《天上一群小白羊》教学设计.docx

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1、?天上一群小白羊?教学设计知识与技能11、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势标准。2、正确认读十四个生字。3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩。4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。5、展开想象，感悟文章内容。教学准备：1写有本课需认读生字的语句的小黑板；2计算机课件以不同的方式呈现单个生字）；教学设计：一谈话激趣，引入课题。师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。引导学生说完整的话，例如：在黄昏的时候，我看到过红 色的云朵，它像等等师:有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看 到了什么呢？学

2、习了？天上的小白羊？这篇课文，大家就清楚了。师板书课题，生齐读。二熟读课文，识记生字。形式多样，熟读课文。1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2师范读或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。3师大声范读，生指字小声跟读。4指名读。5小组读。（二）小组合作，认读词句。1师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥 大、美丽等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。2师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗。（三）合作探究，识记生字。1小组合作，识记生字。2全班交流方法，识记生字。3计算机以不同的方式呈现单个生字师检查识字情况。三畅谈所知，感悟内容。1齐读课文

3、，稳固识字。2自由读课文，边读边想：你知道了什么。3向全班同学说一说：你知道了什么？生各抒己见。1天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的 躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等 等四感情诵读，表述真情。1依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读。五大胆想象，实践运用。师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们 想去吗？生答。师：那就让我们一起去看看天上的云吧！1生自选方式独立思考或是与他人合作完成，也象书中的小朋友那样 说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。2全班交流配有优美

4、的钢琴曲）。3师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小 诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！六合作探究，指导书写。合作探究，学写“小。1教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。2小组合作，书空交流“小字的笔画、笔顺。全班交流。3讨论：“小字怎样写才好看？4自己在书上练习书写。5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写 标准的奖励“小笑脸。合作探究，学写“上、下、羊、天。1小组合作，书空交流“上、下、羊、天四个字的笔画、笔顺。全班交 流。2讨论：这些字怎样写才好看？3自己在书上练习书写。4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写 标准的奖励“小笑脸。