2023学校劳动教育成果总结(共六篇).docx

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1、学校劳动教育成果总结2020年3月20日发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见，强调广泛开展劳动教育实践活动。学校紧紧围绕立德树人 根本任务，将“劳动教育”纳入“七彩”课程体系，让校园成为劳动 教育主阵地，同时盘活家庭、社会等劳动资源，形成了 “三位一体” 的劳动育人格局，从而开展体验式劳动教育。一、校内劳动，丰盈劳动教育新风采在校园里，劳动的身影随处可见。1 .种植园大家请看，这是我们的种植园，园内划分班级责任田，实行中队 承包制，同学们化身“小农夫”，经历春耕、夏作、秋收，孩子们充 分感受劳动的辛苦与快乐。2 .巧手工作坊学校还开设了巧手工作坊，在工作坊里，同学们进行百变黏土、 快

2、乐泥塑、魅力纸绳等手工制作，在培养学生动手能力的同时，让学 生欣赏美、感受美、创造美。3 .综合实践学校综合实践学科以合理的方式，多途径、多层面有机融入劳动 教育元素和内容。这是我们的校本课程跟着节气去探究，让学生在实践中收获 节气常识，感受劳动的意义与价值。“变废为宝”让学生在劳动中增强环保意识案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与 途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等 学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正 确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（

3、一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行 养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共

4、同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事, 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学

5、生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时 反馈。U!学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在 班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果 实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动, 不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在 与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习 惯。附2：学校、家庭劳动教育做到“八不要”1 .不要把劳

6、动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2 .不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡 垃圾”。4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗二5. 不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的“。6.不 要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都 做3件了二7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两 样”。8 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家 扫雪，我才不去呢二小学劳动教育课程设置方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德

7、树人，坚持培育和践行核心价 值观，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养 学生劳动教育观念，特制定此课程设置方案。二、劳动目标通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切 实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值, 进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、设计理念在课程教学中融入劳动教育：充分结合当地资源开发开设家政、 烹饪、手工、园艺等劳动实践类拓展课程。探索实施劳动实践教育, 邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产 知识和技能。开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意 制造实践。在校内活动中嵌入劳动教育：在学校日常运

8、行中劳动教育。积极 组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、文体设 施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日 常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁。设立校 本劳动“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋 纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳 动实践有关的活动。在家庭生活中强化劳动教育：发挥家庭在劳动教育中的基础作用。 家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方 面的劳动。根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业， 保障

9、中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不 少于3小时。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入 学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子 家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。U!义务教育阶段1至4年级学生每学期至少完成1个主题活动，5 至6年级学生每学期至少完成2个主题活动。小学劳动教育必修课每 周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采 取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。小学三 年级以上设劳动日，每月1次。五、劳动基本内容结合学生年龄特点，确定相应的劳动内容。1-3年级居家防疫：熟悉防疫内容，增强防疫意

10、识。掌握口罩晾晒及处理、 消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫 地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习 折衣服、叠被子、系鞋带等。物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。 能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果 和1-2样简单食品加工技能。手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制 沙包、香包、编织、自制手工书皮等。衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清 洗袜子、

11、内衣等小物品。垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主 动将家中垃圾进行分类。种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。 给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。4-6年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、 消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康 出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理 顺序，做到代后收拾并擦干净桌子、收拾地面。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣 物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物

12、品归纳技能，能够自己独立整 理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样 简单食品加工技能。手工制作：能够使用手工工具，掌握-项手工技能。尝试制作鸡 毛犍、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、 学会使用洗衣机。垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类 的原则进行垃圾分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换 土和施肥，学会给动物消毒等。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、 简单喂食、哄睡等。六、劳动实施途径1 .设立家务劳动教育校本课程，学习

13、相关的家务劳动技能，其他 课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育 内容，确保家务劳动教育全方位融入。2 .家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的 美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是 让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责 督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生 布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每 月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指 导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成 后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让

14、学生在劳动中磨炼、 成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。3 .定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和 同学们，相互学习新的家务劳动技能。4 .结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女 节、五一劳动节等节日。七、家务劳动评价1 .定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评 语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动 情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4纸）在班 级展示。3 .将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。学校劳动教育开展方案劳动作为重要的技能之一，

