2023中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案(共六篇).docx

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1、中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开 展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会 “三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务 劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育 的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳 动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方 案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制

2、定班级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等 学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正 确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化 管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行 养护。在劳动中享受快乐。进行评价，提高合作意识和协作能力。3 .家长评价。一方面是让家长督促孩子进行劳动实践，另一方面 也是对家庭教育的引导，使家长意识到新社会需要的是德智体美

3、全面 发展的人才，要时时刻刻培养学生的劳动与实践技能，促进学生全面 发展。4 .展示评价。班级布置劳动展览台，让学生把自己的作品放到展 览台上展示，让学生由衷地产生自豪感与成就感，使学生的心里愉悦, 积极地投入到下一次的实践活动中。5 .分享式评价。除了分享劳动成果，还可以分享劳动感受和劳动 经验，甚至劳动中遇到的困难和小插曲。学生通过分享感受会更深刻。6 .竞赛式评价。通过劳动周在班级和学校组织劳动竞赛活动，根 据各年级的劳动内容开展形式多样的展示竞赛活动，让学生兴致勃 勃地参与其中，不仅能培养学生竞争意识，更能帮助学生体验劳动带 来的快乐，潜移默化地受到教育。新时代中小学劳动教育实施方案为

4、进一步加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育 体系，促进学生全面发展和健康成长，加快推进“教育强区”建设步 伐，根据关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中 小学劳动教育指导纲要（试行）精神，结合实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价 值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，把劳动教育纳入人才培养 全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、 智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实 际，积极探索具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实 效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观

5、、价值观, 打造具有X劳动教育新生态。二、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大 任的时代新人，着力提升学生综合素质。把准劳动教育价值取向，引 导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的 感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状 况等因素，科学合理安排劳动教育内容和时间。加强学生劳动体验, 以体力劳动为主，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，培 养良好的劳动习惯。坚持安全建立安全保障机制，落实安全保 障措施，确保学生人身安全。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑

6、和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动 教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动 能力。（四）强化综合实施。加强部门协调，统筹推进，拓宽劳动教育 途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化, 学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际，结合校园及周边在自然、 经济、文化等方面条件，充分挖掘社区、行业、企业等可利用资源,宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。三、总体目标（一）总目标。通过劳动教育，使学生形成正确的劳动观，牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；

7、体 会劳动创造美好生活，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、 创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，养 成良好的劳动习惯和品质，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。（二）具体目标。到2023年，用3年时间，统筹多样化劳动教 育资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 xx特色的中小学劳动教育体系。打造渭北葡萄产业园、渭南3D打印 产业培育基地、瑞梦印务厂区、经开区部分企业等一批区级劳动教育 实践基地；打造出一批特色鲜明、示范引领的先进劳动教育示范校; 评选一批区级劳动教育骨干教师，评选60名区级劳动教育教学能手, 表彰1000名区级劳动实践优秀学生；建

8、立完善的评价体系，把劳动 教育素养纳入学生发展评价之中，作为评优、评先的重要参考和毕业 依据。在范围形成普遍重视劳动教育、学生参与劳动实践常态化的浓 厚氛围。不断完善中小学劳动教育课程体系建设，落实国家劳动教育课程, 结合地方特色，从内容上拓展小、初、高三个阶段劳动教育课程内容， 在学科中有机*劳动教育，在课外校外活动中安排劳动实践，打造互 通立体劳动教育课程体系。（一）构建互通立体劳动课程体系1 .开设劳动教育必修课。根据义务教育课程实施方案普通 高中课程方案（2017年版）综合实践活动课程指导纲要，将国家 规定的综合实践活动课程和通用技术课程作为实施劳动教育的重要 渠道，开足开齐开好综合实

9、践活动和劳动教育课程。学校要切实承担 劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程, 不得挤占、挪用劳动实践时间，系统研究掌握必要的劳动技能。在中 小学周课时计划内，设立劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时, 用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。2 .组织劳动教育主题活动。各校每学年要设立劳动周。可在学年 内或寒暑假自主安排，也可结合爱国卫生运动月、植树节、“五一” 劳动节、中国青年志愿者服务日等节日组织开展劳动主题教育，采用 专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践 等形式进行，不断培养学生的劳动素养，形成良好的劳动态度和习惯。 小学以校内劳动为

