体育教学工作计划_7.docx

《体育教学工作计划_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教学工作计划_7.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、体育教学工作计划体育教学工作方案 篇1 一、本学期的教育教学任务 经过本学期的课堂教学，能够到达以下教育教学目标： 1.使同学进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用; 2.初步把握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动本事的进展； 3.培育同学参加体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。 二、教材分析 本学期的教材包括： 1.体育与健康基础学问：进展你的体能；心理健康与身体健康的关系 2.田径；跳动 3.体操：体操技能在生活中的应用 4.球类：篮球和排球 5.武术：

2、太极拳 6.衰弱操。 由于太极拳、排球和衰弱操都是新授资料，作为本学期教学的重点资料。并且同学对排球和太极拳的接触的比较少，所以，把排球和太极拳的教学作犯难点来对待。 三、同学情景分析 初一同学，是速度、爆发力进展的敏感期，同学活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、团体意识强，特殊是女生正处于身体进展快速期，伴随着“月经”的消逝，部分同学开头消逝可怕上体育课的.问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好同学速度和爆发力的素养的练习。 四、本学期预期学科教育目标 1、运动参与：具有进取参与体育活动的态度与行为；激发同学对体育与健康课程的爱好；并能养成自我熬炼的习惯；认真上好

3、体育课。 2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；把握篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种玩耍时所要求的具体动作。 3、身体健康：进展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养；明白自我身体的变化。 4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出欢快与哀思的心情；构成克服困难的坚韧意志品质；构成互帮互助的友爱精神。 5、社会适应：能够体验团体活动能和个人活动的区分；按挨次轮番使用同一运动场地或设备；在玩耍中能够帮忙他人、敬重他人和关怀他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 五、完成教育教学任务的具体措施 1、进取进行课

4、堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动同学学习的进取性。 2、结合体育大课间和课外活动，关注同学自主熬炼意识和本事的培育。 3、确立“体委轮番制同学组织本事”争论课题，提高每个同学的组织表达本事。 4、充分发挥体育骨干的模范带头作用，构成良好的传、帮、带氛围。 5、将玩耍和竞赛，穿插到每一节课中，调动同学参与的进取性。 体育教学工作方案 篇2 摘要传统的体育教学主要强调技能的传授，而新课程改革中要求老师的教学行为必需以社会和个人进展的需求为动身点，依据社会和个人进展的物质和精神的可能性来塑造老师的教学行为。因此，可通过培育体育老师乐观的教学改革意识、促进体育老师对教学改革的把握感

5、、改善体育老师对体育教学改革的态度、减缓教学改革对体育老师所带来的社会压力等措施来促进体育老师教学改革行为的转变。 关键词方案行为理论;体育老师;教学行为;教学改革 老师教学行为是指在完成教学任务、达成教学目标的教学过程中实行的可观看的外显的教学活动方式1。教育改革要求老师提高素养、更新观点转变角色，落脚点在于老师教学行为的转变2，传统的体育教学主要强调技能的传授，而新课程改革中要求老师的教学行为必需以社会和个人进展的需求为动身点，依据社会和个人进展的物质和精神的可能性来塑造老师的教学行为。要求体育老师通过自身教学行为的转变来达成促进同学人格进展和创新力气培育的目标。但现有争论更多的关注于老师

6、教学行为的实践2，较少涉及理论的争论。而已有的争论证明，相关理论的涉入有利于实践的整合。因此，需要结合实践予以理论上的提升3。方案行为理论对行为具有良好的解释力和猜想力，主要通过对个体行为态度、主观规范和把握信念的转变来促进个体意图和行为的转变4。因此，本文拟对方案行为理论的核心概念及其基本假定进行分析，并在此基础上探讨方案行为理论对体育老师教学行为转变的启示。 1方案行为理论的基本内涵 方案行为理论的源头可以追溯到Fishbein的多属性态度理论(TheoryofMultiattributeAttitude，TMA)，该理论认为行为态度准备行为意向，预期的行为结果及结果评估又准备行为态度，后

7、来Fish-bein和Ajzen进展了该理论，提出了理性行为理论(TheoryofReasonedAction，TRA)，该理论由于假定个体行为受意志把握，严峻制约了理论的广泛应用，因此Ajzen在1985年增加了知觉行为把握变量，并于1991年完善了方案行为理论(TheoryofPlannedBehavior，TPB)5，6，具体见图1。 1.1关键概念的界定 行为意图是指个人想要从事某项行为的倾向程度，即个人所欲从事某项特定行为的主观几率。方案行为理论认为人的行为意图是猜想行为的最佳变量。主观规范是指个人在进行某一特定行为时，所感受到的社会压力。主要强调重要他人及社会对该行为的熟识对个体造