15、对人类历史进展有着重要的影响。所 以在学校教育中，就要从培育同学劳动技能出发，明确教育重点与要 点，结合当前教育进展形式，解决教育中得到问题。老师也要实时更 新教育理念，掌控同学劳动技能状况，制定适合教育计划，确保教育 的顺当开展。一、转变思想观念思想的提升才能确保行动的顺当开展。因此在学校教育中，就要 从转变家长与老师观念入手，在顺应时代进展要求的基础上进行创新, 将同学培育成为社会所需要的人才。一些家长在教育中认为孩子只需 要学习好知识就可以了，并不需要完成家务活等。也正是受到这一思 想的影响，使得很多孩子自理技能不足。所以针对这一现象，就要做 好思想观念的转变工作，发挥劳动教育作用。落实

16、以同学进展 为根本的教育理念。通过制造良好的教育氛围，在树立榜样的基础上 做好转变工作，以理性的角度面对孩子存在的问题，采用正面积极的 教育方法，促进孩子的健康进展。关注孩子的健康成长。在教 育中要发挥家长引导作用，爱护孩子的心理健康。转变家长教 育观，主动援助学校校开展教育工作。学校通过开展家长会、专题讲 座等方式，组织家长参加活动，在活动中转变自身立场，形成正确的 教育观念，促进同学的健康进展。二、落实学校劳动教育（一）落实保障机制转变学校劳动教育现状，打造综合素养高与专业实力强的 教育团队，确保劳动教育队伍的稳定性。同时还要结合学校教育特色， 邀请专业人员参加教育工作，实现理论与实践的结

17、合。学校中积极组 织老师参加培训，在更新知识的基础上提升专业实力，实现劳动教育 职业化进展。加大资源开发力度。由于劳动资源比较丰富，所 以在学校教育中从开发利用周边资源出发，做好场所与实践基地建设 工作，呈现劳动教育优势，满意劳动教育进展需求。做好监督 与管理。进行劳动教育评价就要从完善评价体系出发，将理论与实践 结合在一起，坚持从多样性与敏捷性出发，真正将劳动教育落实到详 细中去，促进同学的健康进展。（二）明确教育渠道从学科融入出发，呈现劳动教育优势。由于劳动教育着重 的是促进同学全面进展，所以就要主动与其他学科进行融合，呈现教 育优势。通过将劳动教育理念融入到日常教育中，在呈现劳动教育功

18、能的基础上组织同学参加实践活动，锻炼同学劳动能力。如语文、品 德教育有着丰富的劳动内容，所以老师需要挖掘不同学科中的劳动教 育素材，实现劳动教育与艺术教育的融合，呈现教育作用，挖掘教育 资源，提高教育的全面性。引入劳动活动。班级作为同学参加劳动教育活动的 重要场所，就要采用多祥化活动，如手抄报、黑板报竞赛等。锻炼同 学的自理技能。提升同学对劳动的认识虽然学校生主要以家庭 与学校教育为主，但是在肯定程度上也会接受到社会教育。因此在教 育中就要从加强与社会联系出发，利用公益活动等来组织同学参加实 践，提升同学的思想认识。将劳动教育与团总支活动结合在一 起，呈现教育优势，发挥受到劳动的意义，如可以组

19、织同学进行街道 义扫活动等，让同学感受到劳动的意义。在学校生活中，培育同学劳 动过程中的集体意识，让同学认识到学校是每个人的“大家庭”，班 级是一个个“小家庭”，每个同学都是这个家庭中一员，需要爱惜环 境并且为家庭负责，在午后放学之后安排同学负责洒水或者清扫工作, 利用这种劳动教育引导同学，发挥正面效果。落实课程要求。在学校开展劳动教时要确保课时的 充分性，以此来提升同学的思想认识。课程作为开展学校教育的重要 形式，就要结合劳动教育特点，在传授理论知识的基础上借助实践活 动转变同学思想认识。所以学校教育中需要严格根据新课标中的内容, 落实相课程，严禁出现占用等现象，同时还要制定教育计划，布置劳

