信息技术教学计划_7.docx

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1、信息技术教学计划信息技术教学方案 篇1 “学讲方案”在我校已经推行四年多了，我们经受了一个从怀疑到接受再到主动实践的过程。通过四年多的摸索，笔者深深地感到，“学讲方案”特殊适宜在学校信息技术教学中运用，这也可能是由信息技术课的特点准备的。笔者在信息技术教学中，灵敏运用“学讲方案”，促进了同学信息技术运用力气的提高，在同学全面进展方面也取得了较为明显的成效。 一、实践具体化 学习信息技术重在实践，实践要具体化。为了利用好资源，依据我校教学四步走的模式中的第一步指导自学这一点，结合信息技术课的特点，笔者主要是让同学边看书，边在计算机上摸索实践。就拿教学FLASH这节中的“绘制图形”来说，笔者在导入

2、新课之后，就放手让同学参照课本中的导学材料，进行上机自学。由于导入新课时笔者留下了一句话，“前面我上过两个班，在我没有指导的前提下，竟然没有一个同学能让小球动起来。这次我要看你们班有谁最先通过自学，能让小球动起来，就让谁当一回小组长、小老师到讲台上操作老师机传经送宝。”这样一来就激发了同学的乐观性，由于他们平常就对老师机能把握同学机带着深厚的奇妙感，所以自学探究的心情特殊高涨。即使平常被笔者视为差生的那几个同学，也都认真在自己的机子上操作练习。有不少操作不娴熟的同学，放学回家后，能够主动地在家里上机练习，很快地赶了上来。有了上面自学实践的过程，同学的作业基本成型。于是笔者细心设计了课堂教学的其

3、次步沟通呈现。信息技术课有其独特的教学环境，那就是人手一台机器，老师又有电子教室能让每个优秀作品在每台机器上展览。这样一来，同学为了自己的作品能得到流传，都极力自学、互学，来完善作品。由于人少，一堂课下来，基本上每个同学的作品都能得到呈现一次，特别优秀的作品呈现次数就更多。这样做，极大地促使他们更好地遵守纪律(信息技术课有时纪律很乱)，学好信息技术课。同时，在呈现过程中，同学也逐步发觉自己实践操作中存在的问题关键，找到了相应的解决方法。 二、小组合作化 对面相邻的四台机子上的同学组成一个小组，让他们沟通、争辩，取长补短。由于，手把手的教是永久教不会的，仿照性的学也是永久学不会的。比如在教学PO

4、WE-POINT这个章节中的PPT制作时，虽然同学课前从来没有摸索过这个软件，但是对于幻灯片同学并不生疏。他们在其他科目的学习中，经常接触过老师用的幻灯片课件(如语文课上看过桂林山水PPT)。也正是由于这样阅历，同学产生对幻灯片制作的深厚爱好。经过自学，同学也找到了自己的难点。这些难点老师不要急于关怀解决，否则讲多了，就不能充分发挥小组的优势。由于小组成员的层次不同，所以有些问题在小组中是能解决的。比如，背景的插入，图片大小以及透亮色的设置等。在小组里解决比我们直接教授给同学，把握得更结实。小组解决不了的问题才是大家迫于想知道的教学难点。这个时候老师的教，才具有针对性、时效性。比如，桂林山水幻

5、灯片母版的应用，多数同学通过摸索也都知道怎么添加母版。但是弄来弄去就是和书上做的效果不全都。同学争辩来争辩去最终请到老师。老师点拨，“母版插入后，确定要关闭母版，才能插入封面图片，否则全部图片都将作为母版应用”。总之，充分发挥小组合作的优势，发挥优秀同学的辐射作用，更大范围地更快地解决同学中存在的问题;同时，这样能够提高老师点拨的力度，增加信息技术教学效果。 三、辅导个别化 “学讲方案”的第一步就是指导自学。我们信息技术课更有利于同学以自己独特的方式来充分发挥自己的聪慧才智。更有利于同学将课外所得，结合课堂所学充分得到尝试，个人潜力大大得到开发和呈现。所以对于基础好的同学和不太好的同学，我们要

