信息技术个人工作总结（个人技术总结）.docx

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1、信息技术个人工作总结（个人技术总结）信息技术个人工作总结1 我于1月15日开始参加全国教师教育技术能力中级培训，这次培训完全是通过网络自学，由群里的导师指导完成。这种新的培训方式让我体验到了一种全新的学习方式，同时也让我再次接触到了新的教育技术理念，学习了许多新的教育技术手段。在这里，我想对我所学到的内容进行总结和反思。 一、重新认识教育技术理念 通过这次培训，我学习到了许多新的教育技术理念，例如主题单元的设计与实施、主题研讨、思维导图的制作、学习评价量规表的制定，以及建立博客并发表博文等等。尽管有些理念和技术对我来说是新颖的并感到有些手忙脚乱，但经过一定的学习和研究，我最终掌握了这些技能。由

2、于我一直在负责小学高年级的教学研究，所以我选择了小学六年级下册的“科学精神”作为单元主题研究。在通天培训的学习过程中，我有了一个观念上的飞跃。我深刻认识到，好的教育理念和技术可以让教学过程变得更加清晰和有条理。主题单元的设计，特别是思维导图，让整个教学过程变得更加清晰，能更深入地了解研究性学习。当我重新审视教育信息技术时，感到教育信息化能够事半功倍地提高教学效果。 二、对教育技术中级培训的反思 小学信息技术在教学中的应用感想与体会 近年来，信息技术被广泛应用于小学课堂教学中，其所带来的好处不言而喻。信息技术的应用在优化教学进程、提高教学质量、激发学生学习兴趣和积极性、培养学生把握信息时代的学习

3、方式等方面表现出明显的优势。在教育信息技术不断发展的今天，我深知学习的重要性。通过参加此次八个模块的信息技术应用学习，我涉及到了许多前所未有的知识，进一步认识到信息技术与学科整合给课堂教学带来的益处，同时也认识到信息技术的使用也需要合适的时机和合理的方式。 在第三个模块中，我学习到在设计主题时，要先分析学习者的特征，根据学习者的年龄特征、知识水平、认知结构等选择合适的内容。主题内容的来源主要来自于学科教材，并且要基于本学科的课程标准进行。但是，基于教材不等于局限于教材，可以跨越学科、实现综合学习，发掘所涉及课程内容的实际应用，并培养学生相关能力。此外，主题的选择还应当联系学生的实际生活。 通过

4、此次培训，我已经明确了自己所需努力的方向。我认识到未来的教育，教师只能担任教学的设计者、组织者和引导者的角色。学生应该是教育的主体。同时，教师还必须具备终生学习的意识，经常参加培训，多渠道了解教育信息的资源，不能固步自封，不能固守现有的知识教一生的书的思想。 通过此次培训，我意识到自己的学习任务依然艰巨。教育技术的培训学习已经结束，但我认为新的学习任务才刚刚开始。在新理论的指导下，我们的教育教学观念必将发生变化，我们的教学思路将更加广阔。 总之，此次培训给我带来极大的收获。我将以此次培训为契机，理清自己的教育思路，努力践行科学理论，成为一名卓越的教师。 信息技术个人工作总结2 这学期已经悄然结

5、束，让我们聚焦工作总结： 一、思想方面 1. 在思想上，我参加了师德师风教育活动，加强自我约束； 2. 从行动上，我学习了电脑技术和教学技能； 3. 更注重生活形象，以身作则。 在过去的一个学期中，我积极参加政治学习，致力于提高自身思想觉悟，服从学校的各项工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，这些努力赢得了领导和同事的一致认可，也让我在今后的工作中变得更有信心和动力去做好每一个工作。 二、考勤方面 1. 在做好各项教育教学工作的同时，我严格遵守了学校的各项规章制度。 2. 管理好学校工作和私人之间的关系，不迟到、不早退，有时还会加班加点。 3. 对学校的工作，我始终认真负责

