2023年《奇妙的颜色》大班教案.docx

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1、2023年奇妙的颜色大班教案奇异的颜色大班教案1一、设计思路：奇异的颜色活动是托班新教参发展期里的一个小集体活动。缤纷的颜色对孩子极具诱惑，几乎每个孩子的童年都有乱涂乱抹的“劣迹”。本次活动以小瓶子“变”色为主，通过摇一摇、看一看、说一说，体验自己变色的乐趣。为孩子营造一个自由、宽松的“玩色”环境，让孩子去创建一个缤纷的世界。二、活动目标：在摇一摇、看一看、说一说的过程中，探究水颜色改变的爱好。三、活动流程：说颜色玩颜色四、活动打算：1、幼儿阅历打算：有各种玩色的阅历。2、材料：塑料瓶颜料。五、活动过程：操作提示视察要点一、猜颜色（激发爱好）（材料打算：出示瓶盖内附着颜色颜料的透亮饮料瓶，“摇

2、摇瓶”）猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？二、摇颜色（操作体验）1、摇第1个瓶（幼儿熟识材料。材料打算：透亮瓶盖内随意涂抹有颜料。）说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？2、摇第2个瓶（幼儿发觉不同。材料打算：透亮瓶盖内无颜料。）说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？比一比，这2瓶一样吗？想一想，为什么第2瓶没有颜色？再摇一摇、想一想，隐私在哪里？你有什么好方法？3、摇第3个瓶（幼儿自主探究。材料打算：盖子与颜料颜色一样，供幼儿自主选择。）说一说，自己相识和喜爱的颜色做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？奇异的颜色大班教案2活动目标：1、培育幼

3、儿对人体感觉的探究精神及学习的爱好。2、发展幼儿的感知、视察实力及用不同语言表达感官阅历的实力。3、相识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探究事物。活动打算：图片，卡片活动过程：1、健康活动：身体触觉爱惜眼睛2、语言活动：故事颜色真奇异小线索大侦探3、社会活动：神奇箱假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透亮卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色显明、气味较强、触感较明显的.物品，供幼儿运用不同的感官去感知探究。2、外出时留意引导孩子

4、运用不同的感官了解四周环境。活动结束：小挚友一起听音乐。奇异的颜色大班教案3活动目标：1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。3.感受三原色组合成新色调的奇妙，体验相识色调活动的欢乐。4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算：1.物质打算：魔法瓶三个、PPT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。2.阅历打算：幼儿有相识颜色的阅历。3.环境打算：相宜操作的室内环境。活动重难点：1.重点：理解美术三原色、三间

5、色。2.难点：能精确的用“两两等量相加”调试出三间色。活动过程：(一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的爱好。1.老师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后起先变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿回答3.老师：现在老师来告知你们，他们共同的名字叫做“美术三原色”，(色调中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出原来的的色调。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色)4.你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术?幼儿回答5.师：因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城

6、堡玩。(二)出示彩色城堡图。1.师：但是想进彩色城堡必需打开城门。怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的主子是怎么说的。(彩色城堡的主子：“欢迎你们来彩色城，假如要打开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。)2.老师提问：(1)现在只有三种颜色，城门能打开吗?为什么呀?幼儿回答(2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别须要哪些颜色呢?幼儿回答3.究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主子是怎么说的吧。(彩色城主子：”剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行

7、，小挚友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。“)4.师：什么是”两两等量相加“?幼儿回答(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何”两两相等“。)现在你们学会了”两两等量相加“这个本事了。5.师：你们情愿帮助美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小挚友的前面都有调色杯及你们须要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，依据彩色城主子的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。(三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导：师：现在小挚友们有依次的排队到下面的桌子去

8、操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小挚友们须要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又精确，好吗?(四)小结、讲解。1.师：请小挚友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁须要的?那我们来问一问彩色城堡的主子，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。2.当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：”红色+蓝色“，当蓝色配

9、多时，会变成紫红色等。(五)介绍”三间色“。1.师：小挚友们真能干，彩色城堡的主子让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做”美术三间色“。原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀!2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主子。(彩色城主子：”你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。“)3.师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

10、。4.小结：今日我们相识了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗老师美术三原色是那三个颜色?幼儿回答美术三间色是那三个颜色?幼儿回答活动总结、延长师：因为今日你们上课表现都特别的棒，所以彩色城堡的主子有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主子”小挚友们，你们今日的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的“你们有没有信念完成彩色城堡主子交代的任务呢?那现在请小挚友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。教学反思：通过此

11、次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的奇异的颜色大班教案4活动目的：1.知道三原色相互搭配可以调出多种色调。2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。3.感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。活动过程：（一）活动导入：老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评

12、析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二）出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。1、今日，三个颜色宝宝想要去”彩色城“玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：”欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。2、老师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色.4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎

13、么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又

14、精确，好吗？那我们起先吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。6、小结、讲解：师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主子：”黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支

15、持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的?（绿色、橙

16、色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，老师巡回指导。（三）活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”（四）活动延长：了解其他颜色的改变。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”教学反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的

17、颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。奇异的颜色大班教案5一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了奇异的颜色这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以

18、调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。三、活动打算：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。四、教学方法：在现实生活中，培育

19、幼儿解决问题的实力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历。本次活动始终以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参加其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。五、活动过程：（一）活动导入：老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评

20、析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二）活动过程1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。今日，三个颜色宝宝想要去”彩色城“玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：”欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主子”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。2、老

21、师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

22、(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是

23、不是紫色，好不好？（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主子：”黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿主动思索主动揣测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜

24、色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画

25、，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，老师巡回指导。（三）、活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”（四）、活动延长：了解其他颜色的改变。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”六、教学反思：1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了主动

26、、主动，并且具有极强的爱好。老师创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。2、我设计的“彩色城PPT”特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很志向，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动主动性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己须要的本事

