2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相伴成长主题活动实施方案(共六篇).docx

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1、2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相伴成长主题活动实施方案2023年学前教育宣传月，我园通过讲好学前教育故事，突出获 得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的健康成长，以小 见大反映我园学前教育改革发展成效。2021年按照上级要求开展学 前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”的思路，以提高教师自身素质为 目标。社会各界对环境保护日益重视，作为教育者，当然尤其应把它 作为一件大事来进行教育。科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促 进教师专业成长，不断提高教师专业能力。促进我园教育教学质量的 不断提升。现将具体方案汇报如下：一、宣传月活动目标：1、运用报纸玩各种游戏。2、练习两人合作投掷、跨物跳

2、、走平衡的运动技能，发展身体 的灵敏性。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。二、宣传月活动准备：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、游戏和放松的音乐。三、宣传月活动过程：一、热身运动用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心 态，促进孩子社会性的发展。1）借助区角活动的开展对幼儿进行分享认知的培养幼儿常常是通过观察和操作来学习的。因此，区角活动中的操作 内容有利于幼儿分享认知的培养。例如：区角活动中“有趣的标志” 活动分享，因大家的生活经验不同，因

3、此大家认识的标志程度，数量 也不一样。我们在研究的过程中，主要是采用个别收集，小组整理， 集体分享观察标志的不同特征，继而提出问题帮助幼儿进一步理解标 志的作用。通过操作、观察，分享，幼儿逐渐能感受到标志一系列的 特征变化，在此基础上组织幼儿进行设计，大胆创造，鼓励孩子形象 地表达表现。学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为 转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。加强亲 子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好正面引导，在幼儿园 倡议下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾听孩子的想法，不 评判、不指责、不轻视、不打击

4、，给孩子营造一个自由而受保护的空 间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计意图：在幼儿园小班中总会有各种“靓丽”的风景线，其中有一条肯定 是这样的：幼儿踏着“人工”八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是 你低头一看，叹道”宝贝儿，你的鞋子穿反了。”初入幼儿园，幼儿 的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的 年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此 次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经 验。活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感

5、。3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能 力、手脚协调能力。活动重难点：1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动准备：1、活动时间安排在午睡后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要 你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的, 可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他 们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？

6、二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，_ （或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看 到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和 老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?（幼儿思考中）师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的, 然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑 的样子，我的鞋子在说：“杨老师，你好棒，鞋子就是这样 穿的！ 你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着 脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：” 杨老师，不对不对!你的鞋子又穿反啦！ ”是不是不高兴的样 子？小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，

7、对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如 果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针 对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩“碰一碰”的游戏师：宝 贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩， 我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时 候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位 子上做好。（整顿纪律:12334,56778,123坐好了）师：我看 哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老 师就在额头上给他印一个棒棒的章。师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导, 鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好

8、多 宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们起床的时 候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天 来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是 最棒的孩子！师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。活动延伸：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的 事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担心的问题：1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？2）小学有点心吃吗？3）怎么上厕所呢？4）小学

9、里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？不担心的原因：1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多 事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包里有很 多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看 到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说: “放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，

10、挥挥手说：“别 担心！别担心！”3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、 互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去 发现想象和现实是不一样的活动准备：（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT,情景问题课件） （2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不 同的场地准备：双U形过程：（一）、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴 趣一小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来说一 说？那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说！我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】一豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心

11、哪些事情？后来又是怎 样不担心的呢？我们一起来看一看吧！【完整播放课件】（二）学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆 豆、莉莉上小学担心的问题一你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？ 请你和好朋友互相说一说？一谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面 吗？2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了莉莉还担心什么？）4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆 还担心什么？）5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】2、在交

12、流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心一谁知道豆 豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请 你和好朋友互相说一说！一请你说一说？【教师对应出示】-还有谁来说一说？1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩 子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包里有很 多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到 门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说: “放学时，我们回来接你们

13、。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别 担心！别担心！ ”一她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法 解决的？我们一起来说一说！【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担心的方法一小朋友们，请你们看一看 豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相 协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现 想象和现实是不一样的一我们一起说一说是用什么方法让自己不担 心的？（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法 一小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事

14、情呢?请你想一 想和好朋友互相说一说！-谁愿意来说一说！一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？还有谁有不一样的想法?你来说一说！一还有谁想到了更好的方法？请你说一说！-你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说？一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？一还有谁也想到了方法?谁来说一说？2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决一小朋友们 刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇 到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？一请你看一看他担心什么问题？一请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？为什 么？谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？你们认为的解

