2023年全国学前教育宣传月活动方案(共六篇).docx

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1、2023年全国学前教育宣传月活动方案根据XX办公室转发办公厅关于开展20_年全国学前教育宣传 月活动的通知相关精神与要求，为进一步推进指南的贯彻与落 实，大力做好科学育儿知识的社会宣传工作，结合学前教育发展现状, 现就开展2023年学前教育宣传月活动有关方案如下：一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动实施围绕深入贯彻和落实指南，通过开展实实在在的宣传活动和 教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育 儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。（一）面向社会宣传1、要开展一次科学保教知识进社区活动。各园要编印一本或一 张

2、有关指南宣传的专题资料或园报，并向社区居民发放。同时邀 请社区居民参与幼儿园保教开放活动，向社区居民广泛宣传幼儿学习 与发展的，规律和学前教育的特点，增进社会各界对科学保教的认识。2、要开展一次以上的媒体宣传活动。各园要充分运用各种媒体， 在市级以上广播、电视、报纸等媒体上宣传幼儿园科学保教活动，让 广大市民了解学前儿童的年龄特点、学习特点及发展情况，进一步净 化科学保教社会环境。4、家长言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此, 家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引 导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不 论孩子的

3、话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受， 表达内心的感受，让孩子觉得老师认真听了，在关注着他。利用各种 手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。 通过亲子活动、家长会等形式与家长共同探讨提高幼儿倾听能力的可 行的方法。在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带孩子到大自然中 聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验, 如可以利用周末、节假日，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知 识的渠道（如可以在大自然中聆听各种美妙的声音）。根据幼儿爱听 故事的特点，经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述, 从而提高幼儿的倾听能力。活动总结大班幼儿倾

4、听习惯养成策略“倾听”是一个重要的研究惯，是取 得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的倾听习惯，极有可能 对孩子今后的学习造成障碍。同时，良好的倾听习惯也是与人交往中 体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听 老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启 思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到 活跃而不失有序。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习 态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展 奠定基础。大班阶段的幼儿，他们的自我意识比较强，一旦有了自己的主见 或者看法，就迫不及待的想表达出来。另外，这一阶段的

5、幼儿表现欲 望比较强烈，当老师说到他们知道的话题时，他们就马上接上，不管 时机是否合适，只管着自我表现，希望得到老师的肯定。孩子们也是 喜欢跟风的，看到有人这样说，他也喜欢跟着人家说。以此下去，活 动的正常次序就很容易被扰乱了。学会倾听，需要良好的指导，培养 幼儿良好的倾听习惯更是教师的重要责任。倾听能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还 能养成尊重他人的良好品质。教师可结合活动内容，生活实际和游戏 故事等，引导幼儿认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性, 提高“倾听”的自觉性。到底怎样才能培养幼儿的倾听能力？老师应 给幼儿一个具体的、可操作性的、细化的要求，特别是要提出有一

6、定 难度的任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实 际情况，是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各个环节中 我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会说“老师不一 定讲到哪里停下，请小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请 小朋友要认真的倾听。”在学习活动中我也会经常的问孩子们刚才活 动中小朋友们或老师说了什么？通过这样的形式，给予大班幼儿一定 的挑战性，对于他们自身来说也是感兴趣并且还是乐于接受的。作为教师，我们也应从自身出发，言传身教，要幼儿养成倾听的 好习惯，首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。在平

7、时与幼儿单 独的交谈中，当幼儿在发言时，无论幼儿的语言表达水平如何，或者 是自己有多忙，要坚持做到不在幼儿发言的时候做其他事情，不轻易 打断幼儿的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，给幼 儿一个展现个人思维的机会，既达到了幼儿情感的满足，也为幼儿营 造了良好的倾听氛围。除了教师的榜样作用，同伴间的好榜样同样也 值得推崇，教师也应有发现幼儿闪光点的慧眼，及时给予肯定，加强 正强化，巩固良好的行为。幼儿园活动中，教师也要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,有意识 的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听习惯。 在参与活动的实践中锻炼幼儿的倾听习惯。听是学和说的“奠基石”， 只有让幼

