2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动计划(共六篇).docx

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1、2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动计划幼儿园根据宣传月通知要求，为了让家长对幼儿在园情景有一个 更全面的了解，也为了增进亲子之间的感情。我园准备举办这次冬季 亲子趣味运动会。经过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增 进幼儿与家人之间的情感。同时增进家长和教师之间的沟通，促进家 园合作，共同呵护幼儿成长。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强 自己的体质。2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、 正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。3、培养幼儿协同

2、合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、 思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意 识。活动准备1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中 勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的和趣味卡通宣传画和“加油”“没关（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强 家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识 到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的， 更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时 间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。（四）加强小学生生活

3、自理能力的训练，注意对学生在书写，阅 读等方面的良好习惯的培养。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长 及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在倾听儿 童方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况， 并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子 都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。六、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和 谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起 到不可忽视的作用。

4、2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注 意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。（二）幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注 意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

5、幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿 的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼 儿学习兴趣、想象能力、良好的研究惯、自我管理能力等，教给孩子 有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、 文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教 育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思 维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。加强 纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境； 如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布

6、置图文结合、以语言区 为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、 书写提供条件。(2)数学方面的：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿 进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思 维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼 儿独立思考问题的能力。七、幼小互动衔接。做好倾听儿童工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接 准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们倾听儿童 工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一 年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠 拢，

7、使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小 学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学 生的愿望。（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对 倾听儿童的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。八、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点, 因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家 园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、 家园联系册等方式向家长宣传和教育倾听儿童

8、工作的重要性。使家长 们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各 项准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以 和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上 小学的欲望期盼。（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间 餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好。（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务, 让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在倾 听儿童

9、方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状 况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一 个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日。三、宣传内容继续围绕深入贯彻和落实指南，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学 的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。宣传对象与形式（一）面向社会宣传1、要开展一次科学保教知识进社区活动。各园要编印一本或一 张有关指南宣传

10、的专题资料或园报，并向社区居民发放。同时邀 请社区居民参与幼儿园保教开放活动，向社区居民广泛宣传幼儿学习 与发展的，规律和学前教育的特点，增进社会各界对科学保教的认识。2、要开展一次以上的媒体宣传活动。各园要充分运用各种媒体， 在市级以上广播、电视、报纸等媒体上宣传幼儿园科学保教活动，让 广大市民了解学前儿童的年龄特点、学习特点及发展情况，进一步净 化科学保教社会环境。（二）面向家长宣传1、要开展科学保教知识短信推送活动。各园要建立各类短信推 送平台，制定幼儿园和班级的学期短信推送计划，以指南理念及 内容为主，与家长分享指南学习与落实的经验。短信推送每周不 少于一次，推送率达到95%以上。2、

11、要组织家长参加全市科学保教知识大讲堂活动。通过名优教 师讲座，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长扭转以发展孩子智力为 主的片面思想，提升广大家长科学育儿的意识和能力，自觉抵制各种 违反幼儿身心健康发展规律的活动。（三）面向教职工宣传1、要组织全体教职工开展一次贯彻指南的经验介绍或研讨 会。组织教师围绕学指南、用指南开展多种形式的学习交流 活动。2、要组织教师开展常态化自主性的区域活动研究。通过专题研 讨、区域活动观摩展示，转变教师对课程高度控制的理念，提高其教 育教学的实践能力。3、要规范和优化幼儿园的一日生活活动，科学设置幼儿园的一 日课程。改变原先以集体教学活动为主的模式，将精力放在关注孩子

12、 的生活活动环节、游戏活动环节、运动环节与各类学习环节上。4、要创设和营造适于孩子主动学习、健康成长、愉悦发展的环 境与氛围，根据孩子的需要和兴趣，及时采取适宜的教育方式指导孩 子的活动，与孩子有较多的积极互动，支持和促进孩子的主动学习与 探索。五、相关要求（一）提高认识各幼儿园要把开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、 争取社会支持的重要契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合， 纳入学前教育常规管理工作，建立长效宣传机制。要结合实际，紧扣 主题，精心设计，以园为单位认真制定宣传活动实施方案，落实具体 工作措施，保证宣传月活动按时进行。（二）创新方式各园要创新宣传方式，提高宣传的针

13、对性和有效性，精心组织宣 传月系列活动，努力办出声势、办出水平。（三）科学规范各幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和 纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁任何单位和个人借宣传月名 义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。（四）总结成果各园在活动实施中加强宣传报道，做好活动总结，要重点总结宣 传好活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。活动结束后要将 相关的活动方案、宣传资料、计划总结、照片视频等整理与归档，并 接受上级有关部门对此项工作的检查。宣传月活动总结材料请于6月 22日前将发学前办内网邮箱。2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方今年的宣

