挚友不会正

2、确地打扫卫生，多数状况下都是老师自己打扫卫生，更不知道值日生的一些详细职责。教学目标：认知目标：1.了解值日生的工作职责。2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。3.在参加集体劳动时，学会分工与合作。情感目标：情愿当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主子翁责随意识。行为目标：帮助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,仔细按值日的要求完成值日生的任务。教学重、难点：在参加集体劳动时，建立真正的主子翁意识。教学打算：老师：课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生状况，苦恼箱、PPT课件、“我的苦恼”调查表、收集图片等。学生：完成“我的苦恼”调查表，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六

3、张写有点数的纸牌以备玩值日跳棋嬉戏时运用。教学过程：一、设景激趣，导入课题。1.（课件出示漂亮校内图）师带领学生参观自己的校内，并说说自己在这样的环境中学习，心中有什么感受?2.学生谈感受。3.师小结：是呀！我们生活在这样漂亮、干净的环境中是多么舒适呀！那么，又是谁让我们的校内变得如此漂亮、干净的呢？（生答）老师这儿拍摄到了一组图片，让我们一起去看看吧！4.课件播放值日生仔细履行职责的情景图：如带领同学们进行晨读、制止课间同学们的不文明行为、在室外上课时负责关灯关窗等。5.谈话导入课题。师：咱们班上的哪些小挚友们当过值日生？生：（纷纷举手）当过。师：哇，这么多小挚友都当过值日生呀！那今日就让我

4、们一起来值日吧！（板书课题：今日我值日）二、初步感受值日的兴奋和职责。1.师采访学生做值日时的心情。今日，咱们班是谁担当值日生？当你佩戴这枚值日袖章时是怎样的心情？2.明确值日生的详细职责。平常值日时，小挚友们都做些了什么？（师依据学生的回答相机板书值日生的职责）3.师总结：从小挚友们一张张可爱的笑脸中，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人欢乐的事情呀！三、解决生活中的值日苦恼。1.导语：平常值日时，我们难免会遇到一些苦恼，瞧！东东就遇上了，大家情愿帮助他想法子解决吗？2.学生观看录像短片（东东值日时遇到的三个苦恼P59），思索：假如你是东东，你该怎么做？3

5、. 学生小组内探讨、沟通。4. 师小结：小挚友们真聪慧！老师替东东感谢大家为他排忧解难！过渡语：课前，老师也调查到小挚友们在平常值日的过程中也遇到过类似的种种苦恼，现在，老师将把这些苦恼分发给大家，请大家帮帮他们，出出金点子。5. 分发苦恼，学生小组探讨解决苦恼的金点子。（每组组长抽签）5. 汇报沟通。（每组举荐一人依次上台沟通）6. 师小结：是啊！值日，不仅是为了大家，同时也是为了我们自己。我们都是集体中的一员，是集体的小主子。在值日过程中要学会有才智的解决身边的种种苦恼，变苦恼为欢乐。四、明确值日的步骤及方法1、小组探讨：假如今日轮到你们组做清洁值日，你准备怎样把值日干得更好？2、学生四人

6、一小组探讨、沟通。3、玩跳棋嬉戏（P60、P61）（课件播放音乐劳动最光荣）。（1）导语：请小挚友们拿出课前打算的那个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，让我们四人一组一起来玩一玩P60、P61的跳棋嬉戏。（2）分小组玩跳棋嬉戏并思索：我们在做清洁值日时应当留意什么？（3）小组探讨、沟通。（4）师小结：是啊，做值日是大家的事，也是每个小挚友自己的事，我们要仔细完成这项任务；在值日的过程中，我们不仅要驾驭做值日的先后依次，也要乐于合作、留意平安，抓紧时间完成任务后要赶快回家。五、评比“最佳值日生”1、导语：课前，老师也从小挚友们的班主任那儿了解到，咱们班上的有些小挚友平常值日时表现得特别精彩，

