2023年度高中政治教学计划.docx

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1、 2023年度高中政治教学计划【10篇】高中政治教学规划1 高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的熟悉和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 学问方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到熟悉

2、事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个布满冲突的世界，没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化进展，分清事物运动、变化、进展的关系。 力量方面：通过教学，训练学生抽象思维力量，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维力量，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析详细实际问题的力量，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。 觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要

3、从国情动身，要把立足点放在人民群众的根本利益上。 教材分析和教材对象分析 高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。 八课内容共分四个局部： 第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论学问，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成局部，主要是第一课。 其次局部 ：讲事物联系、运动、变化进展方面学问，是唯物辩证法局部，阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区分，主要是二、三、四三课内容。 第三局部：从熟悉论上讲了现象、本质、熟悉的进展与深化及熟悉与实践的关系等等属于马克思主义哲学熟悉论局部，主要是五、八两课。 第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是

4、以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则，人生价值与抱负。 就教育对象学生来说，高二学生思维力量有限，学生水*参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培育学生思维力量。 高中政治教学规划2 高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的熟悉和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 学问方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客

5、观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到熟悉事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个布满冲突的世界，没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化进展，分清事物运动、变化、进展的关系。 力量方面：通过教学，训练学生抽象思维力量，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维力量，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析详细实际问题的力量，分

6、清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。 觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情动身，要把立足点放在人民群众的根本利益上。 教材分析和教材对象分析 高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。 八课内容共分四个局部： 第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论学问，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成局部，主要是第一课。 其次局部 ：讲事物联系、运动、变化进展方面学问，是唯物辩证法局部，阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区分，主要是二、三、四三课内容。 第三局部：从熟悉论上讲了现

7、象、本质、熟悉的进展与深化及熟悉与实践的关系等等属于马克思主义哲学熟悉论局部，主要是五、八两课。 第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则，人生价值与抱负。 就教育对象学生来说，高二学生思维力量有限，学生水*参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培育学生思维力量。 高中政治教学规划3 高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的熟悉和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为

8、“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 学问方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到熟悉事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个布满冲突的世界，没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化进展，分清事物运动、变化、进展的关系。 力量方面：通过教学，训练学生抽

9、象思维力量，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维力量，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析详细实际问题的力量，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。 觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情动身，要把立足点放在人民群众的根本利益上。 教材分析和教材对象分析 高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。 八课内容共分四个局部： 第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论学问，它是马克思主义哲学的前提和最重要的“组成局部，主要是第一课。 其次局部 ：讲事

10、物联系、运动、变化进展方面学问，是唯物辩证法局部，阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区分，主要是二、三、四三课内容。 第三局部：从熟悉论上讲了现象、本质、熟悉的进展与深化及熟悉与实践的关系等等属于马克思主义哲学熟悉论局部，主要是五、八两课。 第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则，人生价值与抱负。 就教育对象学生来说，高二学生思维力量有限，学生水*参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培育学生思维力量。 教学方法与完成教学任务的措施 为完本钱学年教学任务，规划上学期完成哲学常识的上册，下学期完成下册。每课内容完

11、毕复习，讲解典型例题，然后测验。上课以启发式教学来开导学生，详细教学方法依据课时特点来定，并联系实际开展课堂争论，组织写哲学小论文，充分调动学生学习主动性，到达启发学生兴趣、提高学生学习效果的目的。 课时安排 每学期安排17周教学时间，每周3节课时。 为完成教学任务，做到有规划教学，详细安排见教学进度表。 高中政治教学规划4 一、总体思路 以课程标准、省颁的考试说明为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分讨论高考，不断进展课堂教学改革，探究高三复习课模式，增加政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和力量。详细讲： 1、以培育考生的学习方法为根本。考力量

12、学问是根底，而获得学问和力量，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了肯定文化根底的高中生来说，应把培育他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本缘由是学、练、考不得其法。 2、以全面培育素养为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的根底上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。 3、以考生为主体。考试中取得胜利取决于考生自己，讲方法、练素养，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。 总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，