8、儿主动地听，积极地说，幼儿的各种能力才会提高，在听听 讲讲的游戏中，促进幼儿倾听能力的发展。如：传话游戏，比比谁听 得自信，传得最为准确，又如：新闻播报，邀请幼儿说说在电视中、 报纸上看到的新闻，安静的倾听新闻，并设置一个“最佳新闻奖”， 让文明的小观众来当评委，以此激励幼儿认真倾听。当然，幼儿良好倾听习惯的养成也离不开家园的密切配合。首先, 要从观念上使得家长指导培养孩子良好倾听能力的重要性。我们可通 过家园之窗、班级论坛等形式，开展相关的讨论以及理论知道的宣讲。 在家庭生活中，爸爸妈妈可与孩子通过亲子游戏的方式，玩玩类似“复 述”的游戏，从简单的句子开始，逐渐增加难度，培养孩子的倾听能 力

9、。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，我们要树立全局观念, 将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环节之中， 因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面发展。拿破仑希 尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收 获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从下播种下良好的倾听习惯的孩子将受益终身。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，根据本 园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专 业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾宣传学前教育普及普惠发 展的重大成果、辉煌成就，以及推进

10、幼儿园科学保教的新实践、新经 验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来 说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独 特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定 本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月2（）日至6月2（）日活动准备：配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓一一皮筋长线，河流一一硬纸版剪成河流状）。朋友花（彩色抱枕）， 朋友墙。活动过程：一、欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方）T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。（分析：温馨的环

11、境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝 天白云，调节出一个清澈的心境。）二、认识来自其他班级的新朋友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级）（1）:认识一个新朋友。T：你们有什么新发现？（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。）你想认识一个新朋友吗？T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子加以引 导。（3）：介绍你认识的新朋友。T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？（分析：小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方 的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人

12、不成功。）（4）总结交新朋友的方法。T：交新朋友该说些什么？做些什么？小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别 人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并 且和他一起玩。（5）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。T：你们真棒都交到了新朋友！ “朋友花”（象征友谊的彩色的花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到 了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出 自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩 色的花。）三：和新朋友一起做游戏。（1）:交代游戏规则T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏

13、了。这个游戏 要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是搭档。游戏的时候一个孩子 会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危 险“你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。（2）：讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对 他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过 小溪等，分别说说需要注意什么？）（3）：游戏准备。T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？（3）：幼儿游戏。（4）

14、：游戏结束。请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾 你的？（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙 眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因 此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。对于那个 没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保 护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作 接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能 力都有很大提高。）四、音乐律动，好朋友火车走出丛林了，我们都是搭档。有好朋友真开心啊，一起来庆祝一 下。跟着音乐跳起来。2023年学前教育宣传月活动方案按照

15、2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成 长”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班老师分别从班级概 况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、疫情防控等方面向家长介 绍本学期的工作重点与相应措施，就如何做好倾听儿童期间的家庭教 育以及倾听儿童中的习惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。 对话中明确了家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。 特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快 充满爱与

16、尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽 视的作用。注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环 境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班 级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里 感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接 实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而 且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从 而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导, 引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一 组生动形象的，有趣的

17、小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗， 上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园, 小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均 在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼 任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交 往的能力，促进小学，幼儿园的有机和适应，在获取新的信息同时, 增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏 为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、 复习功课或做作业；另外,学习以

18、口头语言为主改为学习以文字或符 号写成的教科书。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务； 应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体 等道德品质。四、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的 学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化 幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能 遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴； 养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。3 .讲究个人卫

19、生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕;注意个人卫 生;保持环境整洁。4 .改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小 学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐 步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课 桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还 可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上 做好入学准备。6.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间 和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立 生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿 的独立意识，

