2023年度数学兴趣小组活动总结报告(11篇).docx

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1、 2023年度数学兴趣小组活动总结报告(11篇) 随着个人素养的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。那么我们该如何写一篇较为完善的报告呢？下面是给大家带来的报告的范文模板，盼望能够帮到你哟! 数学兴趣小组活动总结报告篇一 学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。 （

2、一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

3、如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味； 假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水

4、平。 学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。 因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体

5、验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。 数学兴趣小组活动总结报告篇二 本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的接近，马上接近尾声。回忆这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分劳碌，也有几分感概 本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生效劳，要自己提高”的理念，全体教师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组

6、、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为标准，质好量足，在学校的教案检查中大局部教师教案优秀。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养教育，全部教师在教学过程中都时时考虑对学生进展学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满足度100%。 全体教师在精选习题的根底上，仔细做好批改工作，力求做到准时反应矫正，讲

7、求实效，学校作业抽查状况显示本组全体教师作业批改状况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进展分层教学，培优补差。在全组教师的辛勤努力下，初一数学年级成绩都有较大提高，特殊是初一（5）班，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初一（2）班、初一（7）班也有肯定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖； 2人获省二等奖；11人获省三等奖；17人获市一等奖；20人获市二等奖尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初20xx级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。 坚持每周进展教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，屡次组织学习教育

8、理论和本学科的教学阅历，充实教师的现代教育理论和学科学问。 细心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的教师都有进展仔细的评课，我们科组的教师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研气氛。 尽管日常教育教学工作非常繁忙，但教师们仍非常重视教育科研，有多位教师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文

9、获奖。 本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。高级教师3人，中级以上职称14人。为使新教师早日成长，详细安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛深厚。全组教师团结协作，分散力强，有良好的师德师风，本组还有多位教师担当了雅安市期末考试命题工作。青年教师成长快速，组内年轻教师都积极参与各种进修、培训活动。彭莉教师获雅安市优质课一等奖； 穆成辉教师获二等奖；彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉教师论文分别获奖。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，

10、不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑。 3、全组走出去听课。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 5、青年教师多上公开课。 数学兴趣小组活动总结报告篇三 回忆一学期的工作，我在组织数学兴趣小组活动时，能正确地向学生传授文化学问，对活动小组成员进展正确的引导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进展如下总结。 首先，我从各班挑出局部有数学爱好的优生。激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影

11、响学生的学习动机，有一次，兴趣小组在学习有关“教具操作题”活动时，搜集和查找有关解答，写信给外校同学恳求答复。在本次活动中学生学会查资料、学会审题，学会写信和发信，各方面力量都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣与学习热忱，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次按本学期时间制定出学习规划，选择活动内容应严密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动假如只局限于课本内容，学生会感到乏味； 假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫

12、学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热忱，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证教师上课讲的学问。通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，熬炼了动手力量，增加了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更简单引起学生的学习兴趣。 再次就是转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教

13、育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，学生的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象

14、，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组活动，四人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习力量。 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想

15、和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷，学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神； 教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的

16、抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展，给学生制造胜利的时机，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也熬炼了我的组织协调力量。我也懂得了一名好的教师应当是博学的，给学生一杯水时，我自己要有一桶水。 数学兴趣小组活动总结报告篇四 小学数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。 学生在课

17、堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 （一）选择

18、新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。如低年级

19、同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味； 假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 通

20、过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代根底教育的重要组成局部，也是使受教育者生动活泼。 数学兴趣小组活动总结报告篇五 不知不觉一次活动就这样悄然而逝，虽然这是第一次活动， 我学到了不少东西：我懂得了办一次活动的不易，办一次活动应留意的种种细节。而且我更加坚信一句话：不管做什么事，都要仔细专心去完成！ 说句实在感受吧：累烦乱、快乐！真的，做每件事情都需要我们布满热忱，当真正融入了这次活动时，

21、或许才能感受到属于自己的真实成果，才能真正表达出自己的真实水平，才能真正给自己积存一些阅历与教训，才能让自己的思想素养得到提高，才能使自己慢慢成长 原来我心目中的大学会很轻松会很欢乐，但是我错了！直到现在我都没感觉到整个人轻松下来，但是我过得很充实，我做了好多没在规划之内得有意义的事情，虽然都不是很胜利！包括这次预备了好长时间的活动，其中遇到了好多问题： 1、由于自己的问题把活动拖到了第14周的最终期限，遇到了时间，地点周转不开的问题； 2、由于自己安排失误，好多人没找到地点，几个人不能准时安排分到组； 3、活动前的空闲时间太多，导致好多人等得不耐烦； 4、由于人数比预期人数少了一些，题目的多

