2023年度教师师德师风心得体会师德师风心得体会,菁选2篇.docx

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1、 2023年度教师师德师风心得体会-师德师风心得体会,菁选2篇【完整版】教师师德师风心得体会-师德师风心得体会1 怎样从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动来实现“办人民满足的教育”的誓言呢?经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必需要求教师做一名让人民满足的好教师： 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱学生是教育学生的感情根底，教师对学生的

2、爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生*和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切时机鼓舞学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。 *教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有创意的学生写

3、道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复，可教师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题：毕竟什么是教育?我总认为教学以教师为中心，教师以传授学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目的，以*的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的

4、争论大潮中另家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师。 教师师德师风心得体会-师德师风心得体会2 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教

5、育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭暖和，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理力量也很差，就更加产生破罐子破摔的心情。面对这种状况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告知他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮忙他。做通其他同学的思想工作之后，我又屡次与他谈心，在生活上、学习上关怀、照看、鼓舞他。慢慢地，他变成了一个自尊心强的孩子，间或也会做出不行理喻的事来，无非是为了维护他那自卑

6、和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：“教师不会由于一名学生的家庭背景而对他另眼相看，教师只在乎他是否真正学会做人，学到学问。让教师来帮忙你，使你成为一个别人喜爱的孩子，好吗?信任你能行!“在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不行否认的是他究竟在转变自己，究竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应当成为被教师蔑视、嘲讽的对象。假如教师在一个被认犯难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的教师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里敬重和爱惜学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师

7、只有喜爱学生，敬重学生，学生才会把教师当成可以信任的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯承受教育。师爱-真正是教育者取得胜利的法宝。 二、用标准的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。“真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，学生在日

8、常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。由于小学生的仿照力量特殊强，假如教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的安康进展造成影响。究竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。教师在学生的心目中是高大的、可信任的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。固然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。