8、成的压力。知觉行为把握是指个体预备实行某一特定行为时，所感受到的可控程度，它取决于三个因素:力气、资源和机会。行为态度个体对某个特定行为所持有的正面或负面的评价，反映了个体对该行为的好恶。 1.2方案行为理论的基本观点 方案行为理论的基本观点:(1)非个人意志完全把握的行为受行为意向和执行行为的个人力气、机会以及资源等实际把握条件的制约，当实际把握资源充分时，行为意向直接准备行为;(2)精确的知觉行为把握可以作为实际把握的替代测量指标，直接猜想行为发生的可能性，猜想的精确性依靠于知觉行为把握的真实程度;(3)个体的行为态度越乐观，重要他人或者团体的支持越大，知觉把握越强，个体的行为意向就越强;

9、(4)个体在特定的时间和环境下只有相当少量的行为信念能被猎取，这些可猎取的信念叫突显信念，他们是行为态度、主观规范和行为知觉把握的认知和心情基础;(5)个人以及社会文化因素(如人格、智力、阅历、年龄、性别、文化背景等)通过行为信念间接影响行为态度、主观规范和知觉行为把握，并最终影响行为意向和行为;(6)行为态度、主观规范和知觉行为把握可从概念上区分开，但有时他们可能拥有共同的信念基础，因此他们既彼此独立，又相互关联。 2方案行为理论对老师教学行为转变的启示 老师教学行为属于非个体意志完全把握行为，也即要促进老师教学行为的转变，不仅需要考虑到老师的行为意向，还需要考虑老师自身的教学力气、相关教学

10、实践的机会以及所拥有的资源等实际把握条件的制约。同时这些条件或者制约因素之间能够产生联动效应，以更有效地促进体育老师教学行为的转变。但是下面各部分为了叙述的针对性和清晰性，主要是从某一个因素的角度进行具体阐述。 2.1体育老师的意图和感知行为把握对教学行为转变的启示 方案行为理论认为意图是影响行为的一个重要因子，假如体育老师情愿转变教学行为(即有了转变的动机)，其会更情愿去尝试、并付出更多的努力以促进行为的发生。前提是体育老师能够准备教学行为是否转变，并能够执行转变行为。林崇德等人指出理解老师的观念结构对于改进职业预备和老师实践来说是特殊有必要的7。因而，一个对教学改革毫无爱好，没有任何参与动

11、机的老师是不会会努力的参与到教学改革中来，并在执行改革任务的过程中乐观的完善自我，更好的促进改革行为的发生。老师对于教学实践行为的理解是价值选择的基本方式，而且会影响到老师和同学的认知过程。进一步的争论证明，假如社会宏观条件有利于教学改革，学校能够供应改革的客观条件，老师自身的人际关系越融洽，老师更情愿参与到教学改革行为中来8。因而，我们可以断定在其它主客观条件全都的状况下，对于体育教学改革的熟识越乐观，老师的体育教学改革行为越乐观。老师的教学改革行为把握感也是影响教学行为转变的一个重要因子，也即假如老师认为自己能够有效的把握教学改革行为(如可以自己设定教学的进程并努力修订过程中的问题)，老师

12、会更情愿参与到教学改革中来。大量的心理学争论证明，把握感与行为的转变有着亲热的关系。对于体育老师而言，面对体育教学的现实情境，只有意识到自己的行为可以对教学产生作用时，才会付出努力，才会在面对问题的情境中，乐观的去解决问题，而不是选择回避问题9。感知行为把握对个体的重要性是不言自明的，大量的争论证明，假如老师认为自己能够把握体育教学改革的进程，会极大的影响到同学的成果和老师的教学行为10，同时会对该行为有更多的预备和方案，在执行该行为的过程中花费更多的努力，也会有更多的乐观心情体验1113。还会依据改革过程中的实际状况，不断的调整自己的教学行为以更好的满足同学的需求，更好的促进同学体质水平的提

13、升和改革目标的达成。而感觉自己无法有效把握教学行为会导致挫败感的产生，以及不良教学行为的消逝10。要促进体育老师的教学改革行为，让其感觉到自身是能够有效的把握教学的过程能够促进教学行为转变的发生。对教学改革行为的可控性感知还受到自身力气和客观条件的限制。已有争论表明老师自身的技能是影响教学行为的重要因素。运动技能始终是体育课程改革中的重要目标之一，且是体育课程的载体和途径，同学参与体育活动的最重要的目标也是为了技能的学习，试想假如没有技能作为载体，同学为何选择体育活动14，而且技能的把握和提升是同学体验运动乐趣的重要途径15。因此，体育教学与其他教学的最大差异体现在体育教学不仅需要运用概念，命

