2023中心小学劳动教育开展方案(共六篇).docx

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1、中心小学劳动教育开展方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最 光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动 知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开 展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。二、具体措施1 .正常开展劳动课程。结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很 简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的 教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在

2、这 些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣 的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从 小树立热爱劳动人民的思想。2 .从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常 生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为, 各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进 行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道 的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍 惜别人劳动成果的种子。整体美观度 规范操作 (四)学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍1 .时间安排：周四2 .活动形式：可以在家分散

3、进行，也可以老师召集同学以视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：注意制作传统面食操作安全，不同工作工具的 安全使用，及时收纳垃圾。4 .活动过程：在妈妈的指导下，学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍, 注意，全程参与。家长指导协同孩子安全快乐的体验当家的过程。 例如：买面购物，回家和面发面，切菜，做饺子馅，饭后清洗， 收拾卫生等项目。活动拍照，留存，可以记下活动感言。4.1, 自己的活动照片作品配上介绍文字，以展示，也可以 作品现场评比。(1)根选一项活动记述拍照。(2)介绍自己的活动过程。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现

4、场打分，评选出“劳动小能手”。表格3：做饺子评价表评价项自己评老师评家长评目作饺子外观 食物口感 活动操作 (五)削苹果比赛1 .时间安排：周五2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以 视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频 等形式展示。3 .安全防护：选择合适的削皮工具，在家长的监督下进行。 削土苹果时不要太用力，如果怕削着手也可以戴上合适的橡胶手 套。4 .活动过程：挑选大小适中的苹果，按照洗、握、削、挖 的方法把苹果皮削干净。可以在家长的指导下，用苹果创意不同 的造型。把劳动过程和成果拍成视频和照片上传班级群，也可以 进行现场评比。(1)介绍所用的食材、工

5、具和制作方法。(2)介绍在削苹果的过程中遇到了哪些困难，自己是如何克 服的。(3)展不劳动成果。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“配菜小达人”。表格4：削苹果比赛评价表评议项目自己评老师评家长评削土豆流程熟练 作品美观度 规范操作 六、活动总结1. 活动期间，请家长配合留好活动视频、照片及其他形式的资料，制作宣传。2. 以班级为的单位组织评选“劳动小先锋”，每班3-5名。小学劳动教育工作总结劳动课是一门综合性很强，与学生生活实际和社会实际紧密联系, 以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它 不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的

6、习惯，而是在此 基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践 能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点， 组织好劳动课的实践活动，是我校近年来比较关注的。现将本学期的 劳动教育工作总结如下：一、让劳动课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是 很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动 课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照 要求，把它列入教学计划，16年级每周安排1节课，安排了一些 肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成

7、功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的 兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学 生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学, 学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要 活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动 手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳动课。三、在实践中让学生得到终身发展1、实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于 缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生 的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知 识的获益中得到满足，让他们

8、体验成功的快乐，激发学生内在的学习 需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一 个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特 点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。2、实践中体现团队精神在劳动实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且 不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中 建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同 学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交 往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终 走向成功。3、在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的

9、表象进行加工改变形成新形象。亚 力士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要 创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已 有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的 积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。4、在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只 限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性 的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的 制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上 的实践

10、操作对整个课堂教学非常重要，在整个课堂教学占较大的比例, 在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。5、在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机 制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生 的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追 求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以小组团 体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。创新是知识经济的源头，”是一个民族进步的灵魂。”劳动教育 与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。 但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和

11、生产劳动的知识、 技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和 思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结一年的工作，我们坚信，只要教师意识到学生具有创造潜能， 不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一 ;积极创造条件， 劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。实验小学劳动教育计划一、指导思想二十四节气是农耕时代的文化产物，是中国古代劳动人民智慧的 结晶。它是大自然说给我们的语言，而孩子就是大自然真诚的听众和 观众，学校通过开设” 24节气综合实践课程”，并将国家课程、校本 课程融于其中，以“文化”“农事” “饮食”为项目研究内容，陪伴孩 子随着二十四节气