10、主，小学高年级可适当安排校外劳动;普通中学、 职业院校兼顾校内外，合理安排和组织学生走向社会,以集体劳动为 主。要切实加强校园劳动文化建设，将劳动教育与相关劳动文化相结 合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，提升劳 动教育的文化内涵。3 .拓展劳动教育课程内容。各校要结合区域资源、师资力量、学 生需求、学校特色等因素，从内容上拓展劳动教育课程内容，积极申 报劳动教育课题，完善劳动教育课程研修。各校要积极开发开设家政、 木工、烹饪、农作物加工、采摘、手工、园艺、非物质文化遗产等劳 动教育内容，积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，引导学生 建立劳动意识，在劳动中收获成长。4 .

11、促进学科深度融合。要坚持与各学科教育教学融合推进，积极 推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳 动教育主题进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校特色的活 动项目。要在语文、历史、思政等学科和德育教学中*劳动观念内容， 在科学、物理、化学、数学、生物、地理、信息技术、通用技术等学 科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动 中有机融入劳动教育内容。（二）整体设计劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、 生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、 劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。各学校要建立家庭

12、、 学校、社会三结合劳动教育机制，确保劳动教育的时间、师资、场地、 设备等落实到位，达到预期效果。小学阶段：注重劳动基本习惯养成。低年级围绕劳动意识的启蒙, 培养健康行为习惯，让学生研究日常生活自理，感知劳动乐趣，知道 人人都要劳动，爱惜劳动成果；中高年级围绕卫生、劳动习惯养成, 培养家务和校园劳动习惯，做好个人清洁卫生，主动分担家务劳动, 安全使用电器，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体 会劳动光荣。初中阶段：注重职业劳动体验。围绕增加劳动知识、技能，加强 家政研究，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真 负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。高中阶段：注重社会劳动实践。普

13、通高中学校围绕丰富职业体验, 开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理 解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情 怀。中职学校注重职业技术技能训练。结合专业特点，深化校企合作、 产教融合，让学生参与专业实习实训I、技能竞赛等活动，积极投身 工艺升级、技术革新、发明创造等，增强职业荣誉感，培育精益求精、 爱岗敬业的工匠精神，立志成为扎根生产和服务一线的高素质技术技 能型人才。1 .开展多种形式的校内劳动。校内劳动是学生校园研究生活的重要组成部分，是学生研究劳动 知识和技能，培育劳动情感和价值观的重要途径。(1)在日常教学中*劳动教育。学校要建立健全日常劳动

14、教育机 制，在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，对各学段校内劳动内 容进行系统梳理，重点在与校内劳动相关的生态文明、清洁环境、美 化校园、内务整理、值日保洁、研究整理、重要技能等方面提出建议， 引导学生积极参与校内劳动实践，并且在亲身劳动经历中习得劳动知 识，学会劳动技能，培育劳动情感，提升劳动素养。要重点教育学生 自己能做的事情自己做，校内的事情积极做。各小学要严禁家长代替 孩子做值日或大扫除。(2)开展校内种养殖。各学校要因校制宜，充分挖掘校内资源， 开辟“开心农场”或种植园(角)，专门种植花草树木、农作物或中 草药等，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。小学 高年级以上可尝

15、试开展科学种植，如温室种植、无土栽培等。有条件 的学校可适当开展小动物或鱼苗养殖。学校也可将各类种植活动与义 卖及公益慈善活动有机结合，进一步培养孩子关爱、服务精神，使种 植体验活动更有活力、更有意义(3)组织劳动实践类社团活动。大力开展与劳动有关的兴趣小 组、社团等活动，进行手工制作、木工制作、创造发明、电器维修、 班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为 主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造氛 围，提高学生劳动意识。2 .开展力所能及的家务劳动。学校应动员和引导家长关心劳动教育，并在认识上达成共识，配 合学校在家庭生活中对学生进行劳动教育。家庭中的