6、让他们“兵教兵”。但这还不够，我们老师还要加强对学困生进行个别化辅导，这特殊重要。以前班级少，同学少，在课堂上就能够达到“人人清”。现在不同了，班级多，同学多，在课堂上想达到“人人清”可以说是根本不行能办到的。但我们可以利用其他时间搞好个别辅导，我们着重从同学的态度、爱好、个人的学习难点、自学方法等几方面进行因人而异的辅导。由于电脑(或平板等)都普及了，这也为对同学进行个别辅导供应了便利。在当今社会，在教学中进行“个别评价”更显其重要性。我们要在个别辅导中，用恰当的方式，正确地评价每一个同学。当然，依据学校生的年龄特点，我们的评价要以鼓舞为主，让他们充共享受成功的喜悦，这不仅能够让他们学好信息

7、技术课，更能够成就他们的将来。 四、老师的主体作用 同学在自学过程中学到的学问好比一个个断线的珍宝，老师的任务是要把这些珠子穿成帘子，穿成手镯、项链升华珠子的自身价值。所以“学讲方案”教学模式并不是光学不要教，相反我们当老师的要努力利用好自己的职权，该亮剑时确定要亮剑。由于同学课内、课外所学的信息技术学问很零碎，我们老师要把同学所学的这些学问进行概括、综合、提高。学习一个新知就如同读一本新书，先是由薄到厚(发散思维)，那么老师就要让同学再由厚到散，再看到薄，看到精，精到内容提要，精到提炼出中心思想。同学在信息技术科目方面更是才华横溢，个别同学还是珠光宝气，那我们信息老师就要穿针走线，要把这些珠

8、宝捡起来利用好。同时还要让这些同学感觉到原来珠宝在他这儿有点屈才了。总之，由于“学讲方案”教学方式给同学供应了大量的自主探究时间，这样也就给了老师充分了解同学对教材的反应，准时修订教案，改进教法，突出重点、突破难点的最好的机会。这对最大限度地提高信息技术课的课堂效率和同学学习效率无疑起到了促进作用。 信息技术教学方案 篇2 一、指导思想： 依据同学的具体状况，明确本学期信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力气，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

9、础。 二、同学基本状况分析 本方案针对全体同学，通过上学年的学习，同学对办公软件例如word、excel有确定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学过后没有留意巩固，同学把握的状况不是很理想，参差不齐。有条件的同学家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作生疏;同学对本学科的学习乐观性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说同学觉得比较新颖。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是

10、打玩耍、上网谈天。所以，同学对计算机的熟识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是选自上海科技教育出版社出版的一般高中课程标准试验教科书信息技术基础(必修)，本学期的任务是连续上完教材下半部分内容。 四、教学目标 1、培育同学对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 2、初步学会使用计算机猎取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能娴熟把握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使同学了解并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习乐观性和主动性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。 5、

11、能够做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。 一、基本状况 本人本学期担当高一级8个班信息技术教学工作。高一(2、4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息与信息技术、信息猎取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息沟通、信息资源管理共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些预备，其且各章是沿着培育信息素养的主线(信息的.猎取、加工、表达、沟通、管理的评价)有侧重地开放的。 二、本学期的教学目标

12、 1、树立同学学习信息技术信念，激发同学学习爱好。 2、加强计算机基础学问教学(如打字、计算机基础操作)，为学习新学问打下基础。 3、依据新课标精神，加强争论性学习，培育同学对信息的猎取、加工、管理、表达与沟通的力气;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的力气;培育同学创新精神和探究力气。 4、教学中培育同学遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 三、改进措施教学措施 1)强调基础学问，重视教学方法，教学技能 2)留意教同学动形象，激发同学学习爱好 3)培育同学思维力气，提高教学效果 4)课堂中留意讲练结合，充分发挥老师主导，同学主体作用 5)加强同学上机实践

