2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题全面方案(共六篇).docx

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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题全面方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，“幼 小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关 系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得 的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面 因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工 作方案。一、指导思想遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建 立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童 德智体美劳全面发展和身心健康成长。二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员：活动主题倾听儿童

2、，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要目标树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课程改革，减缓衔接坡度; 基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明显转变家长的教(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿 学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒, 爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和 其它学习工具.我是分割线(2)培养孩子良好的研究惯：请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如： 不迟到早退、不随便请假等；在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注 意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书

3、、读书的习惯;还有，通 过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则 意识的培养.(3)知识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的*为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都 注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作 有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行*、同时，让幼 儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持 开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件.第二数学方面的*通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编 应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力.在日常活动中引导幼儿学 习运用数学经验解决问题

4、，提高幼儿独立思考问题的能力.二、家长工作方面：1、物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，2、心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺 利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给 孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生 认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心.我是分割线3、独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照 料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习 的能力和独立处理问题的能力

5、都较差，为此，家长要提前从以下方面 做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力(1)、培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不 能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做，遇到问题和困难 要自己尽量想办法解决.同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什 么时候应该做什么事并一定做好.什么时候不该做事并控制自己的愿 望和行为.(2)、培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学 会摆放、洗刷碗筷、端菜盛坂，收拾饭桌等.(3)、培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具,学会整理书

6、包、会削铅笔和使用其他工具.(4)、培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开 关门窗、扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开坂前后拿出或放回玩具、 图书和餐具等.4、学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不迟到、 早退，遵守课堂纪律.不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲， 积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等. 孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得.家 长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这 是很有益处的.可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很 多道理，上学后自己识字

7、多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多 好.”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望.同时 家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯 等5、身体方面的准备(1)、要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身 心健康.(2)、要求孩子积极锻炼身体，增强体质.(3)、鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短， 课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律 约束等情况，就增加了孩子的紧张的生活节奏，为了使他们较快地适 应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学 习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,.

8、为了认真做好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：1、4月份召开家长会主题如何做好幼小衔接2、4月份组织幼儿参观新康小学;让幼儿初步了解小学的一日生 活.2、5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班 风、学风3、6月份组织幼儿再次参观*小学；幼儿学习情况、常规测试; 照毕业照4、7月份大班毕业典礼.希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为 出色的小学生.2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成 长”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平， 完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过 教研的力

9、量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法 与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体 提升，特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩 子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。 为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“倾听儿童”活动。三、衔接目标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3 .幼儿园向小学靠拢

10、，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做 好准备。1 .幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望, 同时也帮助他们解决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼 儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学 产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。2 .开展各种活动来做好倾听儿童工作。3 .家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园 地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好倾听儿童。五、具体安排1 .在一日活动中学习小学生活。(1)改变作息

11、时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包 比赛。(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作 业。2 .每月活动的安排：二月：发放“倾听儿童”调查表。三月：(1)参观小学：了解小学生的学习环境。(2)家长会：解答家长心中的疑惑。四月：(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学 生的读书活动。(2)整理书包比赛。(3)读书节系列活动。五月：(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。(2

12、)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈 谈自己做小学生感受。六月：举行毕业典礼2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相伴成长主题活动实施方案幼儿园今年围绕宣传主题“倾听儿童相伴成长”，根据本园教学 实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长, 不断提高教师专业能力。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良 好学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为为幼儿一生的可 持续发展奠定基础。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、什么是幼儿宣传月活动?幼儿园宣传月活动是由幼儿园创造一定的条件，为增近家长与幼 儿倾听陪伴，以

13、亲缘关系为基础，以教师为主导、教师与家长共同组 织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。宣传月教育是幼儿、家长和教师三者互相配合，互相协调的过程, 在这过程中，老师既是玩教具、游戏的提供者，也是知识、技能的传 授者，同时还是家长和幼儿活动的指导者。家长在活动中应是活动参与者，同时也应是教育方法的学习者, 家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者，学习者，又是适应集体教育环境，学习交往的实践者一以及体验活动的快乐者。活动注意事项：1.全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个幼儿的安全负 责。对幼儿加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。2、出发前要集队做好安全教

14、育及宣布活动安排。各班清点人数 上报分管领导处。3、做好家长的宣传工作，请家长配合学校向幼儿进行有关安全 教育。4、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊二5、教育幼儿不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。6、分散自由活动时，要求幼儿三五成群，不要个别行动，教育 幼儿发现问题或发生事故时要及时报告，老师要加强巡视，分管领导 要做好监控，发生事故要采取应急措施。7、家长来接孩子老师要求家长出示接送卡才能让家长接走孩子。未持卡接孩子要及时登记。8、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数，待幼儿全部安全接走后由班主任上报给本年级组长，老师才能离开。9、各班班主任要带好本班幼儿情况登记