22、少把握的不太好； 5、整个活动显得还是比拟乱！不管怎么样，这些失误究竟属于自己，心里稍有些不舒适，但是我总认为收获的永久比付出的多得多，最重要的是我明白了怎样尽力将自己的想法付诸于行动，明白了困难并不是只有躲避能解决得了的，其实并没有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢为！ 我们不是天才，不行能没有任何失误，这次的失误便意味着下一次的严谨，下一次的更加优秀，这就是成长的欢乐，成长的幸福，成长的收获！ 在下来的活动中，作为数学建模部的一员，肯定会做得更加优秀，更加完善！最终再引用学姐的一句话：对自己狠一点，不逼自己一点，就不知道自己有多优秀！ 总结人： 20xx年12月1日 数学兴趣小组活动总结报

23、告篇六 为丰富学生的业余生活，提高学生的数学学习兴趣，拓展学生的数学思维，促进学生沟通，培育学生的自主创新力量，段芦头中学于20xx年4月17日下午3:00在多媒体教室成立了数学兴趣小组。在同学们积极参加、班主任积极协作、校领导缜密安排下，小组顺当落成，随后一些列活动也圆满胜利。 小组成员主要进展了以下四项活动： 4月17日下午四点，早多媒体教室进展了数学趣味嬉戏大赛，小组又分为a、b、c、d四个组。嬉戏第一项，表格填数字，我将表格发放后，每组都积极协作并勇于表达自己的观点，竞赛始终持续到四点半，个个玩的不亦乐乎，c组最先完成。嬉戏进入其次项，a组vsb组，c组vsd组,由于他们都不太懂嬉戏中

24、所蕴含的数学思维，所以输赢总是不定，而后我与全部组员竞赛，把活动推向高潮，我固然怎么玩怎么赢，但他们不服输。这时校长过来看竞赛状况，看到同学们都你争我让的抢着和我竞赛，校长特别快乐，鼓舞学生肯定要将我战胜，我们都玩得很快乐。最终，我讲解其中所含的数学思维，他们都听得津津有味，活动圆满完毕。同学们都一个共同的感受，原来数学这么好玩。 4月17日晚上，本着初二学生自愿的原则，在图书阅览室进行了数学学问竞赛，同学们都准时参与，仔细答卷，秩序良好。中途教务处赵主任过来巡察状况，特别赞许。靠后我又仔细阅卷，给他们讲解，是他们的竞赛意识提高了，大会上校长亲自给前五名学生发了奖状，竞赛特别胜利。 18日晚自

25、习每班选出的代表在播送台讲阅历，同学们都受益匪浅，讲完后又让学生相互沟通，说出自己感想，阅历沟通很胜利，得到了领导的好评。 自17日留下作业后，同学们都积极反思回想，自己在生活中哪里用到了数学，25日晚将小组成员的自编试题及答案收齐，很是胜利。校长亲自想看看学生自编试题状况，对此评价很高，鼓舞我多搞类似活动，提高学生的自主创新力量。 此小组的落成，明显提高了同学们的数学学习兴趣和自主创新力量，学校呈现出一片学习数学狂的热潮，校领导予以了高度评价，鼓舞多成立类似的兴趣小组，提高学生的各科学习兴趣。 数学兴趣小组活动总结报告篇七 学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程根据统一的大纲和

26、教材进展.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的冲突,在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组.可以参与本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组. 打破统一的课堂教学要求,选择生动好玩的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心,充分利用外部因素影响学生的学习动机. 低年级学生的思维以直观形象为主,应选择摆火柴棍,七巧板拼图,照镜子等嬉戏内容.如数一数,图中有几个长方形 图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表

27、征来推断,还要观看每个长方形所处的位置,根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的奇怪心,激发了学习兴趣. 依据切身性策略,学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西,与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容. 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容,学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.