14、题等语言进行规律说明，同时也需要运动技能来作为课堂的支撑。体育教学的改革中需要关注同学的爱好，以同学为主体，对同学主体地位的强调，则对老师自身的技能提出了更多的要求，老师只有在具备相应的运动技能之后才会更情愿参与到体育改革过程中以促进教学行为的转变。客观条件也是影响老师教学行为转变的重要因素。体育课程需要在室外进行，对场地和场地设施有较高的要求。但我国场地和器材设施调查发觉无论是中学校，还是职中、高校等都存在着场地设施不够的现状16，17。对于某些乐观参与到课程改革中的老师而言，假如学校不能供应有效的场地和措施，不仅影响老师教学的乐观性，也会影响到同学的参与，进而延缓了学校体育改革的推动。因此

15、，为了促进体育老师教学改革行为的实施，有必要从学校层面的场地设施和老师自身的教学力气和实践力气的.提升来促进其参与改革意愿的转变，进而促进其教学改革行为。 2.2行为态度和主观规范对教学行为转变的启示 体育老师对教学改革的态度也是影响体育教学改革行为的一个重要因素。教学态度作为一种内在心理建构，对教学行为起着一种预备作用，一般情境下，有什么样的教学态度就会引发什么样的教学行为2。假如老师能够对学校、教育和新课程的改革有认同感，那么他们就情愿在教学改革的过程中吃苦，并情愿承受各种压力和负担。同时对教学有乐观态度的个体会更多的参与到教学改革的实践中来，进而能制造出更多有效的教学行为。王慧琳(20x

16、x)也指出，假如体育老师对同学体质测试的结果持有乐观的态度，会更多的利用体质测试的结果来改善自己的教学18。体育老师的主观规范也即体育老师在执行改革行为过程中感受到的社会压力。体育教学改革中对各种课程资源的开发和利用，以及多种评价方式的整合都需要各方面的共同合作与协作，假如团体或重要他人进行体育教学改革的愿望不乐观，教学行为的转变会受到较多的阻力，进而限制到改革行为的产生。另一个方面是我国老师在改革过程中面临着巨大的升学压力，同学的考试成果是评估老师成果的重要指标19，一旦改革的结果无法有效的促进同学学业成果的提升，就会收到众多的批判和指责，而改革的结果具有不行猜想性，对于改革可能获得的效益无

17、法给出精确的判定，既可能成功也可能失败，因此，对失败的后果所造成社会影响的考虑也会制约改革行为的选择。 3结论 体育老师教学行为的转变对于新课程改革的教育理念的落实和教育实践的贯彻执行有着重要的价值。而方案行为理论为体育老师教学行为的转变供应了新的思路和视角，培育体育老师对教学改革的动机和意图，改善体育老师对教学改革的把握感和信念是有效促进体育老师执行教学改革行为的关键。转变体育老师对体育改革所持有的态度，并从学校和社会层面减缓教学改革对体育老师身心所造成的压力是有效促进体育老师教学改革行为执行的重要方面。 作者:陈国俅 单位:广西财经学院 体育教学工作方案 篇3 一、教学内容： 体育与健康常

18、识（熟识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、条、投掷、平衡、徒手等）；玩耍（队列、奔跑、跳动、投掷、球类等玩耍）；韵律活动与舞蹈。版权全部 二、教学目标： 学习领域一运动参与 1、具有乐观参与体育活动的态度和行为。水平一的要求：同学将能够: a.乐于参加各种玩耍活动；b.认真上好体育课。 2、用科学的方法参与体育活动. 学习领域二运动技能 1、获得运动基础学问；2、学习和应用运用技能 水平一的要求：同学将能够：在球类玩耍中做出单个动作，如拍球、运球等；版权全部 做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；仿照简洁的舞蹈或韵律活动动作；做出地域性运动项目中的简洁动

19、作，如水中行走、水中飘浮等。 2、平安地进行体育活动 3、获得野外活动的基本技能 学习领域三身体健康 形成正确的身体姿势。水平一要求：同学将能够：指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区分；说出处于正确和不正确身体姿势时的感受；努力改正不正确的身体姿势。 1、进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和协调力气） 水平一要求：同学将能够：学习实际生活中的移动动作，如：走、跑、跳攀爬等动作；伴同集体完成各种必要的操作，如：队列练习、广播操等；在玩耍或基本运动中进行多种移动、躲闪的练习；在投掷或球类玩耍中进行各种挥动、抛掷、转体的练习，从事进展柔韧性的各种动力练习。 具有关注身体和健康的意识（知道身体各主要部