13、操作管理和引导教育措施加强同学上机纪律管理，完善机房管理条例，约束同学不良行为，严峻处理同学违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。 四、辅导形式、时间形式 1)理论辅导：老师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行。 2)上机辅导：老师上机指导为辅，同学上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。 信息技术教学方案 篇3 依据教研室工作方案和我校本学期教育处及教科研制定的工作要点及精神，依据信息技术教研组特点特制定本学期信息技术教研组工作方案如下： 一、落实课改理念，组织全组人员深化地学习新教材，把握新教材的教学方法，推动我校信息技术学科课堂教学的改革与进展，探究基于现

14、代技术环境下的教学模式和教学方法，认真争论信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。 二、认真开展教研活动。严格围绕我校 “学习、实践、反思、写作” 的教科研主题，乐观参加教研室组织的各项教研活动，特别是联片教研和中心备课组活动，协作区教研室开展网上教研活动，加强信息技术老师个人的博客管理。经常保持与校外的沟通和联络，解决教学中存在的.问题，提升教学争论的水平。组织全组老师参加信息技术学科的新教材培训、区市级优质课、校本课程的呈现、综合实践活动课优质课等，在活动中学习借鉴全区各校优秀老师的阅历，提高自身教学力气。并做好相关资料的整理和积累。 三、加强常规管理，严格要求以大纲为依据，结合同学的

15、实际状况，制定出切实可行的信息技术教学方案。规范本组老师的教案书写、反馈、导言、板书设计等环节，使教案充分的为教学服务，提前备课，提前设计，严谨教育教学。 四、加大本组老师的业务理论拓展学习，在本学期之内提高本组人员的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣扬片和老师的课程设计以及同学其次课堂辅导服务，同时也提高本组老师的业务水平。 五、进一步完善学校校内网建设，加强校内网站的维护与更新，使网站成为我校特色教育的宣扬窗口，成为学校管理的平台。连续丰富学校教育教学信息资源库，为宽阔老师开展信息技术教学供应资源保障。加强全校各室及班机微机设施的维护和管理，满足正常信息技术教学，落实各项电教设备的管理

16、制度，并做好学期工作小结。 六、协作办公室、教务处等相关部门做好材料打印工作。 七、组织高中同学信息技术会考的考试辅导。 八、信息教研组活动内容及支配(略) 信息技术教学方案 篇4 依据教育部颁发的“关于中学校普及信息技术教育的通知”和新的“中学校信息技术课程指导纲要”，并结合我校实际教学需要及综合实践活动的开展，让同学了解和把握信息技术的基本学问和技能，提高同学科学文化素养。现将本学期信息技术教学工作做如下方案： 一、连续开展计算机课程教改。信息技术为我校的特色学科，也是实践活动的一项重要课程，在教学中要充分发挥计算机本身的优势，调动同学学习的乐观性，培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支

17、持学习和合作学习的伙伴，通过教学使同学学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。严格依据学校要求，乐观学习信息素养论、教育与科研新课程标准等内容，提高教改意识，熟识教改意义。乐观探讨、沟通信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培育同学信息素养，提高同学猎取、处理信息力气。 二、有目的，有针对性地开展教学。初一初二班级以教育大纲任务为主，照旧体现计算机教学特色。初三班级围绕毕业会考的考试大纲为教学内容，使同学在学习过程中有的放矢，同时也提高了同学的计算机学习爱好和应用力气。 三、进行了“分层教学”的模式。针对班级分化的学习小组，加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，可以便利解决常规教学中难

18、以攻克的难题。增加同学学习风气和教学效果，同学的学习爱好由以前的想上网谈天、玩玩耍转换为想学学问以备毕业考试。 四、在当前教育改革的浪潮中。连续乐观探究如何把信息技术教育的学习，努力从根本上转变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的.开展，乐观探究应用信息技术培育同学创新精神的和实践探究力气的新方法。运用信息技术手段向同学供应更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种同学乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让同学在活动中获得了探究、学习、思考、创新的机会，并从中获得了快乐的体验。在开展主题活动中，让同学主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。 总之