13、提高效率。 二、详细设计 1、第一轮复习（系统复习）：根底力量过关。 目标：依据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参加自主构建学问网络，夯实根底学问。 措施： 第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 其次：肯定要引导学生立足于课本夯实根底学问，建构学问网络。由于万变不离其宗，文综考试下的政治试题根底性特别突出，漫画取材于课本，所以，肯定要引导学生夯实根底学问，可适时实行默写和抽查的方式，催促学生坚固把握根底学问，做到“堂堂清”“每天清”“周周清”。 第三：加强学法指导，重视

14、训练学生科学的解题思维，培育学生根本的解题力量。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。 第四：连续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。 第五：激发学生学习主动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，心若在，梦就在，自己永久是自己的动力源”引导学生明确努力的目标，落实到实实在在的行动上。 2、其次轮复习（专题复习）：综合力量突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。 措施： 第一：其次轮复习不是其次遍复习，它主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。特殊要重视时政热点专题复习，着重关注本年度的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入

15、”的.原则，围绕热点查找切入点，教师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。学生进展针对性的脱稿练习，逐一突破。 其次：通过专题复习进展学问网的重新整合和修补。 第三：加强导优辅差和情感沟通工作，积极调动学生非智力因素，保持学生学习的热忱。 3、第三轮复习（综合复习）：应用力量提高。 目标：瞄准高考、精选试题、重点训练、把握技巧，标准答题、强化信念。 措施： 第一：对14年新课改省市的高考试题进展分析，进展高考常见题型训练，把握高考题型与读题、审题、答题的根本要求。主观性试题解题的总体步骤： 一：读（解题前提） 1

16、、读设问（范围、类型、角度、指向、主体、分数） 2、读材料：带着学问和设问读材料 二：找找准题眼（解题的关键） 把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的学问点联系起来，与当前的时政热点和党的重大方针政策等学问联系起来。 三：答（解题的归宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、挖坑子。 其次：瞄准高考动态，联系社会热点进展综合模拟训练，对各类试题、资料、信息以我为主合理筛选，尤其对20xx年的省市质检题进展变式训练，在此根底上对各种题型的解题技巧与方法进展仔细总结、归纳。 第三：引导学生自主复习消化，回归根底，增加信念。本轮复习教师要保证赐予学生思索和消化的时间和空间。 三轮复习

17、是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。 三、方法与留意问题 1、要加强教研，讨论考纲和考试说明，把握高考的命题趋势和考纲变化，精选习题，避开陷入题海战术。 2、要加强对学生和课堂教学的讨论，在讨论中增效。 首先，要讨论学生的根本状况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生， 实行不同的复习方法。并在深入了解和讨论学生的根底上，扎扎实实地做好培优扶弱和共性化辅导工作。 其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探究以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和制造性。教师要细心备课，细心设计课堂教学，点点

18、滴滴的积存，仔认真细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。 3、要订正学生在复习中易犯的错误。 我校学生在复习的思路上最简单犯的二大错误主要是： 1、一盘散沙式的复习思路。把复习的重点放在对各个琐碎的学问点的复习上，缺乏对学问体系宏观、总体性的把握，难于应付比拟敏捷的综合性题目。 2、漫无目的式的复习思路。缺乏复习规划，自觉不自觉地陷入自由散漫，复习效率低。 3、要重视对学生进展心理辅导和心理素养的优化。 在高考前，肯定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培育，让学生把物质预备，学问

19、预备，心理预备充分结合起来，在考场中发挥最正确的水*。 4、加强集体备课，团结协作,发挥整体功能要加强集体备课，做到定时间、定主讲人，定内容(主要是明确考点,重、难点的突破方法、课时练及周练的安排),定目标(主要是课时教学要到达的学问和力量要求),在此根底上,形成各自的个体教案,分工协作,责任到人,备课组长负责怪课组工作的总体安排,同时对学生进展定量,定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和力量上存在的问题进展分析)并做好错题收集和备课组文字工作,为教学规划的调整,完善以及教学的共性化供应客观依据,收集并整理高考信息。信任通过本组同仁的努力探究和创新,不断提升教