20、让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。7,搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小 学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适 当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。做好倾听儿童，小学和幼儿园都要调整，在教育方法、形式上要 逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类 的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一 步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好倾听儿童工作，需要多方面 共同努力。学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一

21、年级课程安排，合理安排内容梯度, 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月2()日至6月20日一、具体内容如下：1、书包：适合小学生的书包。（二）面向家长宣传1、要开展科学保教知识短信推送活动。各园要建立各类短信推 送平台，制定幼儿园和班级的学期短信推送计划，以指南理念及 内容为主，与家长分享指南学习与落实的经验。短信推送每周不 少于一次，推送率达到95%以上。2、要组织家长参加全市科学保教知识大讲堂活动。通过名优教

22、师讲座，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长扭转以发展孩子智力为 主的片面思想，提升广大家长科学育儿的意识和能力，自觉抵制各种 违反幼儿身心健康发展规律的活动。（三）面向教职工宣传1、要组织全体教职工开展一次贯彻指南的经验介绍或研讨会。组织教师围绕学指南、用指南开展多种形 式的学习交流活动。2、要组织教师开展常态化自主性的区域活动研究。通过专题研 讨、区域活动观摩展示，转变教师对课程高度控制的理念，提高其教 育教学的实践能力。3、要规范和优化幼儿园的一日生活活动，科学设置幼儿园的一 日课程。改变原先以集体教学活动为主的模式，将精力放在关注孩子 的生活活动环节、游戏活动环节、运动环节与各类学习环节上

23、。4、要创设和营造适于孩子主动学习、健康成长、愉悦发展的环 境与氛围，根据孩子的需要和兴趣，及时采取适宜的教育方式指导孩 子的活动，与孩子有较多的积极互动，支持和促进孩子的主动学习与 探索。（一）提高认识2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的 铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动 铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环

24、境、班级环境、作息制 度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小 学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问 题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户 外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课 堂，为小朋友上实践课。四、研究惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。

25、3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内 容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信 心。2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教 材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支 持的重要契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，纳入学前 教育常规管理工作，建立长效宣

26、传机制。要结合实际，紧扣主题，精 心设计，以园为单位认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施, 保证宣传月活动按时进行。（二）创新方式开展创新宣传方式，提高宣传的针对性和有效性，精心组织宣传 月系列活动，努力办出声势、办出水平。（三）科学规范幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠 正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁任何单位和个人借宣传月名义 搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。（四）总结成果各园在活动实施中加强宣传报道，做好活动总结，要重点总结宣 传好活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。活动结束后要将 相关的活动方案、宣传资料、计划总结、照片视频等整

27、理与归档，并 接受上级有关部门对此项工作的检查。宣传月活动总结材料请于6月 XX日前将发学前办内网邮箱。“倾听儿童，相伴成长”主题宣传月活动方案一、指导思想为深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园保育 教育评估指南，树立正确的儿童观、科学观，全面提高幼儿园保教 水平，根据办公室关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通 知精神，xx幼儿园于4月20日启动以“倾听儿童，相伴成长”为 主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼 儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教 工作者坚持以幼儿为本，学会倾听、观察与支持，现结合我园实际, 制定本方案：二、活动

28、主题倾听儿童相伴成长三、活动时间2023年5月20日6月20日四、领导小组组长：X副组长：X组员：XX幼儿园全体保教人员五、实施步骤强化部署，学习理念部署阶段：成立以园长为组长，教学、后勤、总务为副组长的学 前教育宣传月领导小组，明确职责分工并制定宣传工作方案学习阶段：召开教师宣传会议，以本次宣传月活动为契机，引导 教师深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教 师观察、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高教师的专业能力。高效实施，关注幼儿实施阶段：根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，具体安排如下：1、邀请运盐河幼儿园邢娟园长对全园教师进行“倾听儿童，注 重