15、表，必要时及 时与家长取得联系。10、请交警队派交警分别在老车站十字路口、禺客隆十字路口、西门准转盘，协助老师让幼儿顺利到达目的地。幼儿I宣传月活动的特点(1)多元主体性。在幼儿园宣传月活动中，教师、家长、幼儿都 是活动的主体，都应积极参与活动。(2)多向互动性。多元主体性决定了幼儿园宣传月活动的多向互动性，师幼间、宣传月间、幼儿间、教师与家长间积极交流、互动。(3)全面教育性。幼儿园宣传月活动的目的最终要落实到幼儿身心的健康和谐发展上，因此，其目标应是关注幼儿的全面发展。三、幼儿园宣传月活动的教育价值(1)对教师的教育价值教师可以通过对宣传月互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体

16、需要，及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的 指导方式方法。并及时调整自己的教育理念与方法，更好地做到因材 施教。(2)对家长的教育价值宣传月活动中，家长能更直接地了解到自己的孩子在集体中的表 现，正确评价孩子的发展水平。通过与孩子互动，可以增进宣传月间 的感情交流及合作。而且家长亲自参与幼儿园的教育活动，对幼儿园 教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法将会有更准确的把握，更有 的放矢地进行家园合作。另外在互动中，教师还可以促进家长的幼儿 教育理念的提升及方法的更新。(3)对幼儿的教育价值家长的到来，能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖，会产生更强的安全感和大胆探索的勇气；同时，因为教师与家长都是

17、幼儿生活中 最重要的成人，他们都同时关注着自己的活动和表现，这会让幼儿产 生较强的成就动机；幼儿在安全的心理氛围下，易于产生自由感、也 乐于与同伴互动，进行合作学习。、宣传月活动的类型1、观摩式的宣传月活动例如：半日开放、汇报表演等2、互动式的宣传月活动例如：宣传月运动会、宣传月音乐游戏等3、助教式的宣传月活动我们即将开展的成果汇报活动是综合式的宣传月活动，包含观摩式和互动式。五、开展幼儿园宣传月活动的几点建议1、先进行教师培训幼儿园成立“宣传月活动研究课题组。选送课题组成员到外地参 观学习，把学习内容进行了录像，进行分析学习研究，并请专家来幼 儿园集中培训通过培训、开展教研,以多种形式帮助教

18、师了解宣 传月活动的溯源、宗旨，学习如何组织宣传月活动。教师提高了业务 素质，同时又不断改进宣传月活动及建设。2、让家长有所认识对幼儿家长进行宣传月活动的宣传，主要是通过召开家长会、家 园联系手册、宣传橱窗向家长介绍宣传月活动目的、意义及一些在家 中和幼儿交往应注意的问题，如：对幼儿提出的所有问题，都要耐心 和诚实地作答等等。3、活动前充分准备教师都把活动的地点、内容、形式、注意事项以表格的形式提前 分发给参加活动的家长，以便于家长对活动做到心中有数。同时做好 宣传月活动设计要以游戏为主要形式，做到既生动活泼又符合幼儿身 心特点。我们在设计每个宣传月活动时，应考虑到幼儿的心理、年龄 特点尤其是

19、认知特点，将活动课程生活化、游戏化，使宣传月活动成 为幼儿感兴趣的活动。育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。（一）做好入学准备工作1.明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注重幼小衔 接工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心内容。要树立科学 衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，以36岁儿童学 习与发展指南和幼儿园教育指导纲要精神为指导，深入落实幼 儿园入学准备指导要点的核心要求。二是开展丰富的一日活动。坚 持以游戏为基本活动，结合本园实际，设计丰富的“幼小衔接”主题 活动。三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐步 培养幼儿

20、的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实际情况，适 时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学的教育环境。.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育工作过程 中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即：三年保育教育全 过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿身心、生活和学习等全面 衔接。要坚决防止片面性和“一刀切”，坚决防止“小学化”倾向。（二）开展入学适应工作1.开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学适应期, 要多维度地降低衔接的坡度，坚持“零起点”教学，按照国家要求开 齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学衔接、有效衔接，让 幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。2.完善学

21、校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富校本课程 和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合化等实施方式，强4、宣传月活动的过程应借助游戏的特性，安排尽可能多的肌肤接触从某种意义上讲幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。宣传月活动中游戏的主角只能是幼儿，家长是活动的参与者和合 作者。宣传月活动中游戏应体现宽松、平等、低要求、多赞许。六、如何做好宣传月活动策划1、宣传月活动策划的目标指向是孩子的快乐与发展。2、宣传月活动策划与园本课程相吻合。3、宣传月活动策划要有宣传效应。4、宣传月活动策划要有主题。5、宣传月活动策划要有超前性。6、宣传月活动策划要兼顾全体。七、宣传月活动策划的格式1、活动背

22、景或者设计思路2、活动主题和宣传口号3、活动目标4、活动准备：节目的准备和要求、服装道具和音响的准备和要 求、材料的准备和要求、环境和场地的准备和要求、人员的准备和要 求、经费的预算、活动准备的步骤和时间要求。5、活动的程序6、活动的扩大宣传途径与措施八、常见的宣传月活动策划（一）成果汇报宣传月活动策划（二）六一宣传月活动策划（三）新生宣传月活动策划（四）主题宣传月活动策划（五）宣传月运动会策划总之，宣传月活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式，为 家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交 流的机会，是幼儿园教育的延伸。今后我们应该义不容辞地引领家长 更好地走近宣传月教育

23、，倡导宣传月互动，增强家园合力，共促幼儿 成长。但愿今天的分享对你有帮助。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动 方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏 等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏 为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的 活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定 方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传指导思想：积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭

24、幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区 和困惑。二、开展形式：宣传月活动各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活动宣传工作安排：月份主题内容二月制定家校共建工作计划三月家长学校家校共 育孩子成长的有力推手四月全校家长会掌握正确的学习方法，努力提 高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理健康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯、家长兼职宣传义工工作:1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档;2、发放家长义工工作职责； 3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制;五、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬； 2、主题：家校携手，共

25、育奇葩3、内容：家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座谈，个 别见面等。六、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置 的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校 联系的其他形式。2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家 庭的情况，共同制定培养学生发展计划。同时向家长宣传我校的教育 法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教 育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长 对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研 工作，重点做好对学困生、问

26、题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍 等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的 教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观， 是他们能得到健康、快乐成长。4、建立健全的电话家访档案。教师在电话家访中要做到“三个 一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录，一份家校联 系反馈表。要求每位班主任认真填写并按时按要求上交。5、完善“家校连心桥”沟通平台的构建（如：qq群、微信群等 其他形式），合理的沟通方式是关键，要将传统与现代相结合，方式 要灵活多样。七、具体做法及要求1、各班主任认真填写“家校连心桥”之电话家访记录表，详细了解家庭简况、学生情况简介以及了

27、解学生的进步的点点滴滴以及存 在的各方面问题，分阶段分时间详细记载电话家访的内容。2、年段长必须认真督促落实，要求班主任做好“家校连心桥” 之电话家访表的填写工作，德育干事以本年段为单位收齐，每两周报 送德育处一次，由德育处指定相关人员进行检查并及时向年段反馈检 查结果。3、学校德育处将不定期对表格中所填写的，电话家访记录的学生 家长进行抽查回返，并作为家长为我校班主任“满意度测评”的依据 之一。此项工作将作为年段长、班主任的德育考核主要项目之一。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方案2023年学前教育宣传月，我园通过讲好学前教育故事，突出获 得感、突出教师和家长教

28、育观念的转变、突出幼儿的健康成长，以小 见大反映我园学前教育改革发展成效。2023年按照上级要求开展学 前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”的思路，以提高教师自身素质为 目标。社会各界对环境保护日益重视，作为教育者，当然尤其应把它 作为一件大事来进行教育。科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促 进教师专业成长，不断提高教师专业能力。促进我园教育教学质量的 不断提升。现将具体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、加大宣传力度及密切联系工作1、重视各种宣传工作，设计新颖的家教专栏、家长园地，办出 特色和品位。形式多样，突出新意，内容丰富。2、与社区联合多

29、举办联谊活动和交流活动，不仅多为孩子提供 了展现的机会。3、完成插班生家访工作，召开新生家长会；4、召开家长委员会议，和家长委员共同讨论本学期家长工作。5、进一步完善班级教师与家长的约访制度，提高约访效率，增 加约访人数，通过和家长的约访加强家园沟通，发现问题、解决问题， 进一步提高家长对园本课程的了解。6、根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式，如加强日常电话联系，建立教师与家长电话约访的登记表表，给有需要的家庭 建立家园联系手册。二、家长学校深入开展园本课程培训本学期开始幼儿园将免费为家长开展各类培训咨询服务，以园本 课程培训入手，重点以班级为单位深入开展园本课程的培训，让家长 们了解

30、我园的办园理念，更好配合各项工作的开展。促进家长对教育 工作的评价能力的提高。三、共同参与，家园共育1、建立班级家长工作档案，将班级开展的，家长工作分类记录和 统计。2、通过家长委员会、家长开放日、家长助教、家长参与的亲子 活动、家庭联络小组、家长参与教育资源的收集和教育管理等活动增 加家长的参与。通过培训让家长更深入理解家长志愿者的角色作用和意义。为鼓励家长志愿者，我们将在幼儿园宣传栏开办“爱心志愿者” 栏目，鼓励更多的家长走进我们的课程。3、向家长家长是我们评估工作的参与者的理念，所有主题活动的检核表要求家长一定参与，不仅配合教育活动，而且可以了解孩子 发展的水平。4、多组织亲子活动，让家

31、长和家长、孩子和孩子，家长和孩子 之间充分享受活动带来的快乐，同时多组织幼儿的表演和才艺展示活 动，使家长在活动过程中直接或间接参与。U!、全心全意为家长服务充分利用幼儿园的有利条件和教育资源为家长、社区提供文化宣 传和教育咨讯的服务，组织家长和幼儿观看优秀的儿童艺术作品。化儿童的探究性、体验式学习。调整一年级课程安排，合理安排内容 梯度，减缓教学进度。在开设校本课程和开展综合实践活动时，要以小学入学适应教育指导要点为核心，制定教学工作计划，做好课 时安排，保障教育效果。3.改革评价方式。改变传统的评价方式，关注儿童身心发展的连 续性和差异性，探索实施增值性评价。创设与幼儿园相衔接的班级环 境

32、，适度调整作息安排，积极倾听儿童需要，培养有益于儿童终身发 展的习惯和能力，帮助儿童逐步适应小学生活。（负责单位：基教科、 教师进修学校、各试点小学）（三）加强衔接专项培训1 .强化双向学习。了解儿童的行为习惯、心理特点，掌握幼儿园、 小学的教育目标及要求，确保幼儿园和小学的教育价值取向一致。重 点强化幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要 点的学习和解读，不断增强教师双向主动衔接意识，提升解决入学 准备和入学适应实践中突出问题的能力。2 .实行专家引领。通过邀请专家、名师开展系列讲座或开展线上 理念推送等形式，让教师和家长树立正确的科学幼小衔接观念，探寻 行之有效的策略和方法，切实

33、帮助儿童完成从幼儿园到小学的平稳过 渡。成立由园（校）长、分管领导、教务主任组成的园（校）级幼小 科学衔接培训团队，通过线上线下培训会，使幼儿园教师和小学教师 以促进幼儿（儿童）身心发展为目标，围绕幼儿入学、进入小学所需 的关键素质，学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径和方法。3 .纳入师培项目。加大对幼儿园入学准备教育指导要点和本 实施方案的宣传培训力度，将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学 教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训，特别 要加强小学低段教师和幼儿园大班教师关于幼小衔接的相关培训。按 照幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点 要求，引导教师有针

34、对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等 多方面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学实施 幼小衔接的能力。要利用园（校）本培训，帮助教师理解幼小衔接工 作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带作用，起到示范引领、 辐射作用。（负责单位：教师进修学校）（四）建立幼小衔接协同机制1 .强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识，协同合作, 完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究幼小衔接工作。要以孩 子的终身发展为本，小学要主动向幼儿园的大班教育靠拢，要从校园 学习、行为能力、人际交往、生活自理、安全自护五个维度不断强化 和提升良好习惯的养成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小

35、学生 活负责单位:基教科、幼职成教科、教师进修学校、2 .建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深入学习、 研究和落实关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和两 个“指导要点”，在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基 本原则，做到全程、全面、双向、科学衔接。负责单位：基教科、 幼职成教科、教师进修学校、（五）强化联合教研制度1 .建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指导、服务 作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研工作，把幼小衔接 作为教研体的重要工作内容，纳入年度计划，开展一年两次的联合教 研，一次由小学牵头，一次由幼儿园牵头。负责单位：2 .完善教研制度。幼（

36、小）教研员要共同牵头负责区域内衔接教 研工作，指导幼儿园和小学做好全面准备和适应，定期联合深入幼儿 园和小学，开展专项培训，指导完善园（校）本教研制度。负责单 位：教师进修学校3 .推广试点成果。及时发现和解决教师在幼小衔接实践中的突出 问题，总结推广好做法、好经验，不断提升教师专业水平，推进幼小 衔接课程实施。试点园（校）要定期开展聚焦幼小衔接的主题活动， 注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，及时做好总结。重 点突出大班阶段幼小衔接关键能力的培养，形成幼小衔接指导手册, 面向全市幼儿园、小学低段发放，为全市科学开展幼小衔接工作提供 参考。（六）建立家园校共育机制1 .提高对家庭教育重