7、现在请小挚友们仔细回忆一下，从班上的四大组中各举荐一名“最佳值日生”，并说说举荐的理由。2、学生小组探讨后评比出自己心目中的“最佳值日生”。（学生推选出来的代表上台）3、师小结：看来，我们漂亮的校内也有你们的一份功劳呀！老师真为你们感到兴奋。老师和小挚友们都知道，平常值日时，你们不知牺牲了自己多少休息时间在为大家服务，此时此刻，让我们一起深情的对他们说声（全班齐说）“感谢！”4、“最佳值日生”谈感受。师：听到大家的赞美声、感谢声，你们的心情怎样？生：（略）5、师小结：看来，为大家服务也是件光荣而骄傲的事情呀！（师给“最佳值日生”授予“最佳值日生”的袖章）让我们响起热情的掌声来庆贺他们吧！六、观

8、赏歌曲、课堂小结1、学完本课，你有什么收获？2、下面让我们大家一起观赏一首歌曲，你会进一步明确我们做值日时应当做些什么？（课件播放MTV今日我值日）3、师小结：一首快乐的歌曲让我们再次感受到值日带给我们的欢乐，班级就像我们自己的家一样，须要大家共同去经营和维护，让我们大家都向他们一样，仔细监守好自己的小岗位，在今后的学习中力争做一名“优秀值日生”，为把我们的试验小学建设得更加漂亮、整齐而努力吧！七、自主实践，延长课外回到家中，与爸爸、妈妈一起把家中打扫得干干净净。学生良好习惯的养成，不是通过一两节课的教化就能达到的，须要平常不断加强训练。这里设计的课外延长活动，旨在指导学生在家庭生活如何做好值

9、日，贴近了学生的生活，将课堂教学回来到学生的真实生活中，这是品德与生活课教学的立足点。板书设计：14、今日我值日值日生的职责 教学反思:品德与生活是一门以儿童生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程标准中明确指出：“道德源于生活，远离生活的道德教化是悬空的，缺乏根基的，只有将道德教化回来儿童的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联系”。翻开全新的品德与生活教材，到处体现着浓浓的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。我们的教学已不再是脱离学生真实的生活和内心体验的简洁的道德学问灌输，（倘如如此，学生的思想道德教化不就成了

10、苍白的说教。）这就要求老师在教学中一切以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，要让儿童在生活中发展，在发展中生活，让他们为学习的主子，又成为生活的主子。本节课的教学很好地体现了“教化要回来儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的详细职责”这一环节时，虽值日是一年级儿童已有的生活阅历，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真实的感受。老师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“漂亮校内图”、值日生仔细履行值日职责的情景片，想一想，说一说，议一议，评一评，从而让大家感悟到值日在我们平常的学习生活中非常重要，唤起学生宠爱值日，建立主子翁意

11、识，了解值日生的值日职责，并能严格要求自己；又如在“解决苦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平常在值日过程中遇到了哪些苦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的苦恼，采纳解决苦恼箱的形式，分发给各小组同学进行探讨，以大家集体的才智，来解决自己身边的苦恼，学生不仅沟通了自己的想法，还解决了自己在平常值日时遇到的种种苦恼。如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动，师生互动”的轻松氛围中主动主动地探讨和解决了自己在平常值日时遇到的苦恼，为自己今后的值日供应了便利，充分体现了敬重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能

12、。今日我值日教学设计2教学目标德育目标：提高学生的视察力，记忆力和创作实力，培育学生做事的责任感。智育目标：用绘画的形式，表现在学校、班级值日的情景。素养发展目标：驾驭值日时人物的各种动态改变，通过绘画表现值日的情景。教学重点难点教学重点：值日中人物各种动态的改变教学难点：值日中人物在画面中的支配。教学打算老师范作或以前学生的优秀作品，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。学生活动设计请学生到讲台前摆各种值日中的姿态大家写生。教学过程1、引导阶段：通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？（学校里的值勤员，班级中的值日生。）值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑

13、，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心。2.发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生细致视察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。（老师可以用骨架的形式表现动态中的人物）出示几张同龄人的作品，激励学生进行大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参加劳动，把自己变成个巨人站在校内里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜困难，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。3、整理整理虽然绘画课地上因该不会有太多赃