12、走过一个个春夏秋冬，在节气的研究环境中对话自 然万物、对话人文经典、对话传统艺术、对话社会生活，从实践研究 中感受到与我们中国人生命息息相关的节气的魅力。二、展评主题本次综合实践活动展评主题是“爱习劳，善农耕，益养生二其目的：引领学生结合我校二十四节气文化主题活动，探寻“二 十四节气”对农事活动的指导意义，认识到节气正是人们对自然规律 的尊重，顺应自然变化脉理的产物，养成顺天应时，规律做事的生活习惯；在研究节气文化的同时，掌握必备的劳动技能，体验劳动生活 所带来的快乐，树立起勤俭节约的意识，注重养生健身，形成积极的 生活态度，不断提高适应生活的能力。三、时间安排准备阶段：2022年9月28日至

13、2022年10月29日展评时间：2022年11月6日下午2： 00U!人员安排组长：副组长：组员：宣传：摄影、录像：参加人员：四年级部分班级和学生五、展评内容“爱习劳，善农耕，益养生”主题综合实践活动结合学校研学教 育，分别从“文化”“农事” “饮食”三方面进行研究研究。按照“天 行有常”、“顺天应时”、“实践传承”三大领域进行教学内容建构。既 对“二十四节气”的起源、演变、农事、生产生活、民俗节庆和当代 社会实践、文化传承现象进行全面的系统的研究，又引导孩子在二十 四节气常识研究中，感受自然的变化，体验自然启示的奥秘，延续传 承中华民族引以为傲的节气文化，让二十四节气文化在他们心中落地 生根

14、。2020中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实 施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径，是培 养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进 一步贯彻落实关于加强中小学劳动教育的意见、关于加强中小学 劳动教育的实施意见等文件要求，结合实际，制定本实施方案。一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，加强劳动基地建 设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组 织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育 中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技

15、能，在动 手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、劳动教育领导小组组长：XXX副组长：XXXXXXXXX成员：XXXXXXXXXXX班主任三、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳 动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中， 根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机 结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做 好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教

16、育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教 育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意 识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛， 分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现 问题、解决问题的能力。U!以立德树人为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢 固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形 成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动精神教育，增强学生职业荣誉感，树立崇高的职业理想， 培育学生精益求精

17、的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动实践 教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳 动习惯。创新劳动教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一， 逐步建立有我校特色的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。用3-5年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范 学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍 重视劳动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科 学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教 育机制，形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。五、工作措施（_）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校

18、人才培养方案，根据培养目标，结 合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开 展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳 动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课 程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其 中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。 将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合, 发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有 机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级 实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确 教学目标

19、、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要 求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教 育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、 园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育 课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现 代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培 养，开发企业劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任, 明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用 劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳

20、动教育目标， 根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企 业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动 实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全 的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教三、活动安排（一）宣传动员1 .利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育动员工作，向 全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动 小标兵，做家里的热爱劳动小成员。2 .各班出好以“劳动最光荣”为主题的星河报。（二）实施阶段1 .组织主题班会：“自己的事情自己做“（13年级），“当好值日 生”（46年级）。2 .举办“我

21、劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。3 .举办手抄报评比，主题：劳动最光荣。（三）总结阶段1 .围绕主题教育活动，各班组织学生写心得感受。2 .推荐评选“爱劳动小标兵二3 .写一份“劳动最光荣”活动小结。4 .资料整理装订。U!1 .各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场, 这种活动是潜移默化的，不是规定哪一天，那一个月，在日常的生活、 研究中时时进行。3 .活动形式要多样，并及时总结。4 .所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系 部、班级劳

22、动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公 约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳 动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基 地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专 业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在 学生研究、生活和未来长远

23、发展中的积极意义和作用，引领家长自觉 成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动 作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置 力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表 彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校 集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量 和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则， 结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动, 逐步提升

24、学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育 能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、 街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的 作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务 中加强劳动，培育良好的社会公酒1心。（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组 织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普 通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共 同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志

