2023年《我也有本领》教案.docx

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1、2023年我也有本领教案我也有本事教案1活动目标1、了解动物之最，激发探究动物本事和特殊之处的爱好。2、相识常见动物领或特殊之处。活动打算课件、象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。活动过程一、故事导入。老师给幼儿讲故事我也有本事。(内容见“相关链接”)小鸟有什么本事?小猴子有什么本事?小青蛙有本事吗?它会做什么?二、动物本事。师：今日我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本事?老师出示动物图片，请幼儿说说它们的本事。老师小结：每种动物都有自己的本事。长颈鹿颈项长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠;象鼻子长，它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得

2、也不肯定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起来比一般的小动物快多了。请幼儿仿照动物的动作，感受它的本事。(仿照袋鼠跳、豹子跑、象鼻子等)三、抢答嬉戏。老师组织幼儿玩抢答嬉戏，答对赐予激励。什么动物跑得快?什么动物跳得最高?什么动物鼻子最长?什么动物腿最多?什么动物颈项最长?四、沟通共享。请幼儿说说自己有什么本事，并胆为家展示。活动应变可以供应相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本事。活动延长了解其他动物的本事。区角活动科学区：老师制作嬉戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本事，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。环境创设将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原

3、等。家园同步家长可以在网上搜寻一些有特别本事的动物图片并说明给幼儿听，开拓幼儿的视野。随机教化告知幼儿每个人都有自己的本事，激励幼儿做自己力所能及的事情。相关链接故事我也有本事活动反思儿童天生就对动物充溢了宠爱和新奇，班的孩子对动物的关注已不仅仅是简洁的可爱、好玩，他们更多地想了解动物有什么特别的本事，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探究需求，助他瞄纳已有的阅历，为他们做深化的探究供应支持，特设计了本次活动。我也有本事教案2活动目标：1.学会观赏自己的本事，增加自信念。2.能对自己和他人作出主动的评价。3.了解每个人都有自己的本事，只要不断努力就可以让本事更大。重难点：重点：学会观赏自

4、己的本事，增加自信念。难点：了解每个人都有自己的本事，只要不断努力就可以让本事更大。活动打算：1.学问打算：课前请家长为小挚友讲解不同动物的本事，让幼儿获得每个人都有不同本事的阅历。2.物质打算：故事小河马找特长PPT；背景音乐；本事卡；课前了解幼儿本事，提前布置活动室情境。活动过程：（一）出示小河马哭的图片，视察揣测。提问：小挚友们，今日老师给大家请来了一位挚友，我们看看他是谁？你们猜猜他为什么哭啊？指导语：刚才小挚友猜了这么多缘由，小河马究竟为什么哭呢？我们一起来看一看。（二）理解故事，感悟每个人都有自己的本事的道理。1.播放课件第一部分。提问：小河马为什么哭了？指导语：小河马认为自己没有

5、本事，让我们来听听小伙伴们是怎么劝慰他的。2.播放课件其次部分。提问：小河马学到本事了吗？为什么小河马跟小伙伴学本事没学会呢？指导语：唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的，小河马真的没有本事吗？我们看看他有没有发觉自己的本事。3.播放课件第三部分。提问：小河马有本事吗？有什么本事？他用自己的本事做了一件什么事情？小结：小河马不仅找到了自己的本事，还用本事帮助了别人，他最终明白每个人都是有本事的。（三）展示本事，学会观赏自己的本事，增加自信念。1.出示本事大拇哥，激发幼儿展示本事的主动性。2.引导幼儿说说自己的本事，并向大家展示。指导语：看，老师这有个大拇哥，当你们找到自己的本事的时候，大拇哥就会上

6、升，想不想来试试？指导语：其他小挚友也都有自己的本事对不对？赶快和你旁边的小挚友说一说你的本事是什么吧？（关注个别幼儿，激励幼儿进行沟通）指导语：小挚友们，你们都找到自己的本事了吗？看，大拇哥全都升起来了，为自己鼓鼓掌吧！（四）主动评价同伴的本事，相互观赏并亲身体验，懂得不断努力就能让本事更大。1.引导幼儿发觉同伴的本事，知道能发觉别人的本事也是自己的本事。指导语：全部小挚友都找到自己的本事，谁来说说你的小伙伴有什么本事。小结：你们不仅能找到自己的本事，还能擅于发觉同伴的本事，这也是你们的一个本事。2.激励幼儿进行亲身体验，懂得通过努力增加本事。（1）跟同伴学本事，体验相互学习的欢乐。指导语：