14、物，但也让学生留意四周卫生环境，养成良好的.学习习惯教学反思在回忆值日时的情景时，我让全部同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发觉有很多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿态值日。好多同学不会运用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲没方法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿态来扫地、擦地、擦黑板讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！上完了课，一个学生激烈地告知我：老师，我回家干活了！奶奶起先还不让，但后来激烈地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做

15、到这一点可不简单呀！今日我值日教学设计3教材分析：本课是让学生用绘画的形式表现一幅做值日时的画面，值日包括学生在班级洒水，扫地，摆桌子等等，可让学生抓住某一场面进行描绘，留意驾驭值日时人物的各种动物动态改变。学情分析：相对四年级的学生来说，要来表现人物的场面有肯定的难度，特殊是对人物的各种动态改变，都要通过老师引导用绘画来表现。教学目标：1、学生回忆、视察在学校、班级值日时的情景。2、驾驭值日时人物的各种动态改变，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的视察力、记忆力和创作实力，培育学生做事的责任感。教学重点：驾驭值日时人物的各种动物动态改变，通过绘画表现值日的情景。教学难点：能否通过回忆、视察

16、，画出人物的基本动作。课前打算：（一）学具打算：课本，作业本，水彩笔和油画棒等绘画用具。（二）教具打算：课本，人物动态图，范画，示范用具等。教学过程设计：一、激发爱好，导入新课1、师生沟通，谈谈实际生活中学生值日的事情。值日的工作累不累啊？我发觉有的同学干起活来可仔细了，累的满头大汗也不休息，反而还干的很快乐呢！为了班级环境变得更美，同学们各个都是做的很好。2、引入课题：今日我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。二、沟通探究1、引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简洁的描述。师引导：在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？（做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅）2、哪些小挚友情愿上

17、来做做值日时的各种动作？老师提示：请小挚友细致视察做值日时的各种动态。3、观赏沟通师引导：观赏课本12-13页范图，说一说你喜爱哪一幅画？并详细地说说你喜爱它的理由（比如创意、比如色调等等）。（1）、同座沟通。（2）、全班沟通。4、人物动态讲解（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生细致视察值日时的各种动作，并用小棒或者牙签或者火柴摆出每个动作。（2）、老师示范：出示动态图，示范添加完成各种动态人物的方法。5、学生练习绘画动态人物。（1）、学生练习。（2）、展示评议。三、绘画创作1、提出创作要求：依据你自己的视察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和

18、不同的风格表现值日的情景。留意表现出不同的人物动态。2、学生进行绘画创作，师巡堂指导。四、学生作品展示评价五、课堂总结1、这节课同学们表现得都很好，同学们要相互学习，共同进步。2，值日劳动是一件光荣的事，我们要酷爱劳动。歌声劳动最光荣结束本课。今日我值日教学反思我这节课首先启发学生值日时你最喜爱做哪一项工作，如：扫地、摆桌椅、擦黑板、擦窗户等，你是如何做得又快又好的，介绍阅历；再请学生上台演示劳动的动作，以学生为模特，老师当场在黑板示范人物全身动态，边说边讲解人物的头身比例特点，简单引起学生的留意力，教学效果好。学生在观赏完课本的作品后，再观赏一两幅别班同学的好作业，启发学生思索还可以用什么形

19、式表现劳动的场面。学生对自己亲身体验的活动或事情特殊感爱好，绘画的主动性较高，对学生提出不同的要求，实力强的可以多画几个人，实力弱的要求只要画好一个人物，构图饱满，色调显明就好了。利用绘画PK竞赛的形式，激励学生主动创作，学生在心里暗暗专心绘画，看到别班的优秀绘画作业，有一个努力的目标，决心要画得比别人好，主动调动全班学生的绘画主动性。课堂巡察的时候，我刚好发觉好的构图、有新意的创作立刻大力表扬，随时刚好评价，给每一个学生进行作品评价，指出最好和须要改进的地方，允许学生进行再加工装饰，让自己的作品变得更美！学生更加充溢了学习的志气和乐趣。课堂评价最须要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生来介绍自己的作品，有些缺憾。