20、 动内容，确保同学能够得到充分的熬炼。在学校中也要认识到课程灌 流的重视度，真正将课程与课时落实得到详细中去，确保教育的顺当 开展。老师在教育中需要严格根据就地取材原那么，掌控同学需求， 与本地详细状况进行融合，挖掘适合的教育资源。在讲解并描述劳动 知识时还要增加观念、技能与习惯等教育内容，实现理论与实践的结 合，鼓舞同学将所学习到的理论知识运用到活动中去。丰富教 育内容。在开展劳动教育时要坚持从内容丰富与详细出发，严禁将单 纯的体力劳动等作为教育重点。而是要从不同的教育形式出发，在保 证内容丰富的基础上鼓舞同学选择自己喜爱的内容，激发同学的参加 积极性，彰显劳动教育优势。（三）开展家校合作在

21、学校同学劳动教育中，家庭作为重要的教育组成之一就要从呈 现家庭教育作用入手，利用家长的言行与观念对同学产生出积极的影 响。所以在教育中需要学校主动与家庭之间进行合作，确保教育思想 的精确性，为同学劳动教育开展奠定基础。家庭教育作为人才培育的 基础环节，就要加强家庭与学校之间的协作，对教育内容进行补充与 延伸。共同探讨适合的教育方法，制定科学教育方法，保证被教 育全面性。要建立出高效的沟通渠道，借助微信、网络等方式 推送相关信息，实现资源共享，便于双方掌控情况。探究适合再看，我们的“树叶粘贴画”“布贴画”“蛋壳画”等一次次实践活动，让学生的劳动能力和创新意识都得到进一步提升。4 .岗位体验 在班

22、级里，每个孩子都会承担一个具体的劳动岗位，每个人各司其职，各尽所能，靠自己的双手创造劳动价值，亮出光芒。此外，学校设定校园劳动岗位，如“餐厅小帮厨”“小小解说员”“小志愿者”等，让学生在劳动中学会尊重他人、理解他人。二、家务劳动，重塑家庭劳动新力量除了校内劳动，让孩子参与到家庭劳动中，不但能培养孩子自强自立的品质，更能促进孩子的身心智力全面发展学校坚持“一校一案”“一班一案”，各班研制家务劳动清单。鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动。三、社会实践，引领劳动教育新高度劳动教育要持续发展，不断促进学生劳动素质的全面提高，离不开社会的全力支持和配合。学校充分利用社会资源，让孩子

23、们走出校园，认知社会，在践行 中体会“劳有所获”“劳有所乐”，让劳动教育得到延伸。学校还组织学生参加社区服务和公益劳动，如开展垃圾分类的社 区宣讲活动、关爱孤寡老人、爱心义卖等，给孩子们提供更广阔的空 间与平台，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。、劳动评价，凸显劳动教育新成效学校倡导过程性评价和结果性评价相结合的评价方式。各班定期进行“劳动小能手”评比，以此鼓励学生积极参加劳动 实践。的教育机制，借助家长会等方式与家长沟通，掌控同学状况。同时还 可以向家长提出教育标准与要求，发挥家长监督作用。家长只有鼓舞 与支持孩子参加劳动，才能转变孩子的价值观念，才能援助孩子养成 良好的行

24、为习惯。老师那么要实时为家长提供指导与援助，确保教育 的科学性，实现劳动教育目标。在教育改革背景下就要从创新劳动育内容入手，结合 学校教育特点，真正将劳动教育内容纳入到教育计划中去，发挥劳动 教育作用，促进同学的将来进展。老师也要主动与家进行合作，探究 适合教育方法，提高教育质量。新时代中小学劳动教育实施方案根据关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，为 加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学 生健康成长，特制定本方案。一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通

25、中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、 美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索 具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行 合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（二）基本原则1 .把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的 时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊 重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。2 .遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑 并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，

26、提升育人实 效性。3 .体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态, 注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育 方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各 方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳 动教育要多样化，形成协同育人格局。5 .坚持因地制宜。根据学校实际，结合当地在自然、经济、文化 等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，宜工则工、宜农则农， 采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。（三）总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固

27、 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体 会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动 者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需 要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福 奠定基础。6 1-2年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源 丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在各类学校打造出一批 特色鲜明、示范引领的先进示范校，形成普遍重视劳动教育的氛围。二、工作任务（一）落实劳动教育课程各中小学校设劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生课外 校外劳动时间作出规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自 主