20、学层次和水*,在明年的政治高考中会取得比拟抱负的成绩。 高中政治教学规划5 一、总体思路 以课程标准、省颁的考试说明为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分讨论高考，不断进展课堂教学改革，探究高三复习课模式，增加政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和力量。详细讲： 1、以培育考生的学习方法为根本。考力量学问是根底，而获得学问和力量，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了肯定文化根底的高中生来说，应把培育他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本缘由是学、练、考不得其法。 2、以全面培育素养为目标。指导学生以全面的联

21、系观点抓学习，在学习效率提高的根底上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。 3、以考生为主体。考试中取得胜利取决于考生自己，讲方法、练素养，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。 总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。 二、详细设计 1、第一轮复习（系统复习）：根底力量过关。 目标：依据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参加自主构建学问网络，夯实根底学问。 措施： 第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难

22、点、易混点、典例分析、讲练结合、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 其次：肯定要引导学生立足于课本夯实根底学问，建构学问网络。由于万变不离其宗，文综考试下的政治试题根底性特别突出，漫画取材于课本，所以，肯定要引导学生夯实根底学问，可适时实行默写和抽查的方式，催促学生坚固把握根底学问，做到“堂堂清”“每天清”“周周清”。 第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培育学生根本的解题力量。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。 第四：连续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。 第五：激发学生学习主动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，心若在，梦就在，自己永久是自己的动

23、力源”引导学生明确努力的目标，落实到实实在在的行动上。 2、其次轮复习（专题复习）：综合力量突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。 措施： 第一：其次轮复习不是其次遍复习，它主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。特殊要重视时政热点专题复习，着重关注本年度的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原则，围绕热点查找切入点，教师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。学生进展针对性的脱稿练习，逐一突破。 其次：通过专题复习进展学问网的重新整合和修补。 第三：加强导

24、优辅差和情感沟通工作，积极调动学生非智力因素，保持学生学习的热忱。 3、第三轮复习（综合复习）：应用力量提高。 目标：瞄准高考、精选试题、重点训练、把握技巧，标准答题、强化信念。 措施： 第一：对14年新课改省市的高考试题进展分析，进展高考常见题型训练，把握高考题型与读题、审题、答题的根本要求。主观性试题解题的总体步骤： 一：读（解题前提） 1、读设问（范围、类型、角度、指向、主体、分数） 2、读材料：带着学问和设问读材料 二：找找准题眼（解题的关键） 把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的学问点联系起来，与当前的时政热点和党的重大方针政策等学问联系起来。 三：答（解题的归宿）“五子登科

25、法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、挖坑子。 其次：瞄准高考动态，联系社会热点进展综合模拟训练，对各类试题、资料、信息以我为主合理筛选，尤其对20xx年的省市质检题进展变式训练，在此根底上对各种题型的解题技巧与方法进展仔细总结、归纳。 第三：引导学生自主复习消化，回归根底，增加信念。本轮复习教师要保证赐予学生思索和消化的时间和空间。 三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。 三、方法与留意问题 1、要加强教研，讨论考纲和考试说明，把握高考的命题趋势和考纲变化，精选习题，避开陷入题海战术。 2、要加强对学生和课堂教学的讨论，在讨论中增效。 首先，要讨论学生的根本状况，做到对症

26、下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生， 实行不同的复习方法。并在深入了解和讨论学生的根底上，扎扎实实地做好培优扶弱和共性化辅导工作。 其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探究以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和制造性。教师要细心备课，细心设计课堂教学，点点滴滴的积存，仔认真细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。 3、要订正学生在复习中易犯的错误。 我校学生在复习的思路上最简单犯的二大错误主要是： 1、一盘散沙式的复习思路。把复习的重点放在对各个琐碎的学问点的复习上，缺乏对学问体系宏观、总体性的把握

27、，难于应付比拟敏捷的综合性题目。 2、漫无目的式的复习思路。缺乏复习规划，自觉不自觉地陷入自由散漫，复习效率低。 3、要重视对学生进展心理辅导和心理素养的优化。 在高考前，肯定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培育，让学生把物质预备，学问预备，心理预备充分结合起来，在考场中发挥最正确的水*。 4、加强集体备课，团结协作,发挥整体功能要加强集体备课，做到定时间、定主讲人，定内容(主要是明确考点,重、难点的突破方法、课时练及周练的安排),定目标(主要是课时教学要到达的学问和力量要求),在此根