7、每个人都有不同的本事，你们想不想学一学小伙伴的本事呢？你们都想和谁学呢？为什么？老师给大家一点时间请小挚友找到一位小伙伴学习他的本事。（2）沟通探讨，懂得不怕吃苦才能使我们的本事更强大。提问：在学习本事的过程中遇到什么困难？有没有想过放弃？小结：只有不怕吃苦、不怕累，坚持不懈不放弃，才能使我们的本事更强大。（3）探讨：怎样让自己拥有更多的本事，有什么方法？小结：只有不断努力学习，才能拥有更多的本事，变得更能干。（五）结束活动为幼儿颁发本事卡，并提出期望。附：小河马找特长故事森林里进行了“看谁本事大”的竞赛，很多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖，可是，小河马却在全部

8、竞赛中都输了，他羞得满脸通红，静静地躲在草丛里哭了起来：“我真没用。”树上的小鸟望见了说：“别哭，别哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌，可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听，真难听”，小河马难受地留下了眼泪。小猴子望见了对小河马说：“别哭，别哭，我看你腿挺粗的，就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树，可是，爬呀爬呀，却怎么也爬不上去，小河马难过地哭起来：“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说：“别哭，别哭，我看你挺有力气的，就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是，没跑一会儿，就累得直喘气说：“我，我真没用。”小河马无精打采的来到小河边，这时一

9、只小松鼠刚好要过河，可是，河上没有桥怎么办呢？小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过河吧。”小河马乐意极了，驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，感谢你，你真有本事。”小河马最终找到了自己的本事，他兴奋地说：“原来每个人都有自己的本事啊。”于是，他在河岸边设立了一个服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费摆渡”。课后反思：每个教化细微环节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进行了如下反思：一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活，充分考虑了大班幼儿的年龄特点和学问阅历水平，活动环节条理清楚、层层递进，符合幼儿认知规律。活动首先播放我也有特长课件，从幼儿比较熟识、喜爱的小动

10、物动身，通过小河马找不到本事不快乐，到利用自己的本事帮助了别人变得快乐的心情转变，让幼儿了解到每个小动物都有自己的本事，获得学问阅历，然后进一步延长到每个小挚友也有自己的本事。老师激励幼儿主动说出并大胆展示自己的本事，从而与幼儿的实际生活相联系，很好的将阅历进行了内化。接下来，通过相互学习同伴的本事体会到，本事是须要不断学习、不断坚持的，对幼儿的认知阅历进行了进一步深化，活动也同时进入高潮，从而很好的实现了教学目标。二、信息技术的运用，激发了幼儿参加活动的爱好。由于大班幼儿仍以详细形象思维为主，于是我将抽象的“本事”详细化为“本事大拇哥”，当幼儿找到他的本事时，大拇哥就会上升，这就提高了幼儿参

11、加活动的主动性，他们都争着一试，活动效果很好，也使他们进一步体验到了自己拥有本事的那种自信，很好的突破了活动重点。三、体验式学习，帮助幼儿自然而然的获得了内在阅历。通过相互学习同伴本事这个体验，幼儿体会到拥有各种本事都是不简单的，只要我们不断学习，不怕苦，坚持不放弃就会拥有更大的本事，自然突破了活动难点，实现了教化无痕。总体而言，本节教学活动幼儿参加度较高，效果较好，活动目标及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着许多的不足，如：师幼互动氛围的把握还需进一步提高，以让幼儿在轻松开心的互动沟通中学到学问，还可以进一步发挥信息技术在教学中的应用。重视自我意识的培育，引导幼儿相识自我、了解自我，

12、进而信任自我、悦纳自我，对幼儿的终生发展并将产生重大而深远的影响。活动结束后，幼儿们更加自信，以前胆小内向的幼儿也能大胆的说出并展示自己的本事，对于老师而言，甚是欣慰。当然，教学活动的结束，并不意味着幼儿学习、展示本事的结束，对于自我的认知，应当渗透在幼儿一日生活的方方面面。我会和自信的孩子们一起成长！我也有本事教案3活动目标：1、相识各种手机，了解手机的改变史。2、探究手机的隐私，知道手机的运用方法。活动打算：各类手机活动过程：一、谈话引出课题星期天你和妈妈去公园，不当心你和妈妈走丢了，有什么方法能找到妈妈?二、老师出示手机，让幼儿了解手机功能1、你见过手机吗?你望见过的手机是什么样的?2、手机有些什么本事?3、比较以前的.手机和现在的手机有什么不一样?4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的嬉戏?小结：知道拨打电话和接听电话的方法三、探讨手机除了可以打电话，还有什么本事?如：发短信，上网，嬉戏，闹钟四、老师小结今日我们知道了手机的许多本事，下面我们也来尝试做个手机，好吗?