28、安排，以集体劳动为主，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年 级和中学可适当走向社会、参与集中劳动。在课表上注明，开齐开足 开好课程。根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设 计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。各校结合实际 加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育 模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，以及 地方非物质文化遗产的传承，开设具有地方特色的特色劳动教育课程, 形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实 施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课 程与通用技术教育课程，加大劳动观念和生活态

29、度的培养，加大动手 操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳 动教育内容。（二）确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、 生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、 劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自 理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫 生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当 参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中 要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政研究，开展社区服务，适 当参加生产劳动

30、，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业 意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生 产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳 动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。1 .校内劳动。在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，同时在学 校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活 动。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫 生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责 卫生打扫和剪枝，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。开 辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、学生认领 绿植或“责任

31、区”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、 社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、 室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团 队会、劳模报告会、手工劳技展演，以活动为载体营造氛围，提高学 生劳动意识。2 .校外劳动。各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划，小 学、初中、高中每个学段日常及假期都安排一定时间的美丽乡村建设、 农业生产、社区服务等劳动实践作业。充分利用劳动教育实践基地或 其他社会资源，积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和 志愿服务等实践活动。3 .家务劳动。每年有针对性地学会1至2项生活技能，学校每周 安排适量的家庭劳

32、动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、 洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践 劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家 风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要密切家校联系，转变家 长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来 长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和 协助者，形成劳动教育合力。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激 励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面 客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况 的考核。

33、一是开展班级学生劳动课展示活动；二是开展校内劳动教育 主题大型汇报评比活动；三是室每学年开展劳动教育优质课竞赛活动; 四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展区级大型观摩活动；五是 开展区级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动，多举措营 造劳动教育的良好氛围，推动劳动教育工作的有效实施。把劳动素养 评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重 要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。三、实施机制各中小学要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制,确保劳 动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位，达到预期效果。1 .发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要在日常生活

34、抓住劳 动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进 行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活 技能展示活动。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立 崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化, 让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能 的情况要按年度记入学生综合素质档案。2 .发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育 主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、 挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克

35、 思主义劳动观，系统研究掌握必要的劳动技能。组织实施好劳动课, 有序安排学生的集体劳动。根据学生身体发育情况，科学设计课内外 劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统 筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。加强对劳动教 育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需 要和动力，提高教育效果。3 .发挥社会在劳动教育中的支持作用。积极争取工会、共青团、 妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等相关力量，为 学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动搭建活 动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿 服务，开展公益劳

36、动，参与社区治理。（一）拓展实践场所。各校因时因地因校制宜，立足自身优势, 强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育实验区和劳动教育特色学校 创建工作，内外结合，积极争取和有关部门支持，逐步建好配齐劳动 实践教室、实训基地。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动 场所，进一步完善学校劳动教育设施标准化建设，配置相应设备和所 需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。（二）加强人才队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相结合的 劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专任 教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师 的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对

37、承担劳动教 育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。一是开展走 出去、请进来的专家培训讲座，开拓视野；二是开展劳动教育教研活 动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教 育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需 要和动力，提高教育效果。（三）健全经费投入机制。采取多种形式筹措资金，加快建设劳 动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动 教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金 开展劳动教育。可采取学校购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教 育服务。（四）强化安全保障。制定劳动实践活动风险防控预案,完善应 急与事

38、故处理机制。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动 风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学 评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各 种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活 动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位 的管理，明确各方责任，防患于未然。鼓励购买劳动教育相关保险, 保障劳动教育正常开展。五、工作保障1 .强化组织保障。各学校明确实施机构和人员，成立校长任组长 亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组， 确保该项工作落到实处。2 .建构实施方案。各学校要根据实际，以学期为单位规划

39、建立好 一套行之有效的劳动教育实施方案，引领保障好教育活动有序开展。3 .以督导考核为主导，推进劳动教育工作的落实。各校建立学生 劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、 劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现， 具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、 评优的重要依据。对工作开展不实、工作推进滞后、工作落实无特色 的学校在年度目标考核时扣减相应考核分，对做得好的学校进行表彰, 对做得差的学校进行通报批评，并限期整改，确保劳动教育的有序推 进。4,加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开 展劳动教育，引领师生积极参与有益