20、位的名称和自己身体的变化）同学将能够：知道身体各主要部位的名称；辨别左右、前后、上下的方位； 定期测量和记录自己的身高、体重的变化。 学习领域四心理健康 学会通过体育活动等方法调空心情同学能够体验并简洁描述进步或成功时的.心情表现；观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进同学心理和身体健康、欢快的进展。 三、教学措施： 1、准时了解、分析同学的学习信息。 2、制造符合同学年龄特征的、有利于同学学习的运动环境。 3、依据同学年龄特征，接受儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥玩耍、竞赛的功能作用，让同学在自主玩耍中练习，

21、充分体现同学的主体地位。 2、依据同学实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发同学的练习爱好。 体育教学工作方案 篇4 一、指导思想 以学校体育工作条例为指导，以同学体质健康标准为工作目标，认真贯彻学习课程标准。树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高同学的身体素养和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。 二、工作目标： 1、以竞赛活动为主，增加全校师生强身健体的熬炼意识，协调好学校抓好群体工作。 2、体育学科要连续加强学习、争论，规范体育课堂教学。 3、抓好校级运动队的训练，在

22、竞赛中能出尖子选手。 4、重视体育课程的功能开发，增加体育课程的趣味性，把握意外损害事故的发生。 三、主要工作 (一)加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量 1、学校体育教研组要再次组织体育老师认真学习体育课程标准，结合我校同学及场地、器材的实际状况，认真制订好教学方案。 2、每位体育老师要依据学科特点，接受灵敏多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的任凭性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以同学为“主体”的课堂教学模式，重视体育课程的功能开发，确保体育活动的有效性。 3、加强科研意识，在学科教学中连续渗透同学好习惯践行课题争论的内容。每位老师要做好资料的搜集和整理，准时进行总结和

23、反思。 4、牢牢树立健康第一的指导思想，以同学体质健康测试标准为切入口，建立检查评估制度，以切实提高同学的熬炼乐观性为目标力争使全校同学的体质健康标准测试成果稳步上升。 5、课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地相互协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂平安意识，防止损害事故发生。 (二)、加强学科建设，争创品牌亮点 1、加强体育学科的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。 2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。 (三)、抓好群体工作，丰富学校文体生活 1、加强课间操的日常管理。连续抓好课间操的进

24、出场及做操、跑操质量，老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在同学精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。 2、组织开展好同学的体锻活动，任课老师要与体育老师亲热协作，保证活动时间和活动质量。 3、组织开展好小型体育竞赛活动，学校坚持以全面增加同学体质，保证同学有1小时体育活动时间为动身点，在开足体育课程的基础上，依据学校实际状况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节气候的不同的各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让同学有新颖感，激发同学运动爱好，培育坚持熬炼的好习惯，把握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校内内形成深厚的熬炼氛围。 4、抓好

25、日常业余训练，体育组要组织支配好校队训练工作，学期初，认真制订好训练方案，合理支配时间，体育老师要协调好各部门工作，经常、乐观、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和关怀，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要依据学校场地的实际状况，科学合理的支配训练内容和训练时间，确保运动力气稳步提高。争取出尖子选手。 (四)做好场地器材管理，体育资料整理工作 1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。 2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，以及完成同学体质健康标准测试数据的输入上传工作。 (

26、五)开展大课间活动。开展好体育大课间活动，缓解同学的学习压力，促进同学身心全面进展。 体育教学工作方案 篇5 作为一名体育老师，如何将同学有限的体育课上好和提高同学的身体素养，是始终困扰我的难题，不过在我这么年的工作中，凭借阅历我上的还是不错的。虽然水阅历主义害死人，但是阅历在很多状况下是很有用的。 过去一个学期我的工作很顺当，同学都通过了体育测试，身体素养都得到了提高。这个学期，我想在上个学期的前提下，更好的将同学的体质提高。我制定了具体针对的教学工作方案： 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，认真落实学校体育工作条例和新课标精神，乐观推动素养教育，强调体育在促进同学全面进展上的突出作用；

27、重在提高质量，坚持“三个面对”，坚持育人为本，坚持树立“健康第一”的思想，提高同学身体、心理和社会适应力气的整体健康水平，通过形式多样的教学手段，培育同学对体育的爱好和爱好，并形成坚持熬炼的习惯和终身体育意识，懂得科学熬炼身体的方法。为培育“德、智、体、美”全面进展的高素养人才打下坚决的基础 二、工作目标： 1、坚持学校体育工作的改革方向，以提高同学整体素养为根本宗旨，留意培育同学的竞争意识、合作精神、坚韧毅力，激发同学的创新意识和创新力气。培育同学自主进行体育熬炼的习惯。 2、树立“健康第一”的指导思想，以增加同学体质为目标；面对全体同学，切实把学校体育工作落到实处。 3、加强对学校体育工作