19、，在新的学期里，只要立足实际，认真分析和争论好教材、大纲以及综合实践活动的主旨，争论好同学，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 信息技术教学方案 篇5 计算机技术是信息社会的主要技术之一，进展计算机教育是面对科学、面对世界、面对将来的要求，是中同学素养教育的一个重要组成部分，对提高同学的科学文化水平，促进教学资料和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要好处。为了能顺当完成教学任务，让同学学有所成，特制定教学方案如下： 一、同学状况分析 本学期担当七班级4个班及八班级的信息技术教学工作，从总体上看，七班级同学的学习

20、状况不一，同学的基础比较差，仅有小部分同学操作潜力较强，大部分同学从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分同学在信息技术课上热衷于玩耍，在学习上懒散、怕动手动脑，对要求把握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用此刻条件，从实际动身，留意实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习爱好，把他们引导到系统地学习上来。 二、学期教学目标 学问与技能： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、学会正确的启动和关掉计算机，把握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字

21、板或记事本进行中、英文的输入。 3、学会在因特网上扫瞄信息，会利用搜寻引擎猎取信息的方法和技巧，把握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的便利快捷，养成良好的网络道德与平安意识。 4、了解文字处理软件Word20xx的基本功能和特点；把握word的基本操作，会对文本进行修改;插入图片、艺术字、文本框等。 5、培育同学对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 6、透过学习，使同学了解并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习用心性和自觉性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计的潜力。 情感态度与价值观： 让同学理解信息技

22、术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术猛烈的求知欲，养成用心主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好同学的思想工作，调动同学的学习用心性，树立自信念。在课堂上培育同学学习爱好和学习潜力。同时使每个同学在课堂上都能把握更多更广的微机学问，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。 培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。透过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的潜力，教育同学正确熟识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负职责地使用信息技术；培育同学良好

23、的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教材分析 本学期使用的教材是海南省教育争论培训院编写的学校信息技术七班级上册，资料与此刻本地七班级同学信息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学资料。设置新的教学资料分别为：了解信息与信息技术；计算机基础学问；计算机的基本操作；在网特网上扫瞄信息，猎取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，同学把握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领悟使用技巧。 四、指导思想： 依据学校工作方案和中学信息技术课程指导看法以及同学的具体状况，明确中学信息技术课程的任务：“培育同学对

24、信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。透过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的潜力，教育同学正确熟识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负职责地使用信息技术；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 五、确定教学争论资料 让同学在动手实践中理解基本原理，把握基本学问培育基本技能。学习目标让同学明确每节课的学习目的和基本任务，使同学的学习更有主动性。 1、认真分析、深化钻研教材，把握教材的重、难点划

25、分好课时、进度，留意教材研讨，灵敏恰当地处理好教材。 2、从实际动身，留意实效，充分调动同学学习的热忱与用心性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证同学课课有收获，真正学以致用，把握好计算机这一现代化的得力工具。 3、计算机教室。建立计算机教室的管理及使用制度，并严格依据规定执行，保证同学学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用。 4、培育同学学习计算机的爱好，鼓舞同学多看几本计算机报刊杂志，或透过老师摘录让同学获得更多的计算机学问。各班成立爱好小组，提出问题，共同争辩，组长做好记录，各小组间可开放竞赛，以充分提高同学学习微机的爱好与热忱。 5、抓好优生

26、优培工作，重点培育特长生，用心参加计算机操作技能竞赛，并透过各种形式学习计算机学问，不断提高自身专业水平，加强业务教学潜力。 六、教学措施 1、选取适当的教学方法。依据同学的年龄特点，接受主要任务驱动式教学方法，每节课都依据教学资料来设置例子，如有关的生活实例或优秀的同学作品等，透过学习能够简洁完整地把握新学问和把示例作品做出来，并在操作过程中能够不知不觉地学习一些操作技术与技巧。 2、让同学在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用同学的生活阅历，设计生动搞笑、直观形象的教学活动，帮忙同学在自主探究和合作沟通的过程中，理解学问，把握技能，激发同学的学习爱好，从而把握操作的技巧。 3、在教学中组织同学开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发同学的学习爱好，使每个同学宠爱上课、宠爱老师，进而宠爱学习。 4、引导同学自己思考，并与同伴进行合作沟通独立思考、合作沟通是同学学习的重要方式。教学中，我将要鼓舞同学在具体活动中进行思考，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。15