15、决方法是什么？为什么？3、总结一小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上 小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？（四）延伸一请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下 来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法！2023年学前教育宣传月活动实施方案一、指导思想根据关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知要求，围绕3 一6岁幼儿学习与发展指南幼儿园教育指导纲要的实践探索, 聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师 坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学 习发展的优秀案例和做法。引导老师和家长能科学观察、倾听、理解、 回应儿童，

16、进一步践行以幼儿为本的理念，促进幼儿、教师、家长共同成长。二、宣传主题倾听儿童，相伴成长三、宣传时间2023年5月20日至6月20日为了展示宣传近些年幼儿园贯彻落实36岁幼儿学习与发展 指南幼儿园教育指导纲要的实践探索，本次宣传月将聚焦基层 幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，通过制作教师坚持以 幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展 的视频案例，重点宣传:一是如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的 学习；二是怎样回应、支持和拓展幼儿的学习；三是结合实际，分享 深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实 感。五、活动安排第一阶段:启动阶段（5月15日-

17、5月20日）1 .开展宣传月启动仪式。召开园长、年级组长、骨干教师会议， 传达“县学前教育宣传月活动方案”，确定本次“学前教育宣传月” 的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，营造好宣传气氛。2 .制订活动方案。各年级组要制订本园的宣传月活动方案，把各 项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊地开展。5月 21日前把活动方案报保教处。3 .报送宣传素材和案例。总结提炼展示幼儿园教师坚持以幼儿为 本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀 案例和好的做法。每年级组报送1-2个宣传案例，每个案例控制在 1000字以内，可附带视频、照片等素材。第二阶段：实施阶段（5月21

18、日-6月15日）L开展“倾听儿童，相伴成长”为主题的研讨会。聚焦幼儿园保 育教育实践中的专业难点和困惑问题，讨论教师如何坚持以幼儿为本, 在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的做法。2 .开展开放日、家长会、主题宣传等活动。每周五作为开放日。 通过家长开放日，让家长和教师感受到倾听儿童的重要性和具体方法, 同时要总结提炼在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习 发展的典型案例，开展主题宣传活动。3 .开展网络宣传活动。各单位通过微信公众号或，聚焦幼儿园保 育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师坚持以幼儿为 本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优

19、秀 案例和好的做法。4 .通过六一节系列活动进行宣传。抓住六一节家长到幼儿园参与 活动的机会，向广大家长进行宣传。可以把宣传内容编排成节目，让 广大家长真切感受到应该如何倾听儿童。第三阶段：总结阶段（6月16日-6月20日）本次活动结束后，认真总结交流，按时将活动情况的文字材料和 资料整理，做好宣传月活动总结。要注意总结提炼出倾听儿童、回应 儿童的好经验和好案例。各年级组于2023年6月22日前把学前教育 宣传月总结材料报保教处。六、有关要求1 .精心组织部署。各年级组要高度重视，围绕宣传主题，结合本用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动开始的游戏既满足了幼儿的好

20、奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中, 教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。K探索报纸的玩法引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体, 谁能想出特别的方法？(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予 鼓励。(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意 的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐 步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力

21、 发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创 意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还 要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)五、游戏：小兔种萝卜介绍游戏玩法：在游戏的音乐声中，两个小兔子合作需要连 过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过 障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后 将萝卜种上，跑步回来。年级实际，精心组织部署各项宣传月活动。要坚持科学导向，扎实做 好视频案例，形成真正尊重、理解和支持幼儿发展的良好氛围。深入 聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、 促进教师专业成长

22、的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。2 .总结案例经验。各年级和班级要注重在日常保教实践中积累视 频案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察记录等多种方式，深入观 察了解幼儿，关注个体差异，加强师幼高质量互动。视频案例应是幼 儿园真实发生的，能体现正确的教育理念和方向，能引起教师家长的 共鸣和深思，展示的经验做法能供其他年级和班级学习借鉴。3 .强化宣传实效。保教处和年级组要广泛利用多种媒体，开展生 动活泼、灵活多样的公益性宣传活动，发挥幼儿园宣传主阵地作用， 面向家长开展多种形式的宣传指导，形成共同观察了解、解读幼儿, 支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。4.严把宣传方向。各年级组和班级要坚持

23、实事求是的工作作风, 严把方向，遴选真实案例，不弄虚作假，确保科学性；要提高警惕, 自觉抵制不正之风，杜绝商业化运作，严防任何单位和个人借宣传月 名义搭车开展商业性宣传、推销各种产品，确保公益性。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施 方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。 我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家 庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困 惑。现将我园具体方案如下：宣传月活动