28、在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在趣字上下功夫. 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满意学生的精神需要,必需让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验. 闻名心理学家皮亚杰认为,儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富熟悉构造,进展智力. 开展活动,目的是让全部的学

29、生都行动起来,如数学学问调查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参与,从筹备筹划到详细实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参加,能得到全面熬炼.有一次,趣味小组在年级里进行有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求答复.同时自己也预备答复别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面力量都得到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感知觉进展思维,形成抽象概念,使学生熟悉和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感

30、知觉进展思维,形成抽象概念,使学生熟悉和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫. 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇,是不能长久的,只有转向内部动力才能长期保持. 数学兴趣小组活动总结报告篇八 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。组织敏捷多样的兴趣小组 学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣

31、小组。 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味； 假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新

32、颖性，实践性和综合性，在“趣“字上下功夫。 正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的； 学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些熟悉，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。 为了提高学习数学的兴趣和自学力量，提高课堂教学效率，使数学兴趣班

33、学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学构造为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 加强根底学问教学，要求学生更深一步地娴熟把握根底学问，在深入理解的根底上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取学问的同时进展力量。培育他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛学问的先后挨次。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不行能全部的学生都同等

34、优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比方对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。寻常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各局部的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的构造。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热忱。 全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展，使评价

35、结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的兴趣，促进学生的进展。这样在肯定程度上调动了学生的学习积极性。 经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比拟深厚，师生关系融洽和谐。 实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、连续加强专业理论和教法方面的学习。 2、连续培育学生学习数学的兴趣。 3、培育学生的自信念和进取心，还有学习习惯。 数学兴趣小组活动总结报告篇九 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，现小结如下： 组织生动好玩的实践活动开展活动，目的

36、是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 （一）加强思想教育，引发内部动力 在兴趣小组活动中，我依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神； 教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个

37、人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展。 （二）给学生制造胜利的时机，使学生树立自信 在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 （三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习力量 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”等可以使学生思维更敏捷。假

38、如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习打下良好根底。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 数学兴趣小组活动总结报告篇十 转瞬之间，一个学期已到尾声，细细回忆，七年级数学备课组在学校领导们的高度重视和大力支持下，在全组教师共同努力下，我们取得了肯定的成绩，受到领导与教师们的全都确定。下面就详细谈谈一学期来的一些工作成绩。 教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习，备课组统一熟悉，日常教学要注意兴趣的激发、方法的指导、学问点的落实。通过一个

39、学期的训练，学生在解题力量、解题思路方面都得到了长足的进步。 复习有条有理。初一的课程突然增多，为了让学生充分的时间复习，我们在第17周就完毕了新课。依据以往的复习阅历，分单元、分学问点进展系统复习。在单元复习中落实学问点、加强力量训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。从目前两周的复习状况来看，学生的书写习惯良好，审题力量有所增加，复习目的比拟明确。 一方面备课组按时开展研讨活动。开学之初，备课组召开了会议，布置了有关事项，根据学校要求将新老教师结对。之后的每次集体备课，都组织新教师谈自己的设想和困惑，发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措，意在让老教师从新教师身上获得新的启发，让新教师从

40、老教师身上学习好的方法。 为了推动七年级数学教学，备课组开展听评课活动，组员统一思想，互帮互助，关系融洽。即听即评，不留情面，不拖拖拉拉，注意实效。每位教师的教学水平明显提升。 另一方面，本学期学校全面铺开课改，备课组积极响应，一方面快速制定、印发教学案，一方面快速转变上课模式，坚持“模块导学，教学合一”教学模式。学生的学习积极性空前高涨，但在组织课堂，激发学生兴趣方面还有待加强。 为了提高学生的学习成绩，我们实行了集体备课研讨重、难点，争论教法，分析和总结学生的认知规律，根据估量的学生总体的平均承受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反应方式，实行引导鼓励尝试提高的构造评价，每次检测时，以第一

41、次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，预备35天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比拟，和自己的过去比拟，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。 总之，在过去的一学期中，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比拟缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决。 数学兴趣小组活动总结报告篇十一 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣

42、。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求； 二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的规律思维力量”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用力量。本学期的数学兴趣小组活动进展顺当，现进展总结： 整个学期的教学活动能够顺当进展，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，

43、能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步进展学生的兴趣爱好。 1、抓出勤 有道是：没有法规，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组绽开最为根本的条件。2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生兴趣入手，选

44、择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。 4、重上课 六非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。 (1)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣 小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。 (2

45、)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (3)选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在趣字上下功夫。 （4）组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇,是不能长久的,只有转向内部动力才能长期保持. 经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。