29、表征”的专题讲座。2、日常坚持以幼儿为本，对幼儿户外、区域、教育教学活动进 行观察，引导全体教师将真实、有效的游戏案例总结梳理出来，形成 一定的教学成果案例集。3、利用微信公众号等广泛宣传2023年全国学前教育宣传月“倾 听儿童，相伴成长”活动。4、开展“倾听儿童相伴成长”为主题的游戏观摩研讨活动，全 园教师根据如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习；怎样回应、 支持和拓展幼儿的学习；结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保 育教育实践，促进教师专业成长的真情实感三个主题内容进行研讨, 聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，促进教师专 业水平的提升。5、结合学前教育宣传月开展好主题课

30、程、节日课程等活动，倾 听幼儿的声音、关注幼儿的表现、促进幼儿的发展。及时总结，不断反思1、收集我园开展学前教育宣传月活动的资料归档，并总结宣传 月的各项工作，形成总结材料。2、召开全园教师会议，进一步对宣传月活动进行总结、反思， 对于安排较好的环节继续保持，对于组织欠缺的地方加以完善，为下 一次学前教育宣传月活动奠定基础。2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题活动方案及总 结按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、家园共 育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相互写信、老师与 孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同时，开通了爱心热线，家 长和幼儿通过拨通老师的电话跟老师倾

31、诉与分享，老师们在线支招, 搭建起了多重沟通桥梁。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、幼儿倾听能力的具体内容幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（包括注意力集中，不做小动作, 思维能跟着老师走等）。辨析性倾听，分辨不同内容（如不同乐器发出的声音、不同年龄、 性别的人的声音等）的倾听。理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包括回答 问题情况和执行指令情况等）二、幼儿倾听的基本要求：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注 意口型、表情和姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。

32、3、能辨别不同的音素、声调、语调；能听懂并执行别人对自己 提出的指令、要求。4.、能听懂普通话，能辨别普通话与母语的不同 发音、不同表达方式等。三、幼儿倾听能力的培养良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事, 我们要让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一页一页 地讲，让幼儿边看边听，还可以让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、 儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带 到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍 地去聆听。现在的幼儿看得电视多，他们最喜欢看的是电视卡通片。 我们可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？ “有的幼儿漏看了

33、一集或一部分，我们可以及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾 听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白， 必须看得分明，必须仔细观察。为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好 的语言环境中达到潜移默化的效果。多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思维具有直 观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时， 尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个 字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说 话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看 清发音的口型，便于幼儿模仿。鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力。幼儿对鼓励很

34、敏感。成人 的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的动力，是对自己才 智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习 惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。在日常生活中、同龄人之间的交 往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不随便 打断别人说话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话， 就应该以各种方式加以表扬、奖励，让他们在鼓励中养成倾听的好习 惯。四、幼儿倾听能力较差的原因倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知 识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而，在现实生活 中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：1 .成

35、人不重视倾听能力的培养许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴 或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备 的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。 还有一种极端的表现就是成人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、 能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。2 .幼儿的身心发展特点的局限受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏 倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。 特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表 达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚

36、 或听得不完整。3 .成人的消极榜样作用父母是孩子成长和发展过程中的重要他人。父母的言行举止不可 避免地对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和幼儿交谈时就 不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。五、针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长可从以下几方 面培养幼儿的倾听能力。1、激发幼儿的倾听兴趣兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中， 思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所 在，激发他们的倾听兴趣。家长可以利用大自然的优势，激发幼儿的 倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、 淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等。所有这些，都让

37、幼儿心旷神怡， 就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。2、创设宽松的倾听环境培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境:在幼儿 入园、离园的时候及板前版后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿 播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音（如 风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种 交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽笛声）。幼儿听后，家长 引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。另外一方面就是家长应为幼儿创设宽容、平等的心理氛围，幼儿 在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。3、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中, 一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。教师可 以通过讲述有趣的故事引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。 还可以以游戏的方式培养幼儿的倾听能力，请幼儿尽量能够将他们所 讲的内容原封不动地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求），要求 幼儿倾听老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。