6、，无论学校分配了哪一项工作，我都尽力配合同事，并争取做到最好。 三、工作方面 这学期的主要工作包括三个方面： 1. 担任了16个七、八年级班级的信息技术课的教学； 2. 承担了微机室的管理工作； 3. 积极组织开展信息技术兴趣活动，其中包括带领学生参加“区学生主题网站制作比赛”和“中科杯”比赛的指导。 为了延长微机室计算机的使用寿命，我们组织了“保护电脑，人人有责”的活动，并在每个班级选出两名学生进行清理、登记日志，确保责任到人。通过参加学校和其他机构组织的听课活动，我在学习中实践，在实践中提高，不断反思教学中的疑惑，总结经验，创新自己的独特教学方法。 四、未来计划 1. 继续深入开展信息技术

7、兴趣小组的活动。 2. 配合网络学习成员开展网络学习活动。 3. 继续加强学习，提高自己的业务水平。 “越是对事业充满热爱，就越会感到自己并没有尽到全力。”在今后的教学工作中，我将认真分析和研究好教材、大纲，更好地了解学生，争取学校领导、师生的支持，以创新的思维搞好信息技术课程，进一步推动自己的工作开拓进取。 信息技术个人工作总结3 现代信息技术的发展和应用已经渗透到社会的各个领域，对社会产生了巨大的影响。在教育领域中，现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、改变教学方法提供了重要的支持。特别是在幼儿教育方面，现代信息技术的引入为教育带来了质的飞跃。 首先，现代信息技术可以扩充信息，提供互动

8、平台，开阔教师视野。孩子的成长需要不断获得新的信息，幼儿教育也不例外。教学过程中，教师可以利用计算机辅助教学软件，以精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成教学内容，让幼儿同时得到多种信息。同时，现代信息技术还为教师提供了极大的便利，让教师从繁重、费时的教具制作之中解脱出来，有更多的时间观察幼儿并调整活动计划。在制作课件的过程中，教师们还可以进行共同的探讨和分工合作，从而实现国内教育资源共享并为国际合作、信息交流提供可能。 其次，现代信息技术也可以创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但知识面窄且经历浅。因此，在美术活动中，教师可以运用各种新颖的引课艺术，

9、并为幼儿创造与教材相适应的乐学氛围，激发幼儿的求知欲望、想象力和探究兴趣。现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静融为一体，突破时空限制，调动幼儿的学习积极性，使幼儿积极、主动地参与教学活动。 综上所述，现代信息技术在幼儿教育中的应用能够提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向更科学、与时俱进的方向发展。因此，教育工作者应该不断学习、掌握和应用现代信息技术，以期取得更好的教育效果和成果。 “顺利开始是成功的一半”，在活动开始之前，老师的开场白就像第一个音符，奏响了师生情感的和声。设计好一个“好的开始”，让孩子们从活动一开始就充满了求知欲望，这对幼儿学习新知识至关重要。因此，在美术教学过程中，

10、老师可以根据教学内容、幼儿的心理特征和年龄特点，尊重趣味性和针对性的原则，细心运用电子媒体，促使幼儿培养强烈的求知欲，进入学习状态。 三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。 每个活动都有自己的重点和难点，学习兴趣是幼儿积极的学习态度，它是幼儿获取知识、拓展眼界、丰富心理活动的主要推动力。让知识活起来，把抽离的知识转换成具体的形象，把单一的知识构成变成多维的网络知识构成，适应幼儿的认知方式，发展幼儿的思维能力。此外，生动形象的画面、简明扼要的解说、悦耳动听的音乐和及时有效的反馈带来了大量的教学乐趣，给幼儿一种身临其境的感觉，直接引发兴趣，优化教学过程，大大提高学习效率。 在教学中，电子媒体可以将无法理解的难点，通过静止、拆分、重复播放等方式进行展示，可以深化幼儿对知识点的理解，将沉闷的知识变得浅显易懂、抽象变为具体，并激发幼儿学习的兴趣，使其乐学、爱学、学有所成。在美术活动中，老师可以借助现代信息技术，根据不同的教学内容，再现情境，将课本、老师的讲解和孩子们的思考融为一体，帮助幼儿克服阻碍，使他们对事物有更深刻的理解，突出重点，攻克难点，提升教育的成果。6