40、于学生身心健康成长的活动。在 校园宣传栏与班级群等积极宣传典型劳动先进人物的事迹。注重挖掘 在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏 艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂 普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造 性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜 鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全 社会关心和支持劳动教育的良好氛围。学校通过开展“劳动技能大赛”，让同学们在竞赛中勇于挑战自 己，释放创造潜能，以赛促练，全面提升学生的劳动素养。全国著名教育改革家、全国劳动模范魏书生说：“当劳动成为

41、习 惯，当承担成为习惯，学生就自然而然地向上生长学校将继续在“一切因我更美好”办学理念的引领下，积极开展 劳动教育，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。小学二年级劳动教育方案以五月劳动节为契机，开展以“红领巾爱劳动”为主线的教 育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快 乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从 小养成自己的事情自己做的好习惯:同时，让学生体会到爸爸、妈 妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。这个主题思想 转化到每位少先队员的实际行动中，培养少先队员积极劳动的热 情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。一、活动目标1、让学生了解五一

42、节的由来、意义；2、让学生了解中国的五一劳动节：3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习 的思想；4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活：5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做 起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。二、参与年级二年级三、活动时间五天，30课时活动一：劳动周启动仪式活动二：帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务活动三：学会整理自己的“小天地”活动四：学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍活动五：削苹果比赛五、活动实施(一)劳动周启动仪式1 .时间安排：周一2 .活动形式：在校集中进行，利用升旗仪式、班队会，宣传 发动。3 .安

43、全防护：遵守纪律、文明有礼、防止拥挤踩踏事故发生。4 .活动过程：(1)学生宣读倡议书。(2)学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲。大力营造 劳动氛围，引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受， 体验劳动带来的乐趣，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学 生爱劳动习惯的养成。(二)在家帮助爸爸妈妈完成一件力所能及的家务事1 .时间安排：周二2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的 衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不 要被衣厨棱角处

44、磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。4 .活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别 归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把 劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行 现场评比。(1)介绍自己所做的家务劳动。(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。(3)展不劳动成果。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“家 务小能手”。表格1：家务整理评价表评价项目自己评老师评家长评整洁度 美观度 规范操 作 III(三)学会整理自己的“小天地”1 .时间安排：周三2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集

45、同学以视 频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的 衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不 要被衣厨棱角处磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。4 .活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别 归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把 劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行 现场评比。把劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可 以进行现场评比。(1)介绍自己所做的家务劳动。(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。(3)展不

46、劳动成果。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“清 洁小能手”。表格2：整理自己的“小天地”评价表评价项目自己评老师评家长评清洁度 整体美观度 规范操作 (四)学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍1 .时间安排：周四2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：注意制作传统面食操作安全，不同工作工具的 安全使用，及时收纳垃圾。4 .活动过程：在妈妈的指导下，学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍, 注意，全程参与。家长指导协同孩子安全快乐的体验当家的过程。 例如：买面购

47、物，回家和面发面，切菜，做饺子馅，饭后清洗， 收拾卫生等项目。活动拍照，留存，可以记下活动感言。4.1, 自己的活动照片作品配上介绍文字，以展示，也可以 作品现场评比。(1)根选一项活动记述拍照。(2)介绍自己的活动过程。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“劳动小能手”。表格3：做饺子评价表评价项自己评老师评家长评目作饺子外观 食物口感 活动操作 (五)削苹果比赛1 .时间安排：周五2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以 视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频 等形式展示。3 .安全防护：选择合适的削皮工具，在家长的监督下进行。 削土苹果时不要太用力，如果怕削着手也可以戴上合适的橡胶手 套。4 .活动过程：挑选大小适中的苹果，按照洗、握、削、挖 的方法把苹果皮削干净。可以在家长的指导下，用苹果创意不同 的造型。把劳动过程和成果拍成视频和照片上传班级群，也可以 进行现场评比。(1)介绍所用的食材、工具和制作方法。(2)介绍在削苹果的过程中遇到了哪些困难，自己是如何克 服的。(3)展不劳动成果。(4)欣赏、评比。