25、愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校 内劳动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地, 率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动 教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。鼓励 学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作物， 开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等 劳动任务，研究相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育实践 基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动 教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。鼓励 高新企业为学生体验现代科技

26、条件下劳动实践新形态、新方式提供支 持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优 秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等 重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践 为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表 演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织， 结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育 活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关 劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳 动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结

27、合地域特点和新农村建设, 提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实 践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入 学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核， 并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记 录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立

28、 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开 发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校 劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育 组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师, 在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其 他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积 极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业

29、、社会聘请 能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。 校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需 要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争 取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社 会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学 校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当 开展一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动 将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的 产品，对投保费用实施优惠措施

30、。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育 实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责 任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险 防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导, 大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳

31、动的典型人物和事迹，弘扬 技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生 树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立 正确劳动价值观。小学劳动教育工作计划范文一、班级学生情况分析：本学期我担任的五五(2)两个教学班，每班学生数为40人左右。 由于我担任这两个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技 术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于 上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较 随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心 上好五年级的劳动技术课。二、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些

32、看看、说说、做做 的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手 能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车的模型制作15、独轮手腿车的模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补 充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。三、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的 积极态度和参与综合实践活动的兴

33、趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的 一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、 观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料 的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的 经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性 品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神, 落实国关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲 要（实行）的有

34、关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为 核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化 素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、 内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分，研究性研究、社区服务与社会实 践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践 性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的 书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社 会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终 极目的，而不是以掌握某种功利

35、的技术和书本知识为终极目的;认 真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求 学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演 示，激发学生上劳动技术的兴趣。2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互和 延伸。在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完 成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互和延伸。 如学生开展关于绿化与环保问题的研究性研究，学生了解了绿化的分 布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治 理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会 宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动

36、，这样较好地把研究 性研究与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一 个有机的整体，努力研究信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合 的方法。通过运用信息技术，调动学生研究积极性。3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高 35分钟教学质量。4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部 分学生的动手能力。5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。小学二年级劳动教育方案以五月劳动节为契机，开展以“红领巾爱劳动”为主线的教 育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快 乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动

37、最光荣，从 小养成自己的事情自己做的好习惯:同时，让学生体会到爸爸、妈 妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。这个主题思想 转化到每位少先队员的实际行动中，培养少先队员积极劳动的热 情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。一、活动目标1、让学生了解五一节的由来、意义；2、让学生了解中国的五一劳动节：3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习 的思想；4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活：5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做 起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。二、参与年级二年级三、活动时间五天，30课时活动一：劳动

38、周启动仪式活动二：帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务活动三：学会整理自己的“小天地”活动四：学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍活动五：削苹果比赛五、活动实施(一)劳动周启动仪式1 .时间安排：周一2 .活动形式：在校集中进行，利用升旗仪式、班队会，宣传 发动。3 .安全防护：遵守纪律、文明有礼、防止拥挤踩踏事故发生。4 .活动过程：(1)学生宣读倡议书。(2)学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲。大力营造 劳动氛围，引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受， 体验劳动带来的乐趣，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学 生爱劳动习惯的养成。(二)在家帮助爸爸妈妈完成一件力所能及的家务事1 .时

39、间安排：周二2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的 衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不 要被衣厨棱角处磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。4 .活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别 归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把 劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行 现场评比。(1)介绍自己所做的家务劳动。(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。(3)展示劳动成果。(

40、4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“家 务小能手”。表格1：家务整理评价表评价项目自己评老师评家长评整洁度 美观度 规范操 作 III(三)学会整理自己的“小天地”1 .时间安排：周三2 .活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视 频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等 形式展示。3 .安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的 衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不 要被衣厨棱角处磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。4 .活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别 归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把 劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行 现场评比。把劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可 以进行现场评比。(1)介绍自己所做的家务劳动。(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。(3)展不劳动成果。(4)欣赏、评比。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“清 洁小能手”。表格2：整理自己的“小天地”评价表评价项目自己评老师评家长评清洁度