16、劳动教育应使学 生逐步养成必需的生活自理能力，使其能主动参与家务劳动,参与处 理家庭事务，承担与家庭有关的社会责任，理解和尊重家庭成员，能 为家庭成员做一些力所能及的服务。(1)努力探索家务劳动经常化有效运行机制。学校要教育学生 自己的事情自己做，家里的事情主动做，积极参与孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。学校每周要安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年 龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理房间等力所能 及的家务，逐步形成学生家务劳动经常化有效运行机制。学生每年要 有针对性地学会1至2项生活技能。(2)密切家校联系，形成教育合 力。要通过学校微信公众号、家长会、家长学校等多种形式，向家

17、长 宣传正确的劳动观念，使家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者, 形成劳动教育合力，共同培养学生良好的劳动习惯。本年度起，各学 校要将劳动教育列入家长学校必修内容。3 .拓宽校外劳动实践途径。各学校应根据不同学段，让学生到社会各行业中进行考察、实践, 通过与社会生活的直接接触，了解社会，形成对基本劳动的认知，体 会到良好的素质、道德素养、职业素质对个人生活与工作发展的重要 性；要大力宣传劳动教育的重要性，同时应主动对接借助区级、校级 劳动教育实践基地等单位，充分发挥其设施的教育功能。(1)制定校外劳动实践教育计划。各学校要将校外劳动实践纳入 学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排

18、一定时间 的美丽乡村建设、农业生产、工业体验、社区服务、商业和服务业实 习等劳动实践。(2)利用社会资源开展实践活动。要充分利用渭南市示范性综合 实践基地、青少年校外活动中心以及其他社会资源，结合研学旅行、 少年宫项目、团队日活动、劳动实践主题教育月活动、“三名+ ”建设 工作和社会实践活动，积极组织学生基地劳动、助农劳动、公益劳动 和志愿服务等实践活动，加强城乡学生交流。在教师的指导下，走出 教室，参与社会活动，如公益活动，志愿服务、勤工俭学等，以自己 的劳动满足社会组织或他人的需要。(3)推进职业体验活动。让学生在实际工作岗位上或模拟情境中 见习、实习、体认职业角色，让学生获得对职业生活的

19、真切理解，发 现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提 升生涯规划能力。(三)健全劳动评价制度(1)各学校要依据劳动教育目标、明确评价内容，构建导向正 确、重点突出、层次分明的劳动教育评价指标体系。各学校要客观记 录学生参与劳动实践情况，纳入学生综合素质评价，同时收集来自家 庭、校外劳动实践基地等多方面的信息，建立公示、审核制度，确保 记录客观真实，要把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的 重要内容，作为评优、评先的重要参考和毕业依据。（2）劳动教育考核要求。一是开展班级学生劳动课展示活动； 二是开展校内劳动教育主题大型汇报评比活动；三是每学年开展劳动 教育优质课竞赛

20、活动；四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展区 级大型观摩活动；五是开展区级劳动教育特色示范校与最美劳动基地 等评选活动。五、实施路径（一）多渠道加强实践场所建设。大力拓展实践场所，满足各级 各类学校多样化劳动实践需求。将创成渭北葡萄产业园、渭南3D打 印产业培育基地、瑞梦印务厂区、经开区部分企业等一批区级劳动教 育实践基地，同时充分利用现有渭南市示范性综合实践基地、青少年 校外活动中心等实践场所，建立健全开放共享机制。各校要立足自身 优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创建工作, 内外结合，积极争取和有关部门支持，逐步建好配齐劳动实践教室、 实训基地。（二）加强人才队伍建设。建

21、立专兼职相结合的劳动教育师资队 伍，保障劳动教育时间、内容的落实。把劳动教育纳入教师培训内容， 开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动 教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动 教育专业化水平。培养一批劳动教育骨干教师，评选60名区级劳动 教育教学能手。室要配备专兼职教研员，组织常态化教研活动，成立 劳动教育“名师+”研修发展共同体，通过专家引领、校本研修、反 思总结，加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式, 注重激发学生内在需要和动力，提高教育效果。要充分调动社会力量, 聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人 才资

