高中历史教学:【整合】人教版高中历史选修三第1单元第1课 第一次世界大战的爆发(练习).docx
《高中历史教学:【整合】人教版高中历史选修三第1单元第1课 第一次世界大战的爆发(练习).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史教学:【整合】人教版高中历史选修三第1单元第1课 第一次世界大战的爆发(练习).docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第1课第一次世界大战的爆发1、“20世纪初,帝国主义的殖民体系形成但又过时。”导致这种“过时”的主要原因是:A.资本主义经济的发展B.民族解放运动的兴起C.列强力量对比的变化D.局部战争的不断变化2、19世纪60-90年代中期,英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策。英国海军大臣 戈申对此解释道:“它是一种故意选择的孤立。”此话表明英国A.刻意保持欧陆大国的势力均衡B.关注世界霸权,无意卷入欧洲事务C.力图使欧美大国之间相互牵制D.势力逐渐衰落,无力插手欧洲事务3、南斯拉夫某城有一块石碑,碑文是:“1914年6月28日,普林西普在这里用他的子弹,表 达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”
2、当时“他的子弹”射向A.德国皇帝威廉二世B.奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇C.法国国王路易十六D.俄国沙皇尼古拉二世4、1903年,英王爱德华七世访问法国,主动修复同法国的关系,其原因不包括A.英德矛盾的日趋激化B.英国实力的相对下降C.确保欧洲大陆的均势 D.联合法国以对抗德国5、第一次世界大战被称为是第一场真正意义上世界性战争。形成“世界性”这一现象,从根 本上说是因为A.飞机、坦克等新科技的使用为“世界性”战争提供了物质和技术基础B.资本主义国家之间的战争影响力一定会非常大C. 20世纪初世界已经基本形成一个整体,各国各地区之间的联系日益加强D.世界殖民霸主英国与新兴工业强国德国之间的矛盾尖
3、锐6、19世纪初英国多次组织反法同盟,19世纪中期又联合法国在克里米亚战争中打败俄国,之 后又长期遏制法国的影响,防止法国称霸欧洲,20世纪初又同法国结盟。这些变化说明A.英国的对外政策没有连续性B.英法两国的利益没有共同之处C.英法两国互相利用D.英国对欧洲大陆一贯奉行均势政策7、20世纪前半期,随着战争与技术创新的关系日益密切,技术创新不再只是一种商业活动,它同样会发生于诸如医疗和战争之类种种非商业活动中。这里强调的技术创新A.脱离商业活动B.与社会生产紧密结合C.与战争联系密切D.迅速转化为生产力8、1914年8月2日英德双方谈判时,德国首相指出:“你们是否要为一张废纸(指保证比利时 中
4、立的条约)和我们开战? ”英国首相劳合乔治说:“我们承担着光荣的责任,要保卫一个弱 小邻国的独立、自由与领土完整。如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约,我们 就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。”对以上材料解读正确的是A.英国打算为维护比利时的中立而对德作战B.英国打算为维护国际公约的尊严而对德作战C.英国打算以武力逼迫德国遵守凡尔赛和约D.英国打算以武力阻止德国势力的扩张9、右面图片反映了 1914年塞尔维亚青年普林西普被捕的情形。南斯拉夫某城有一块石碑,碑 文是:“1914年6月28日,加夫里诺普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐 的反抗和自由的向往。”当时“他的子
5、弹”射向A.德国皇帝威廉二世B.奥匈皇储斐迪南大公C.法国国王路易十四D.俄国沙皇尼古拉二世 10、“(19世纪末)世界的每一个角落现在几乎均已为人所知,也都或详细或简略地被绘制成地 图。”对英国历史学家霍布斯鲍姆的这段话理解正确的是主要资本主义国家对殖民地的争夺加剧主要资本主义国家迫切需要原料产地、商品市场和投资场所三国同盟和三国协约形成英德矛盾激化A. B. C. D.11、材料一德意志放弃它在东非的要求承认英国保卫桑给巴尔英国把海利哥兰岛让 给德国德意志应对大英帝国在非洲的反法政策在亚洲的反俄政策给以 帮助。一一1890年英德关于殖民地的协定材料二德国要求法兰西共和国把广大地区(指刚果)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整合 高中历史教学:【整合】人教版高中历史选修三第1单元第1课 第一次世界大战的爆发练习 高中历史 教学 人教版 选修 单元 第一次世界大战 爆发 练习
限制150内