28、的领导，认真贯彻体育工作条例，落实新课标精神。力争使我校体育工作进入先进校行列。 4、重视体育工作，充分发挥各种资源，开发体育方面的校本课程，重点培育优势项目，如足球，篮球，羽毛球，乒乓球。进展同学爱好、爱好和特长。 5、加强学校体育老师基本功的培训工作，围绕体育课堂教学，提高体育老师素养水平。 三、建立健全管理机制 成立体育工作领导小组 建立以校长、教育处、主管领导、完小负责人、体育老师、班主任这样的工作体系。 校长负责全面的领导工作。 教育处主管领导负责工作方案的制定，措施的执行，全面工作的指导、督促、检查。 完小负责人负责本校体育工作的指导、督促、检查。 体育老师、班主任负责各自具体工作

29、的落实。 召开特地会议争论学校体育工作 每月组织体育老师召开研讨会，争论体育工作，对上月工作进行总结，找出不足及消逝的问题，全体老师协商，拿出解决方案。避开以后消逝类似问题。 加强体育教研活动 1、加强理论学习，工作争论，提高工作效率，使付出与成果成正比。实行走出去请进来的方式，努力提高学校体育工作水平和老师的教育教学力气。 2、坚持每周一次教研组活动，全员参与进行教研活动，努力开创工作新局面。 四、具体工作： 1、认真贯彻落实体质健康标准，做好同学体质健康检测，并准时把状况反馈给同学、家长。 2、开展群体性的体育活动，增加师生体质，坚持每天同学体育活动1小时，保证两课（体育课、课间体育活动）

30、两操的时间和质量，并坚持每天检查评比。努力提高师生参加体育熬炼的自觉性，并逐步养成良好体育熬炼习惯。开展丰富多彩的校内体育竞赛。同学每月都要有一次体育竞赛活动，如足球，篮球、跳绳、踢毽等竞赛。加强老师的身体熬炼，每周组织老师参加体育活动，增加老师的身体素养。 3、加强体育课的争论，认真学习新课标，熟读教材，每位老师要能娴熟把握自己所教班级的教材内容，而且在教研组活动中，每位老师要把自己所要教的内容认真归纳，系统梳理。每位老师还要乐观参加教科研活动，乐观撰写论文，用理论学问武装自己，做到教学教研齐头并进，克服体育老师在教科研上欠缺的老毛病。教学要从每节课入手，认真争论，把上好每节课作为最基本的要

31、求。要认真争论教材，改进教学方法，提高体育课教学效果。乐观参加校、区课堂教学、教案评优活动，授课老师每人每学期要上1节争论课，新任老师要上好三轮课。 4、加强运动队训练，每位任课老师要进行运动队训练，在加紧训练的同时要留意运动队的梯队建设，确保我校优势项目的进展，争取在其他项目上有所突破。 在训练中，各位体育老师要科学，系统地进行训练，每周训练要有方案和支配。做好充分的预备工作，参加市里组织的各项竞赛。 5、加强常规训练，特别对是同学队列、广播操的训练。本学期要加强新操的教学和强化，借此来提升我校的课间操的质量。连续强化我校的大课间活动，细化体育老师和带班老师的职能，体育老师组织大课间活动，各

32、位班主任和带班老师要对本班同学进行管理，做好本班活动的布置与支配，同学活动要井然有序。使之成为呈现学校形象的窗口。 6、充分预备，仔细策划，开好学校的运动会，运动会要求项目要好玩味性，要面对全体同学，做到竞技与趣味相结合，争取做到人人有项目，要让同学体会到参加运动会的乐趣。 7、体育老师充分利用体育场地、器材，做好使用记录。在体育课或体育活动前，做好预备工作，检查体育器材的平安性，毁灭担忧全隐患，在活动中加强同学的平安教育和爱惜，避开消逝事故，发觉问题准时处理或上报，消逝问题，找学校负责领导协商解决。 8、加强同学的健康教育，上好健康课。 总之做好一个体育老师不好当，但是我会努力的，这么多年的工作阅历给我供应了极大的关怀，让我如何辅导好同学和保持好和同学之间良好的关系，我为自己的成果感到高傲。 在以后的工作中我确定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、同学家长、同学和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我信任我做的会更好的。18