22、源作为兼职劳动教育指导教师。建立健全劳动教育教师工作考核 体系，分类完善评价标准。（三）健全经费投入机制。采取多种形式筹措资金，加快建设区 级劳动教育实践基地，加强劳动教育设施标准化建设。积极争取购买 服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。各校每年要预算一定的 资金用于开展中小学生劳动教育实践活动、劳动教育教师培训和劳动 教育基地建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。（四）强化安全保障。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强 化劳动风险意识，建立健全劳动教育安全保障体系。校长是活动安全 的第一责任人。学校组织劳动实践教育活动，必须时刻牢记安全责任, 要采取相应的安全措施：一是成立劳动教育安

23、全管理组织机构；二要 有针对性地对学生进行安全教育；三要安排必要的管理人员并明确应 履行的安全职责；四是学校组织校外集体性劳动实践教育活动，须按 规定报备，制订安全应急预案并配备相应的保护措施。五是通过购买 保险等形式，建立安全风险分担机制。六、工作要求1 .加强组织领导。成立以邢唯远局长为组长，局党工委委员为副 组长，各相关股室（办）、二级单位负责人为成员的劳动教育工作领 导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教育股。领导小组加强对 劳动教育的统筹协调、政策支持和过程指导，及时研究破解工作中遇 到的新情况新问题，确保各项工作落实落细落地。各校要成立相应的 工作领导小组，切实加强劳动教育的规划

24、、组织、协调和管理等工作， 及时掌握工作推进情况，研究解决存在问题，确保劳动教育的时间、 师资、基地、等落实到位。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内

25、学会做某一件事, 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进

26、行及时 反馈。学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在 班级展示。2 .加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开 展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。在、 学校微信公众号等平台积极宣传劳动教育的经验做法，宣传辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，鼓励和支持创作更多以歌 颂普通劳动者为主题的优秀作品，营造全社会关心和支持劳动教育的 良好氛围。3 .加强督导检查。将把劳动教育做为督导工作的一项重要内容， 纳入建设“教育强区”目标责任考核、学校素质教育评估和办学质量 评估的指

27、标体系。进行定期和不定期的督导检查，督任务、督进度、 督成效，查责任、查落实，对工作开展不实、工作推进滞后、工作落 实无特色的学校进行通报批评和限期整改，对做得好的学校进行表彰 奖励。充分发挥评价的导向功能，确保劳动教育的有序推进，营造良 好的劳动教育环境。中小学劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心 价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、 社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特 制定此方案。二、劳动教育目标通过劳动，学生接受锻炼，磨炼意 志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最光荣、最 崇高、最伟大、最美

28、丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、劳动教育基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾 晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学 会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。研究折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、研究归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技

29、能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧,会清洗袜子、内衣等小物品。U!、劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。 一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家 长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间， 为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一 件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由 家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每 一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在 劳动中磨

30、炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同 学们，相互研究新的家务劳动技能。3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇 女节、五一劳动节等节日。4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。五、劳动评价1 .定期评选“劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进 行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况, 学生将自己本学期的劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。小学劳动实践活动计划一、指导思想：为了认真贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教

31、育的决定 和面向21世纪教育振兴行动计划，进一步全面推进素质教育，促 进学生的全面发展。二、教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步研究教育方针，认识“五育发展的整 体性和全面性；研究关于改革和加强中小学德

32、育工作的通知和国 家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培养目标 的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。研究劳动教学纲要, 明确劳动教育的目的、任务和要求。研究各地劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和 劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三 保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要 订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动 教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从 而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地

33、是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进 行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进 劳动基地的开辟与建立。开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数 次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年来，我们把这项 工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿 化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期 拔草、除虫等工作。我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教 育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。其三，利用冬暖大棚生产基地，每月组织学生参加劳动，请技术 员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。此外，积极倡导学生

34、在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮 着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、开展研究，提高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教 育的关键。我们组织教师认真研究劳动教学纲要；深刻领 会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。我们以现行劳 动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课 教学的基本模式。4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教 育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行

35、一次劳动技能竞赛活动, 组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学 校将评选劳动先进班集体。5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养 学生在劳动中实践、研究、创新的能力。6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体 会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7、举行竞赛，激发劳动教育情趣。8、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。中小学劳动教育实施方案学校劳动教育方案（范本）加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德 树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观 的有效途径。为构建中小学德智体美劳全面培养

