2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长“主题方案(共六篇).docx

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1、学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度, 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。活动主题 倾听儿童，相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日具体内容如下:1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的 铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动

2、 铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。A前阅读、前书写的为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作 有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行、同时，让幼儿 熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开 展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单 运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思

3、维能力。在日常活动中 引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿思考问题的能力。班级日常工作:1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时 抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设 计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主 体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿 的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的.互相学 习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的 年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，

4、做到与 主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极预备“庆五.一” 诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作；大班 毕业典礼。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现 安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易 病的幼儿的照顾。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对 班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听儿童方

5、案打下基础。2）坚持每月及时更换。3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的研究惯、生活习惯,为入小学打好基础。5 .鼓励家长积极参加各种班级活动:“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长: 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、 及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努 力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。20

6、23年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案2023年按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 的思路，以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护日益重视, 作为教育者，当然尤其应把它作为一件大事来进行教育。特制定本方 案：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动目标：1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人 之间的情感。2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与 交流。3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得的精神。4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。活动准备:1、通知爸、妈来

7、园参加亲子活动。2、准备游戏需要的材料。3、布置活动场地，准备奖品。五、活动流程：(一)、运动员入场仪式：放运动员进行曲(二)、主持人致欢迎词，领导讲话。(三)、主持人讲注意事项。(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。(2)请在活动过程中遵守活动规则。(3)在活动中请勿拥挤。(4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！(四)、主持人介绍几种游戏的名称。小班亲子游戏：1、蹦蹦跳跳摘糖果目标：(1)、喜欢和老师，同伴一起做游戏(2)、学习跳起摘糖果(3)、激发幼儿爱家人的情感准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片玩法：(1)、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳

8、起摘 糖果。(2)、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。(3)、幼儿把摘到的“糖果”给家长。2、采蘑菇目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇玩法：(1)、教师扮兔姐姐，带领“小兔” 一起去“采蘑菇”(2)、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去 采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇二(3)、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。3、推小车目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。准备：软垫数块玩法：(1)、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条 腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。(2)、四个家庭为一组进行此游戏，

9、以先到终点者为胜。小班亲子游戏：1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。玩法：让孩子发令说：“预备一一起！ ”父母和孩子赶快拿起报 纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报 纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可 以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多 的人为优胜。2、剥桔子目标：(1)、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。(2)、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。准备：人手一只桔子。玩法：(1)、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。(2)、听口令开始剥桔子。(3)、剥完桔子后，迅速

10、将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢 的话。(4)、家长以最快的时间吃完桔子。(5)、游戏可以分组进行。3、大脚小脚目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。玩法：(1)、家长和幼儿面对面站好。(2)、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带 动宝宝向前迈步。(3)、游戏分组进行。(4)、老师及时奖励获胜幼儿。4、送彩球宝宝回家目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协 调性。准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋 球各十个。玩法：(1)、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱 站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色, 准

11、备参加游戏。(2)、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长 站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直 到捡完球结束。规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。5、送水果目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。准备：自制的大树二棵，自制的水果若干玩法：(1)、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在 场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的 脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。(2)、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱 起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。 规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在

12、家长的脚面上。6、找宝宝准备：每位家长自己准备一块纱巾。玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。 音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看 看自己是不是找对了宝宝。规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。中班亲子游戏：猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。准备：小椅56把，蒙眼巾56条。玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主 持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。注意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。传达动

13、 作目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个 人跟做此动作，当第二个人做完后，第一个又接着做其它动作，第三 人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。注意：1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏， 速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。毛毛虫准备：小呼拉圈两个。玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队, 第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑 完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。踩气球目标：锻炼幼儿

14、小腿肌肉；培养幼儿勇敢精神和合作能力。准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。玩法：1、活动身体：重点脚及小腿按摩。2、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪 个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）两人三足走游戏准备：绳子、小红旗参加人员：幼儿、爸爸或妈妈游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先 返回起点处为胜出者。小小领路人游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物参加人员：幼儿和家长游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人, 带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的

15、为胜出者。游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。大班亲子游戏：大西瓜、小西瓜目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏 性。玩性：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做 “小西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手挚。 错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。注意：.此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。.可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。钓瓶子目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。材料：饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在 规定的时间、

16、范围内，谁钓的多为胜。找妈妈目的：让幼儿和家长的关系更密切。玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙 住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈” 后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下, 看看是不是找对了自己的妈妈。投球游戏准备：自制的球数个，小框框数个参加人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼 儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟, 哪队进球最多者为获胜者。游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。夹豆子比赛目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。

17、材料：筷子、球2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小 学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问 题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户 外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课 堂，为小朋友上实践课。U!研究惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼

18、小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间 内，看谁夹的多。（五）、游戏结束后，幼儿园老师为幼儿和家长颁奖；（六）、活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献 贺卡。2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，幼儿园“经过大 班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在 生活自理能力、研究惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表 达、社会交

19、往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为 年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级 常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学 准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练, 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼 儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前 者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态 知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造

20、成儿童入小学后的不 适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对 子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了 儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。 因此，为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿童工作 在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面 发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长 工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。（二）开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。1.加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制

21、度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不退到。（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦 椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其品质。3 .重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因， 增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在 师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或 批评

22、)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助 长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的研究惯，如专心听讲，认真细心的研究惯， 保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期 后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养

23、成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不 成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的 实效性，做好家长工作是非常重要的。L针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会,以取得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的倾听儿童教育, 了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参 与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的 准备