24、主题倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日一、继续办好家长学校，引领家长科学育儿。开学初，将召开宣传月活动学校讲座。向新生家长介绍我园的教 育教学及发展概况，向家长宣传科学育儿理念及家庭育儿存在的误区 及解决办法，让家长真正的了解幼儿园，了解幼儿教育，更好的为幼 儿服务。三月份召开新生家长会暨家长学校讲座。各班召开以班为单位的家长会，增进班主任、保育员和家长之间的距离，加深教师与家长之间的相互了解。相互沟通，和谐发展。二、营造家园合作的教育环境，家园共育，促进幼儿和谐健康发展。1、引导家长参观幼儿园的环境，让家长了解幼儿学习、生活的条件，让家长放心、满意。2、为家长创造学习

25、的机会。本学期将开展教育教学风采展示暨家长开放日、游戏比赛、月表 演、庆“六一”和大班离园告别会等活动，邀请家长参与幼儿园的多 种活动，更好的了解幼儿园的教育教学，达到家园配合，同步育儿。3、充分发挥家长委员会的作用。教师要与本班家长委员会成员经常沟通，让家长监督员发挥作用, 了解收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，积极参与幼儿园的 管理，为幼儿园的发展献计献策，进一步提高幼儿园的声誉和办园质 量。三、鼓励教师走进家庭本学期，加大教师与家庭的沟通和宣传力度，鼓励教师走进家庭, 更好的了解幼儿家庭情况及在家表现，具有针对性的对幼儿进行适宜 的教育，真正做到以人为本。要求教师每月至少与每一位家

26、长沟通一 次，从多角度了解幼儿的同时，做好家园教育协调工作。并做好家访 记录。、继续办好幼儿园博客继续办好幼儿园育苗人博客及以班为单位的班级博客，及时发表 幼儿园及班级动态、教育教学情况及幼儿在园的进步，鼓励家长参与 到博客中来，让博客促进家园教育和谐发展。具体工作安排：三月份：家长学校讲座。四月份：教学风采展示暨家长开放日。五月份：习惯摄影展示。六月份：庆“六一”活动。七月份：大班离园告别会。幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人日：“养不教，父 之过；教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说,两者都是必不 可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园 教育的成功与否，在很

27、大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于 家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的 工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下：1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解幼儿园 的教学活动和具体的主题活动，引导家长多方位的支持幼儿的活动。2、召开“家长会”，加强家长之间的交流。向家长汇报班级的 工作计划，并听取家长的意见，介绍交流家教经验，宣讲家教知识。 开家长会前充分作好准备，并虚心听取家长意见，通过与家长的交流， 让家长认清自身的教育功用，认识到自己本身对于幼儿来说就是一大 教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象，会 潜移默化地影响着幼

28、儿。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己 的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求, 以协助幼儿园工作，广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼 儿伙食营养等方面的意见。3、综合运用多种方法，如电话交流，家访等，加强家园联系。利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学习生活 情况，与家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。对两天不来的幼 儿要及时进行电话家访。4、家园互动，积极筹备”六一儿童节文艺演出。家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作 共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八妇女节”“六 一儿童节”期间开展“我爱妈妈二庆“六一”文艺

29、演出。发动家长参 与我们的演出活动，请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等， 这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况，同时也让孩 子和家长、幼儿园产生了互动。总之，家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，只要我们班上 教师的共同配合和努力，使家长工作创造出更多种多样的形式，在实 践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得到很好的发展。在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。1、小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来 赛跑，看谁跑得快！好不好？（幼儿回答，好）。2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟（我 和皮球来赛跑）的玩法，其他幼

30、儿认真看。3、幼儿开始游戏游戏幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方 向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。六、放松活动随音乐声放松身体，敲敲背等2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动 实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏 等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏 为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的 活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定 方

31、案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、教育教学方面1、继续深入学习纲要，并根据纲要中精神，不断提高 自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。认真备课，并根据我班 孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课 程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强 环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼 儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。在 区角创设角色扮演，让幼儿在娃娃家中大胆表演。我还会加大识字、 阅读故事以及朗读儿歌的力度

32、，争取做到每位幼儿都能熟悉所学字宝 宝，并能准确点读儿歌。4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，多向同年级老 师学习，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好 的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。邀请幼儿一起制 定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。6、根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字， 并加强加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。由于数学是靠练出来的, 所以我会给幼儿布置相应动手操作的作业，希望家长能在幼儿做作业 的过程中多给予巩固指导。三、教师宣传方面教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提

33、高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在上半年里，要继续努力学习专业知识, 提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追 求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教, 使我班孩子受到最良好的教育。K宣传创设方面为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。 因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的 精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，到活动区活动和日常生活 中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息, 使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山, 培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养

34、孩子关爱他 人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条 件去帮助有困难的人。我们创设了小吃一条街培训幼儿动手能力与服 务意识；商场通过角色扮演训练幼儿对不同岗位工作的认知及人民币 的认识和使用；益智区利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小 养成节能环保意识,训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。五、宣传工作保育方面1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼 儿身体，增强幼儿体质。2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备。3、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。如： 代桌三净、外出回来假前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过 后自己擦等。4、在日常

35、生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护及安全意识，并以角色扮演的形式进行安全教育。5、回家、外出之前，及时检查书包、裤子情况，为幼 儿搽好爽身粉或面霜。6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼 儿园也能感受像爸爸妈妈一样的温暖的爱。六、共育方面1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通， 使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促 进幼儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径， 与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。3、了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和 建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的

36、健康成长！2023年学前教育倾听儿童相伴成长”主题方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活 动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案, 丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育 发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的 实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日一、问题的提出自古以来，培养孩子倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古 今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。倾听，是获得知识 的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；我们今天特别强调 能力，其实，能力与知识是

37、密不可分的。获取知识的途径很多，而倾 听则是最重要的居于最先的一种，无论实践知识，还是理论知识，最 直接的还是听人讲解而获得。听在获取知识过程中的作用有时是阅读 和实践无法取代的，培养孩子的倾听能力，使孩子养成良好的倾听习 惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起 到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处 事，学会了关心，也学会了与他人合作。曾有这么一句名言：“播下 一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种 性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好 的倾听习惯，才能化为孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影 响。

38、本研究针对目前幼儿在倾听习惯上存在的偏差，力求通过分享活 动这一研究途径，根据孩子的年龄特点，心理特点，让孩子正确表现， 引导孩子学会倾听，养成良好的倾听习惯，促进孩子全面发展。二、研究的内容为了能深入、有效地在分享活动中进行幼儿倾听习惯的研究，重 视倾听与培养幼儿良好行为习惯的相互作用，针对研究的目标，以区角活动、 主题活动、以及比比课程的开展为主要研究途径，以分享活动为研究 的切入口，对幼儿进行倾听习惯的培养，探究分享活动的有效策略， 创设活动环境及活动形式，使研究具有实效性。幼儿分享活动途径设计框架与具体说明如下：确定研究途径分析幼儿现状确定研究途径分析幼儿现状分享环境创设效果反馈分享环

39、境创设效果反馈在幼儿园的一日活动中，分享活动是培养幼儿倾听，推动幼儿养 成良好倾听习惯的重要途径。为此，我们以分享活动的具体内容：区 角分享活动、主题分享活动、比比课程实施，以及采用小组分享，集 体分享为交流形式进行研究，在研究的过程中我们不仅关注分享的主 要内容和环节，还重视内容和内容之间的相互与有机结合，保证研究 过程中目标的一致性、互通性和递进性。我的身高有趣的标志我的身高有趣的标志区角活动小组分享区角活动小组分享小小统计员茶艺坊小小统计员茶艺坊地图变变变配钥匙地图变变变配钥匙利用区角分享进行幼儿倾听习惯的培养，主要是借助活动内容中 幼儿感兴趣的操作以及经验等，挖掘幼儿兴趣点，关注幼儿的

40、最近发展区，选择并设计有针对性的活动方案，鼓励 幼儿的表达表现，激发幼儿的求知欲，引导幼儿倾听。主题分享活动是培养幼儿倾听的一种有效途径。主题活动的有效 开展是展示幼儿潜力的平台。为此，选择与幼儿生活贴近的活动主题, 激发幼儿的深层探究，引导幼儿互相学习，互相分享，大胆地表达表 现，有点及面带动每一位孩子共同倾听，激发参与交流意识，逐步帮 助幼儿养成良好的倾听习惯。不同年龄段的孩子有着不同的倾听习惯。大班孩子，非常善于表 达自己，但却不会倾听他人，无法与人在交往中体现出真诚，甚至不 愿意倾听他人的建议和忠告，缺乏倾听的习惯。“比比和朋友”课程 的实施，为我们帮助孩子养成倾听的习惯提供了契机。三、讨论从研究的结果可以看出，进行培养幼儿倾听习惯的研究,是帮助 幼儿形成良好行为习惯，更好地习得知识技能，促进幼儿全面发展的 有利保证，同时也是提高教师自身综合素质，掌握先进的教育手段， 创设有效的活动策略，为进一步推动学前教育起到深远的作用。一）让孩子学会分享。为了能使幼儿的行为适应社会的需要，作为幼儿教师，应积极利