36、的教育体系，加强新 时代大中小学劳动教育，根据关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见的通知精神，引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校 内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动 习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成 劳动习惯，结合我校实际，特制订如下方案:开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观 的有效途径。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动的良好品格。对培养全面发展的社会主义建设 者和*人具有重要的现实意义和深远的

37、历史意义。紧密结合经济社会 发展和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新 体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界 观、人生观、价值观。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过 引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生 形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展 的社会主义合格的建设者和*人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。二、形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，学校将推出各类劳动教 育举措，加强对学生的劳动教育和指导。1、设立“劳动周”为

38、弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将设立“劳动周”。 在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴 趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模 报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同 学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好 的劳动态度和感情。2、开辟“爱心农场”在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛 苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他 们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、 摘黄瓜每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中 得到研究、

39、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。三、力所能及的家务劳动1.设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己 的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成 ”家庭劳动日二家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩 子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗 碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能， 每年有针对性地学会1至2项生活技能。应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每 个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可 能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，

40、应给予适当的、具体 的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动 教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和 整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实 践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要 加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动 教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织 和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师， 在工资待遇

41、、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其 他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积 极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请 能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。 校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需 要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争 取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社 会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等学校劳 动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势

42、，适当开展 一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动将校 外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品, 对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等学校要制定劳动教育实践 工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。 各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防 控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协

43、议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导学校要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣 传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝 贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在 重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳 动价值观。附件：学生居家劳动指南XXX学校2022年月日附件:学生居家劳动指南小学低年级1 .每天按时起床，自己穿衣、洗漱。2 .会使用七步洗手法洗手。3 .会自己清洗小件衣物。4 .自己会穿衣、系扣、系鞋带等。5 .会叠衣被，主动整理个人物品。6 .吃饭不挑食。7 .饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗

44、筷放到洗碗池。8 .饭后清洁桌面、地面。9 .学会对垃圾进行分类。10 .养一盆绿植，学会给它浇水。11 .制作讲卫生、安全劳动等小提示。12 .给家长敲敲腿、捶捶背等。13 .和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲 子活动。14 .家长下班回到家，送上一杯温水。小学中高年级1 .作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。2 .坚持每天使用七步洗手法洗手。3 .能主动保?寺个人卫生。4 .能主动协助家长将衣物分类启己的小件衣物自己洗。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果 实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动, 不仅用脑来劳动，而且要动手。因此

45、，不能轻视体力劳动。让孩子在 与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习 惯。附2：学校、家庭劳动教育做到“八不要”1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁工 2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了二3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡 垃圾二4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5. 不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的:6.不 要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都 做3件了二7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两 样”。8 .

46、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家 扫雪，我才不去呢小学劳动教育课程实施方案一、指导思想为构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，贯彻落实关 于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作,5 .能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。6 .能主动帮助家长扫地、擦地。7 .能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。8 .能主动进行垃圾分类。9 .能主动准备、整理、收拾研究用品。10 .在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。11 .在家长的指导下，学会12道简单家常菜的制作方法。12 .在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。13 .养一盆水培

47、植物并观察、记录其生长过程。14 .在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。15 .学唱几首喜欢的歌，或研究一种乐器的演奏方法。16 .动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。17 .每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。18 .家长下班回到家，送上一杯温水。更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生 身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于 劳动的高素质劳动者。依据上级文件相关要求，结合我校实际，特制 定本方案。二、基本原则一把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任 的时代新人，着力提升学生综合素

48、质，促进学生全面发展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生从小养成良好的劳动习惯，树立正 确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，以劳育德，以劳促智，以劳育美。遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑 并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实 效性。体现时代特征。适应科技发展和时代劳动内涵的变革，针对劳 动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改 进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造 性劳动能力。强化综合实施。整合家庭、学校、社会各方面力量。做到家庭劳 动教育日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形 成协同育人格局。坚持因地制宜。根据我校的实际，结合本地在自然、经济、文化 等方面条件，充分挖掘可利用的资源，以劳为主，多元整合，采取多 种方式开展主题式综合劳动教育。三、劳动教育目标和内容（一）劳动教育目标1 .树立正确的劳动观念。认识劳动创造价值、创造财富、创造美 好生活的道理，体认劳动不分贵贱，尊重普