24、，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。（四）加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3 .通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的 学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的 事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小 学生。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内 容。旨在重点培养孩子的表现

25、力、语言表达能力、想象力、以及自信 心。2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教 材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案前教育以“倾听儿童相伴成长”为主题，系统回顾宣传学前教育 普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新 实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。 对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏 是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。 促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长

26、活动时间2023年5月20日至6月20日设计思路：为增近家长倾听幼儿心声，增加陪伴，让幼儿健康成长,开展亲 子活动，是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子 健康活泼成长的必要条件。上学期向家长开放了半日活动，进行了亲 子迎新活动，让家长对孩子在幼儿园的生活、游戏、学习有了多方面 的了解和认识。本学期孩子上学将有两个月了，利用春日万物复苏的季节和家长 一起带孩子出去春游，一方面可以让孩子感受到春日的蓬勃生机和大 自然的美好，也让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体 教育给孩子的促进。另一方面增进与家长之间的交流，向家长宣传新 的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习

27、情况，了解幼 儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。为此，我们将再 次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在 活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，教育理 念。活动目标：1 .让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同 伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情。2 .给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩 子交往能力的发展。初步建立孩子的环境保护意识。3 .通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。活动流 程：本周一:L发放春游告家长书，请家长提前安排好工作，周六准时参与孩子的春游活动。2.给孩子们发不同的准备资

28、料：春天的歌曲。下周一1 .开简短家长会，商量春游的相关准备事宜，如：相机。2 .安全工作：提醒家长注意小河和路旁的草地，注意安全。3 .环境保护：提醒家长和孩子爱护花草树木，垃圾扔到垃圾筒。下周六地点：农耕年华活动一、闹春亲子游戏（一）对歌目标：感受与父母对歌的有趣，感受春天的美好。玩法：孩子们坐成两排，家长对着孩子们坐成两排，一起参加春 天的歌曲对歌，请一个孩子出歌，其他的孩子和家长对歌（也可以一 个家长出歌，其他的孩子们和家长对歌）采取的抢答方式，哪对亲子 对的多哪对。（二）贴心亲子目标：鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。玩法：孩子和家长同站在一张报纸上，每数到5,家长和孩子一起把报纸对折一

29、次，那个家庭在报纸上停留的时间最长为。活动二、惜春家长、孩子自由结伴活动L观赏并爱护花草树木4 .放飞自带的风筝等5 .摄像：各对亲子去寻找一对最灿烂的亲子活动的笑脸或最温馨的亲子游戏场景拍摄下来，参加班级的摄像展览。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间6 月XX日至6月XX日。三、宣传重点为了展示宣传近些年基层幼儿园贯彻落实36岁儿童学习与 发展指南幼儿园教育指导纲要的实践探索，本次宣传月将聚焦 基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，征集幼儿园教师 坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学 习发展的视频案例，重点宣传：一是

30、如何发现幼儿在游戏和生活中有 意义的学习；二是怎样回应、支持和拓展幼儿的学习；三是结合实际， 分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真 情实感。U!1 .高度重视，精心组织。把学前教育宣传月活动纳入年度工作重 要内容，紧扣主题，抓住重点，认真制定宣传月活动实施方案，落实 具体工作措施，通过多角度、多形式宣传，呈现幼儿园教师工作、学 习的真实情景和具体案例，积极营造全社会理解、关心、支持和尊重 幼儿园教师的良好氛围。2 .突出主题，丰富内涵。要把握正确的宣传导向，围绕宣传主题， 立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵, 树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜

31、心育人的良好形象，回应家 长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。3 .整合专业，统筹资源。要围绕宣传主题，结合本地实际，整合高 校、学前教科研机构、相关学术团体、幼儿园和各种大众媒体力量的 专业优势，结合“六一”儿童节和第四节“娃娃乐”故事会等活动, 创新宣传方式，搭建宣传平台，开展广泛宣传。幼儿园要通过开放日、 家长会、主题宣传等活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼 儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等方面的工作。4 .科学规范，积极推进。要坚持科学导向，成分发挥教研和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关，确保宣传活动的科学性 和公益性。5 .开展“我是

32、幼儿教师”微视频评选活动。微视频内容以展示幼儿教师风采为主线，可录制教师一日生活、教师保 教工作优秀事迹等，时间不超过3分钟，分别一、二、三等 奖若干。6 .各园活动期间注意资料收集，6月15日之前将宣传月活动文字 材料、精彩和“我是幼儿教师“微视频报送市教育主管部门学前力、, 以备评选。2023年学前教育宣传月活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过 度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和 家长们的共识。做好“倾听儿童”，不仅有利于入学前后幼儿的学习 和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我 们将尝试通过教育教学、班级工作、家

33、长工作等多方面多途径实施“倾 听儿童”活动方案，将学前教育宣传月“倾听儿童”工作真正落实到 实处。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体措施1 .学前思想预备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让 幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问 题”。2 .身体方面的预备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健 康地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将 采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常

34、活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、 玩火，玩电。3 .独立生活能力的预备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立 解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学 习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困 难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自 我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得 什么时候应该做什么事

35、并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的 愿望和行为。4 .学习方面的预备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟 学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒, 爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和 其它学习工具。(2)培养孩子良好的研究惯：请家长配合幼儿园，让幼儿 养成遵守作息时间的习惯，如：不退到早退、不随便请假等；在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注 重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯； 还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强 幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累: