《像山那样思考》教案教学设计 苏教版必修1.docx

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1、?像山那样思考?教案教学设计苏教版必修1【教学目标】11）领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。2了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。【教学重点】11）整体感知文章，理清文章脉络。2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。3学习选取个性化的角度表现哲理的写法。【预习要求】1、利用工具书自查生字词注音及重点词语释义。2、“像山那样思考又怎样的内涵？3、用一句话说说自己对课文的理解。4、划出不理解的句子【教学时数】一课时一、导入新课：我们看到的画面上是什么动物啊？图片）你能说出有关这个动物的成语 吗？这些词最大的共同点是什么？感情色彩上）贬义。即使我们提到的“与狼

2、共舞这个源自美国经典电影的讲述人与狼和谐关系的词语，传到中国便成了 “与邪恶的人或事物接触的意思。狼，成了 “邪恶的化 身，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么 会这样呢？我们今天就来学习一篇散文？像山那样思考？。二、：“近代环保之父一一奥尔多利奥波德18871948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部 书和五百多篇文章。1949年，？沙郡岁月？出版，是其最重要的著作。?沙郡岁月？记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和 体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经。?像山那样思考?是？沙郡岁月？中收录的一那么随笔。三

3、、背景介绍：工业革命的开展促进了农业的开展，给人们带来了极大丰富的物质生活， 但人们却无视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追 求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的 满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥 伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。四、研习课文：1、讨论文章结构明确：第一局部1-3借助一声狼嗥而引起的反响，将深刻的生态伦理表达出 来。第二局部4-9）讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。第三局部10启示人们在追求物质文明的同时，应该像山那样思考要有 生态意识。2、阅读并思考：作者对狼的

4、看法发生了怎样的转变？46自然段。从前认为自然界是被人类明智而高效的利用的，是应为大多数人提供最大的善，这种“善即是认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的鹿，该杀。用文中的话说：“在那些年代里，我们还从未听说会放过打死一只狼的时 机那种事。 “当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那 时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是 猎人的天堂。后来作者还是这样认为吗？他的想法是从什么时候开始转变的呢？是不 是一个人闷在家冥思苦想得出的结论？不是）那作者的想法、观点是什 么时候转变的呢？“自我看见一只狼死去的那一天）再具体点，哪一 刻？哪一场景触动了作者的心灵？ “闪烁

5、着的，令人难受的，垂死时的 绿光 “在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西 “看到这垂死时 的绿光时，我感到，无论是狼或是山，都不会同意这种观点。“这种观点是什么观点？从前的观点）“新的东西又是什么？新的观念，对狼的负罪感。）我们憎恶狼，是因为它伤过过人类，我们对此总是念念不忘，但我们反 过来想想，我们人类伤了多少只狼呢，却不曾有人提起。我们总讲人类有 情，有怜悯心怀，讲求“道德伦理，但当十余种狼在地球上永远的消 失，当T型台上的裘皮大衣满世界的招摇时，我们还有何面目向大自然说 人类敬天惜物？我们跟纳粹点的人皮灯又有什么两样呢？物极必反，人 类终究会为这一切付出高昂的代价的。2）自然界失去了狼

6、会怎样？79自然段。那我们就来看看，人类大肆捕杀狼，狼在地球上消失，等待 人类的将是什么结局？ “自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭 了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变的皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木 和树苗都被吃掉，先变成无用的东西，然后那么死去。我看见每一棵可吃 的、失去了叶子的树只有鞍角那么高。这样一座山看起来就好象什么人给 了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。结果，那原来渴望着事物 的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的 局部还留有叶子的刺柏下腐烂。“疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复

7、原。为什么说狼消失 了，草原得不到复原呢，狼与草原什么关系？生物链：狼少一一鹿多草光一一食草动物的灭亡一一山秃）于是大自然会报复人类，于是有了尘暴，河水把未来冲刷到大海去。这句话什么意思？人类将不再有未来!3）为什么说狼的嗥叫只有大山能明白？13自然段。那么归根结底的说，导致这种种现象的原因是什么呢？由于 人类不善于思考，缺少客观的思考，那么谁做到了客观的思考呢？大 山）文中哪局部有所表达？第一局部）朗读一二段，并思考如下几个问题：狼的嗥叫有什么特点？不同的角度写狼的叫声其表层意思是什么？深层含义又是什么？为 什么说狼的嗥叫只有大山明白？（4）结合全文，你从中得到哪些启示？可悲的是，对于这一点

8、，只有大山明白，却极少为人类所领悟，学过此文后，你从中得到哪些启示呢？学生谈）大家还记得这样一幅公益广告吗？拍卖最后一滴无污染的水，最后一株 无污染的植物，当我们一味的追求物质进步，而以破坏生态环境为代价， 那留给我们的只能是一个伤痕累累的地球。要知道人类并不是大自然的主 人，在生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。我 们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。大地上的一 切生命，包括那些无言的和无助的、甚至濒临绝迹的动物与植物，都拥有 自己不可抹煞的生命的尊严、履历与故事。芸芸众生，他们都是自然的子 民，任何一个物种的灭绝都势必影响到整个生物链的平衡，都会给这个 世界带来可怕的灾难。在生态环保方面，世界上德国和日本两个国家做的很好，德国教科书每 页的左上角都有一张小小的自然图片，用意无非就是教育它的下一代要 在享受自然的同时融入自然，热爱自然。而日本人更的无时无刻不在为环 保做着宣传。我们来欣赏一首诗歌?小鸟在天空消失的日子？。3、由学生提出自己不理解的句子，互相讨论。五、总结课文：学生发言，教师总结）1、本文所阐述的道理对保护我们生存环境的意义。2、本文明显的诗意和浓郁的思辨色彩。七、课后作业：如果你是一名环保志愿者，请写一段宣传文字！