28、底上,形成各自的个体教案,分工协作,责任到人,备课组长负责怪课组工作的总体安排,同时对学生进展定量,定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和力量上存在的问题进展分析)并做好错题收集和备课组文字工作,为教学规划的调整,完善以及教学的共性化供应客观依据,收集并整理高考信息。信任通过本组同仁的努力探究和创新,不断提升教学层次和水*,在明年的政治高考中会取得比拟抱负的成绩。 高中政治教学规划6 一、指导思想 以宝安区“创立广东省推动教育现代化先进区”为契机，以举办“中学教师综合素养大赛”为着眼点，以郑局在中心新学期开学会议上提出的“强化全面质量关”为目标，进一步推动素养

29、教育和新课程改革，聚拢有效课堂教学，提高政治学科的教学质量；促进教师专业进展，提升政治教师队伍的整体水*，以此履行“效劳教育决策，导引学科进展”的职责。 二、主要工作 1、推动“一化” 推动宝安区政治学科教学教研的信息化，真正落实好网络互动教研工作，提高电子教研水*。本学期，将逐步建立宝安区政治学科教学网，政治沟通研讨群，政治学科信息专用公共邮箱等，通过依靠现代信息技术，提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享，提高效率。 2、备好“三考” 核心的工作是高三的高考备考。要充分调动全体高三教师的主动性、积极性，发挥集体的才智力气，定时仔细开展讨论，学习课标、考试说明，

30、探讨高考真题、摸索命题规律，洞悉社会热点，把握备考方向。 高二年级主要是做好学业水*考试的备考工作。一是要依据学业水*考试的特点把握好教学的“度”，以20xx年的学业水*考试试题为样本，加强讨论，力争落实到每个考点上。二是要依据考试的时间提前做好教学内容的安排。 高一年级主要是做好学期末的统考备考。高一年级的教学要大力推动新课程改革，调动学生积极性，培育学习兴趣，扎实根底学问。 3、开好“三会” 科组长和备课组长会议。通过召开定期的联席会议了解各校教学状况，共同制定学科教研规划，共同探讨教学中存在的各种问题，通过集思广益，营造和谐的教研气氛，打造我区政治学科的领军队伍。 考试质量分析会。通过对

31、考试试卷的评价和考试质量的分析，准时总结我们在教学中做得好的一些阅历做法，同时发觉教学中存在的问题，查找缘由，准时订正。 高考备考研讨会。中心组成员要定时间、定地点、定人员、定主题地开展高考研讨，准时赐予高三一线教师指导。 4、上好“三课” 通过开展新教师的“汇报课”，中青年骨干教师的“优质课”，高级教师的“示范课”活动，老、中、青教师同台献艺，帮教扶学，促进政治资源的优化，提高教师的业务水*。同时，也要常常深入到学校，开展听评课活动，对某些薄弱的学校，可以实行蹲点的方式，集中进展指导，以促进学科的均衡进展。 5、做好“三事” 一是帮助做好创立广东省推动教育现代化先进区的相关工作。 二是帮助做

32、好中学教师综合素养大赛的相关工作。 三是连续做好举办“高中政治学习经典试题，探究命题思路、技巧、方法大赛”的工作和高中学生时事学问竞赛的工作。 高中政治教学规划7 根据本学期学校教务处工作规划及高二政治学科教学规划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际状况，制定本学期教学规划如下： 一、教学工作的指导思想 本学期在教学工作中连续贯彻新课标理念，以提高学生全面素养为目的，同时为一月份学考做好预备。针对学生的实际状况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。 二、教学目标 在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培育，注意学法的指导，加强对根本概念和原理的精确、全面、深刻的理解和把握，提高运用

33、根本原理、分析实际问题的力量；并以此为基点，构筑学科内学问体系，增加对学问及其相互关系的理解，以提高学生的综合力量。亲密联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水*测试和高考的实际，努力增加政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注意学科间学问的融合。 三、详细教学措施 1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。通过仔细研读课程标准，精确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学供应正确的方向。 2、真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。 （1）对教材进展深入讨论，处理好教材的深度，广度和连接，在此根底上，制定学期授课规

34、划。 （2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，以提高学生学习兴趣。 （3）注意在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注意学问的针对性、系统性，构造性。 （4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注意培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的.力量，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。 （5）每节课上完后，准时总结、反思，沟通，改良教学。 （6）努力提高自身素养，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化根本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理力量；注意熬炼自己的语言表达力量，清晰向学生表达教学内容。 高中政治教学规划8 高二思想政治课本以马

35、克思主义为指南，结合中学生的熟悉和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 学问方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到熟悉事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个布满冲突的世界，

36、没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化进展，分清事物运动、变化、进展的关系。 力量方面：通过教学，训练学生抽象思维力量，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维力量，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析详细实际问题的力量，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。 觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情动身，要把立足点放在人民群众的根本利益上。 教材分析和教材对象分析 高二政

37、治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。 八课内容共分四个局部： 第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论学问，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成局部，主要是第一课。 其次局部 ：讲事物联系、运动、变化进展方面学问，是唯物辩证法局部，阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区分，主要是二、三、四三课内容。 第三局部：从熟悉论上讲了现象、本质、熟悉的进展与深化及熟悉与实践的关系等等属于马克思主义哲学熟悉论局部，主要是五、八两课。 第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则，人生价值与抱负。 就教育对象学生来说，

38、高二学生思维力量有限，学生水*参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培育学生思维力量。 高中政治教学规划9 一、指导思想： 1、坚持仔细学习、贯彻全教会精神，全面推动素养教育，以我们海之南学校提出的进展学生为指针，以鼓励学生、信任学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。 3、坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学*品德的积极性,培育学生学*品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、学风状况

39、本学期我担当高二年级的政治教学工作。这班子学生大局部都属于在中考中未被公立学校录用的根底比拟差的学生，理解力量有待加强，上课时都有表达的士气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的答复总是答复不到重点，要你说东，他跑题到西，的确挺头痛的。但是作为一个负责的教师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学*品德的积极性,培育学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时

40、的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。 四、教学目标： 1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的力量也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。 2、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 4、培育学生正确的人生观，用肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 五、教学进程 六、详细措施： 1、仔细钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。 2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使

41、用互动方式以及直观教具，给学生制造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间详细化、检测落实化、奖评贯彻化。 3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点学问点背熟，这就要求过关这一环节要把严： (1)每一环节有小检测 (2)每节课有当堂检测 (3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关 5、积极进展教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水*和教学质量。 6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践力量，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。 7、激发学生学*品德的兴趣，培育学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的教师，树立终生学

42、习的观念。 8、培育学生的自学力量思维力量和分析概括力量，发挥学生的主观能动性。 9、 考什么，我们就练什么，多加强学生的重点学问的练习以常见题型为主延长训练。 高中政治教学规划10 一、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢根底;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出力量培育;落实教学环节，提高学生应试的水*和力量。关注新课标。 二、总体复习安排 时 间 教学内容 20xx年8月5日-20xx年3月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习) 20xx年3月中旬-20xx年5月中旬 其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。) 三、详细设计 1.第一轮复习(系统复习)

43、：根底力量过关。 目标：系统复习高中政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。 要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 留意事项。 第一，引导学生夯实根底学问，建构学问网络 。要求学生复习必需立足于课本，娴熟把握教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题根底性特别突出，对主干学问，核心概念的考察有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师肯定要引导学生夯实根底学问，催促学生坚固把握根底学问。 其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，

44、穿插热点，补充热点内容。 第三，开头训练学生科学的解题思维，培育学生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。 a.阅读题目。 b.分析题意，确定答题方向和范围。(认真审题，确定理论范围和行为主体) c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。 d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。 2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合力量突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。 要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习根底上的深入、综合和提高，使由学问到力量转化的一个重要阶段。 本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，标准答题，提高学生的应试技巧和得分力量。 留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和力量的再一次提升。 第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要