27、，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的细微环节都须要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。奇异的颜色大班教案6活动目标：1、通过变魔术的嬉戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。2、初步尝试记录试验结果，并能用语言大胆地表达出来。3、对玩变色嬉戏产生爱好，体验探究活动的乐趣。活动打算：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮 )老师小结：水是透亮的，无色，

28、会流淌。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试?(老师摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师打算了好多瓶子，听好，每个小挚友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导激励孩子)提问：你们的.水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)和老师一样颜色的举起来。红色的，蓝色的呢?2、师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到

29、小椅子下面休息会儿。三、解读隐私师：新奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿揣测)确定有隐私，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问：1、你发觉了什么?2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐私?)老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3、把你们盖子打开看看，为什么有的小挚友的盖子里还有颜料呢?(师幼再次摇摆，激励幼儿用点力，加加油)四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又

30、要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么呢 ?原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做挚友就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做挚友，你想选什么颜色做挚友呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢!2、你们想不想试一试先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。摇一摇摆一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。幼儿操作，师巡回指导。变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问：你用哪两种颜色做挚友变成什么颜色了?展示记录卡。3

31、、师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们回家把这个隐私告知爸爸妈妈再来玩一玩，好吗?奇异的颜色大班教案7活动由来：五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。活动目标：1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿

32、的视察力和探究实力。3、培育幼儿初步运用颜色的实力。问题板块：1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。主题壁报：为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。区域嬉戏：1、科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。2、协助材料：调色盘，笔，水等。投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。3、图书区：投放有关颜色的图书。4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。家园合作：1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。2、请家长与

33、幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动资源利用：1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。活动络图主要活动：1、美丽的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色挚友4、春天的童话5、五彩缤纷的泡活动一：美丽的颜色 活动目标：1、初步培育幼儿对颜色的爱好。2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。3、培育幼儿良好的操作常规。活动打算：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉

34、戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的相识，为此设计了此次教化活动。活动过程：1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的.爱好：一大早，小熊和挚友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的打算动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面2、探讨：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿不情愿来试一试？3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。4、幼儿起先操作，老师进行有针对性的指导。5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是

35、其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。教化反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。奇异的颜色大班教案8一、活动目标：1、理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。2、大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。3、感受三原色组合成新色调的奇妙，体验相识色调活动的欢乐。二、活动打算：1、物质打算：魔法瓶三个、PPT课件一份；一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶；调色杯人手一份、颜料水共14份（红、黄、蓝）、记录单、笔。2、阅历打算：幼儿有

36、相识颜色的阅历。3、环境打算：相宜操作的室内环境。三、活动重难点：1、重点：理解美术三原色、三间色。2、难点：能精确的用“两两等量相加”调试出三间色。四、活动过程：（一）活动导入，渲染活动气氛，激发幼儿对活动的爱好。1、老师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后起先变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。2、这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗？幼儿回答3、老师：现在老师来告知你们，他们共同的名字叫做“美术三原色”，（色调中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出原来的的色调。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色）4、你们来猜猜

37、老师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术？幼儿回答5、师：因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。（二）出示彩色城堡图。1、师：但是想进彩色城堡必需打开城门。怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城堡的主子是怎么说的。（彩色城堡的主子：“欢迎你们来彩色城，假如要打开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。）2、老师提问：（1）现在只有三种颜色，城门能打开吗？为什么呀？幼儿回答（2）请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别须要哪些颜色呢？幼儿回答3、究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主子是怎么说的吧。（彩色城主子：

38、”剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。“）4、师：什么是”两两等量相加“？幼儿回答（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何”两两相等“。）现在你们学会了”两两等量相加“这个本事了。5、师：你们情愿帮助美术三原色宝宝们吗？那请你们有序的走到下面桌子去，每个小挚友的前面都有调色杯及你们须要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，依据彩色城主子的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。（三）幼儿

39、操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导：师：现在小挚友们有依次的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小挚友们须要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又精确，好吗？（四）小结、讲解。1、师：请小挚友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁须要的？那我们来问一问彩色城堡的主子，好不好？（1）红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、（2）红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、（3）黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。2、当幼儿发觉颜色量多或少，配出

40、来的颜色也会尽然不同时，支持、激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：”红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。（五）介绍”三间色“。1、师：小挚友们真能干，彩色城堡的主子让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗？紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做”美术三间色“。原来，这些美术三原色（红黄蓝）两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀！2、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。（彩色城主子：”你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。“）3、师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，老师

41、选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么？西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）。4、小结：今日我们相识了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗老师美术三原色是那三个颜色？幼儿回答美术三间色是那三个颜色？幼儿回答五、活动总结、延长。师：因为今日你们上课表现都特别的棒，所以彩色城堡的主子有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主子”小挚友们，你们今日的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的“你们有没有信念完成彩色城堡主子交代的任务呢？那现在请

42、小挚友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。奇异的颜色大班教案9活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。活动目标1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。3、培育幼儿初步运用

43、颜色的实力。问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。主题壁报：相关内容为幼儿供应有关颜色小常识的图片。动物图片。区域嬉戏1、科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。2、协助材料：调色盘，笔，水等。投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。3、图书区：投放有关颜色的图书。4、 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可

44、），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。活动网络图主要活动：1、美丽的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色挚友4、春天的童话5、五彩缤纷的泡活动一：美丽的颜色活动目标：1、初步培育幼儿对颜色的爱好。2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。3、培育幼儿良好的操作常规。活动打算：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的

45、相识，为此设计了此次教化活动。活动过程：1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的爱好：一大早，小熊和挚友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的打算动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面2、探讨：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿不情愿来试一试？3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。4、幼儿起先操作，老师进行有针对性的指导。5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。教化反思通过