14、传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就,以及推进幼儿 园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规 范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼 儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、 做中学、学中乐。促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月指导思想：宣传月期间自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的 活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目 标、内容和幼儿发展的

15、水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料， 让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地 进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意 识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做 进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料， 开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立 性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。二、情况分析：孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都 能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能 踊

16、跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况 过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自 己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到 这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累, 在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿 一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想 象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一 定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间 也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的 要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的

17、合作有一定的难度。三、宣传月游戏目标：1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情 感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成 品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和 礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中 感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏 内容。5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇

18、到问题能相互协商，共同 解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙 伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。U!宣传月具体措施:（一）、环境创设1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理 特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部 分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长 一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和 兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家

19、长的力量，家园合力自制区 角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。（二）、教师指导教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括 观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中 的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主 题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激 行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿 有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定 和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感 受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评, 引导幼儿进一步熟悉

20、游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些 问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。（三）、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做 好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊 重幼儿。系，再来一次”等标语装点环境。3、幼儿每人x份参加各项运动的彩色票。4、在x个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目和器具。三、活动过程(1)运动员入场仪式活动1、国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的小运动 员队伍，在进行曲中整齐有序地进入主运动场，参加庄严的升旗仪式。2、小小军鼓队演奏、

21、升旗。3、主教练(园长)讲话，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞争，尽 力就是成功；小运动员代表讲话，志高自信，学习运动员大哥哥、大 姐姐不怕困难，勇敢拼搏，多得奖牌，赢了高兴，输了不哭，苦学苦 练，争取再赢。(2)运动项目表演和竞赛1、艺术器械团体操表演由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、球操、呼 啦操等。2、丰富多彩的运动项目竞赛活动活动太空人造房子：小运动员戴上太空帽，站在一个支点上，去取一定距离的积木， 在规定的时间内造好房子。活动赛车：运动员戴上纸制头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障上行驰, 并随时准备信号灯的变化。学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题方案2023年，以“倾听儿

22、童，相伴成长”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度, 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、具体内容如下：1 书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的 铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动 铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较

23、软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制 度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小 学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问 题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户 外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课 堂，为小朋友上实践课。、研究惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够

24、认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内 容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信 心。2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教 材进行系

25、统的学习幼小衔接的数学内容。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就,以及推进幼儿 园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规 范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼 儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、 做中学、学中乐。促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目的1、让家长陪伴，激发幼儿参与制作美食活动的兴趣，倾听幼儿的心愿，体验

26、大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作美食;在做美食、煮美 食的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。3、引导幼儿了解美食节的意义、民族习俗及美食的来历、品种等。活动准备1、做美食需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。2、教师、幼儿提前收集关于美食节民间习俗的资料。3、音乐喜洋洋等。4、布置好活动场地。活动过程一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的 美食节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们美食节的到来，我们一 起给他们表演一个节目，好不好

27、?二、（小朋友们表演的真棒,请大家送给他们一点掌声,好吗?）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道美食节在什么时候？（正月十五）美食节人们有什么习俗？（吃美食、打灯笼等）小朋友们真聪明!老师补充材料：美食的来历三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物,（教师展示几种美食）问：这是什么？你知道它是用什么材 料做成的吗?粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，美食 这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做美食需要的 材料）你想用这些材料来做美食吗?、大家先不要着急做，谁知道美食分几部分？美食是什么形状的？我们怎样把美食做成圆的呢

28、？（把它捏圆了、 用滚的方法、把美食包好后放在手里团）小朋友们真聪明, 我们现在就开始做美食。五、小朋友们，我们这里有做美食的材料，大家把做好的美食放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的美食 煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下 来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的美食。老 师统计好个数，给小朋友煮美食。（老师动员做的多的小朋友让给做 的少的小朋友。）七、美食活动。小朋友们仔细观察，看美食在煮熟前后有什么变化？（美食煮前 沉在锅底，煮熟后浮起

29、来了。美食煮熟后比煮前大一些）小朋友们越 来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的 劳动成果。八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了 美食节吃美食，还知道了怎样去做美食。小朋友们不仅学到了知识， 还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方 非常的奇妙，值得我们我们去看。2023年学前教育宣传月活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多

30、的无奈和困惑。 对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要 求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织 形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的， 有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的 心理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿园与小学的 衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧， 为幼儿入小学学习从多方面打好基础。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进

31、行研究探索，提高认识，摸清情 况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、 高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。1 .重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为 学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理 特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级 的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动 适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等 方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生

32、的比例。五、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传倾听儿童工作的重要性。向家长宣传倾听儿童方面所开展的每一项工作，并向家长提出一 些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的 时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提 供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系， 除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年 级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在 能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学 大纲内容上的衔接进行探讨和研究。