37、要性的认识。将幼小衔接工作作为家庭教育 的重要内容，发挥好家长委员会的引导带动作用。进一步统筹利用好 社区资源，使其参与到幼小科学衔接工作中。2 .充分发挥家长作用。本着尊重、平等的原则，建立家园校共育 机制，搭建家园校沟通的平台，引导家长树立正确的儿童观和教育观， 深刻理解幼小衔接的教育价值。小学、幼儿园、家长要加强联系，立 足儿童发展，切实解决学生情绪发展、习惯养成问题。通过多方联动 促进有效的儿童发展评价。努力构婕良好的学校、家庭、社会关系， 邀请各年龄段家委会代表参与幼儿园、小学幼小衔接多元化评价工作。 3.开展家园校共育活动。通过家庭教育讲座、家长开放日、开办家长 培训课堂、召开家长

38、会等方式，帮助家长认识提前学习小学课程内容 的危害，缓解家长的压力和焦虑。开展入学参观、模拟课堂、亲子游 戏等丰富的家园校共育活动，让家长和幼儿在活动中充分了解小学生 活和学习情境。指导家长在家中模拟小学的学习情境，营造良好的家 庭教育氛围，使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接。（七）加强督导，确保幼小科学衔接有效落地将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划，重点关注幼儿园及小学 的幼小衔接工作，特别是幼儿园“小学化倾向”和小学一年级“抢跑” 情况。督查小学是否坚持经验有起点,知识零起点，努力通过课堂教 学保证每位学生习得应具备的基础知识，绝不出现“课外学过，课堂 加速”的现象，科学做好小学教育“

39、加减法”。结合“双减”政策, 会同有关部门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度，开展学 前儿童小学知识学习专项治理。严肃查处接收学前儿童开展违规培训 的校外培训机构，将其列入黑名单并按有关规定实施联合惩戒。五、实施步骤（一）精心部署，试点先行2023年9月10日至9月30日。制定幼小科学衔接具体实施方 案，根据本园（校）实际情况，制定实施方案。教师进修学校指导试 点园（校）基本建立幼小协同合作机制。2023年10月11日至12月30日。建立内双向衔接机制。2023年1月3日至6月30日。结合两个“指导要点二完成试点园（校）的教师培训工作。极探索幼小衔接的科学路径和有效方法。每学期形成1篇幼

40、小科学衔接工作总结和案例报送市。2023年9月1日至2023年8月31日。试点园（校）深度合作,探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。（二）总结经验，全面启动2023年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推行入学 准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究 合作，形成幼小衔接指导手册在全市进行推广。（三）健全机制，长效推进六、保障措施（一）提高政治站位，加强组织领导1 .提高认识，加强领导。加强组织领导，成立组织机构，贯彻落 实好“意见”精神，统筹各方资源，确保幼儿园与小学科学衔接工作 取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推进力度。2 .制定方案，加大落实。、教

41、师进修学校、，共同研究制定幼小 科学衔接具体实施方案及教研计划，明确工作目标，完善政策举措, 健全工作机制，提供经费支持，切实保障衔接教育的软硬件条件。3 .开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活动，及时 总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳步、有序推进幼小 衔接工作，确保取得实效。（二）加强宣传引导，营造良好氛围1 .丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频号、微博 等）资料，广泛宣传国家的教育方针、课程改革信息和幼小衔接政策， 树立正确导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，让 其认识超前教育的危害，营造广泛支持幼小衔接的教育生态。2 .建立宣传引导制度。要

42、建立宣传引导制度，建立学校宣传网络， 实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的创新举措、 典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进行推广，树立科学导 向，形成生态环境圈。3.搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长会等多种 途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、问题及建议，帮 助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况，争取家长的理解、 支持和主动参与，实现家园校合作共育。学前教育宣传月”倾听儿童，相伴成长”主题活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过 度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师

43、、幼儿教师和 家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习 和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我 们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼 小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到 实处。特制定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师工作方面：1、学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿 园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往 上小学、又不知道怎样做的问题”.2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，

44、使他们能够身心健 康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采 取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等.(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时， 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官.(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、 玩火,玩电.3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立 解决问题的能力.让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学 习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做,遇到问题和困 难自己要想办法解快.(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自 我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得 什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的 愿望和行为.4、学习方面的准备: