2023年《动物园里装电话》教案.docx

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1、2023年动物园里装电话教案动物园里装电话教案1通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习爱好和探究欲望。、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张家中的电话号码老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小挚友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、探讨：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家

2、的电话号码有重复的吗？为什么？通过比较自己家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）为动物装电话小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小挚友能不能为小动物们设计电话号码呢？老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：老师出示数字1-6，小动物家的.电话号码为6位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复每家一个号码，六家六个号码，不能相同。小小设计员幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记

3、录在表格中。幼儿相互沟通记录方法，老师巡回指导。我的设计请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。我们今日为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们特别满足。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。动物园里装电话教案2活动名称：动物园里装电话目标：1通过对电话号码的收集，培育幼儿初步分类、梳理实力。2主动动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验胜利的乐趣。打算：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。过程：一视察分类家庭号码。1前些天我们收集了电话号码，今日我们请小挚友介绍一下这些电话号码。2你们看了

4、电话号码有什么问题要问吗？3为什么有的是8位数，有的是11位数？小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能运用，我们把它例为移动电话。二区分固定电话和移动电话1集中区分2幼儿自行区分自己收集的电话号码3分析区分的号码4找寻电话号码中的隐私你发觉隐私了吗？小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面4个数不一样，为什么？三小动物装电话（幼儿操作）1分清陆地上的动物和水中的动物2设计电话号码要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样四展示作品并分析1你请了哪些动物挚友，他们住在哪里

5、？2你给他们设计的电话号码是什么？五延长活动今日我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号 动物园里装电话动物园里装电话教案3设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教化的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺当实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的爱好。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应当驾驭到什么程度？依据皮亚杰的

6、认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探究胜利”。本次活动中，对家中电话号码的探讨旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。当然，在探究的过程中，由易而难，按部就班则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、人手

7、一份记录单、铅笔、16数字卡；2、动物图片、老师运用的数字卡活动过程：一、探讨电话号码的隐私1、回忆家中的电话号码（老师作记录）2、分析、探讨：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的.电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必需是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、沟通、检

8、查。活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。动物园里装电话教案4目标：1、尝试将数字18进行4次不同的组合，排

9、列成4个不同的号码。2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。打算：1、教具：18的数字贴。2、学具：幼儿操作纸人手一份。过程：1、家中的电话号码。（1）请23名幼儿说一说自己家中的电话号码，老师用粉笔写在黑板上。小挚友，你们家都有电话吗？（有）你知道自己家的电话号码是多少吗？请你来说一说。（幼儿说完老师在黑板上写出来）我们来看看XX小挚友家的电话是多少呀，我们一起来念一念。（幼儿一起来念一念这个号码）（2）比较和发觉这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。A、小挚友们可真了不得，都知道自己家的电话号码，但是，你知道吗，在这些号码里还藏着很多隐私呢！请你细致地看看，这X

10、个号码里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？请你好好地比一比，也可以和身边的好挚友商议一下。（幼儿相互探讨，老师可引导个别幼儿讲讲）B、老师小结：相同点是每个号码都有8个数字组成，不同点是每个号码都是不一样的。你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗？（随意请2名幼儿讲讲）2、为动物装电话。（1）动物园也要给小动物家装电话了，你情愿为小动物们设计一个8位数的电话号码吗？（2）出示数字18的磁贴，提出设计要求。A、请你设计的号码中要有这8个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？（老师边出示磁贴幼儿边念数字）B、 8个数字不能重复，只能用到一次。C、我们先给谁家设计电话

11、号码呢？出示一个小动物磁贴，老师请幼儿来设计，若不行老师可示范着先设计一个，然后再请幼儿给其他几个小动物设计，可以为23个动物设计一下3、小小设计员。森林里还有好多小动物的家没装上电话呢，我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧，幼儿操作，老师巡回指导。4、我的设计。（1）请23位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。（2）请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。动物园里装电话教案5目标1.尝试将数字l6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2.能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。打算人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，

12、磁性数字l6若干。过程1.家中的电话号码。通过比较各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。比较和发觉这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。2.为动物装电话。出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。告知幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。出示数字16，提出设计要求：为六位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复。每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3.小小设计员。幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。幼儿相互沟通不同的记录方法。4.

13、我的设计。请23位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。建议1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟识程度(能否记住和写出来)。2.活动的要求比较多，比较接近，老师要表述清晰，并作必要的说明。3.打算工作可以让幼儿参加，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。4.假如没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。5.依据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。动物园里装电话教案6活动目标：1、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐活动打算

14、：1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片172、铅笔、作业纸活动过程：一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好：（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小挚友们好。明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。出示海洋里的动物图片及号码：章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：2361541、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？（了解其相同点：每

15、个号码都有6个数字，由16组成；不同点：数字16的排列位置不同。）3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5的位置换了）4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列依次不同，所以号码也不同。三、为动物设计电话号码。1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小挚友帮助动物们设计电话号码。2、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）师：辛巴要求小挚友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿）3、讲解要求：用1、2

16、、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。每家小动物的电话号码不能相同。3、幼儿操作，老师指导。1）请一位幼儿示范。2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。3）幼儿相互沟通不同的记录方法。四、集体检查并修改号码。1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）（假如出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。）2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请23名的幼儿说说你检查的

17、结果，出现了什么问题？五、结束：小动物们今日太兴奋了，小挚友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互闲聊了，感谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！动物园里装电话教案7一、活动目标1.能主动探究并发觉电话号码里的隐私。2.尝试将数字0-5进行组合，排列成不同的电话号码。3.树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。二、活动打算幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。三、活动过程1.请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）2.引导幼儿视察找寻电话号码的隐私（1）你发觉了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？（2）老师小结我们德清

18、地区运用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0-9这些数字根据不同的依次排列组成，每家的电话号码都不一样。3.设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小挚友帮忙设计电话号码。要求：（1）0-5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。（2）开头数字是5，设计6位数的号码（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。4.幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：（1）0-5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。（2）开头数字是5，设计6位数的号码（3）四只动物的号码都不一样三、活动反思：1.这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在

19、了目标一和目标二。2.活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。3.活动过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。4.整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。动物园里装电话教案8活动目标：1、尝试将数字18根据规则进行不同的排列组合，设计手机号码。2、主动动脑，尝试用小组合作的方式完成任务。活动打算：1、课

20、前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。2、课件动物园里装电话。活动过程：一、电话号码的异同1、请幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。2、视察探讨：找一找这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同？电话号码的位数是否相同？3、总结：8或7位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话的位数不同，固定电话一般都是家里的电话；11位数的电话号码是移动电话，就是手机的号码。二、为动物园里的小动物配备手机1老师布置任务：现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机，为陆地上的小动物配备的是以159开头的手机号码的手机，为水中的小动物配备的是以137开头的手机号码的手机，每个小动物的.手

21、机号码都不同。每个小组用1-8的数字为这8个小动物设计手机号码。老师和幼儿重复探讨任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求。2设计手机号码老师播放课件。幼儿分小组探讨，尝试设计。老师分小组指导，依据每个小组幼儿的不同水平赐予详细支持。三、打电话老师点击课件，请幼儿拨打设计出来的电话号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确。四、沟通分小组沟通，探讨他们是怎么给小动物设计手机号码的。老师赐予评析，试图让幼儿在沟通中找到最便利的设计方法和最有效的合作方式。动物园里装电话教案9目标：1、尝试将数字18进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。2、能主动动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验胜利的悲愉

22、。打算：1、教具：18的数字贴。2、学具：幼儿操做纸人足一份。过程：1、 家中的电话号码。（1）请23名幼儿道一道本人家中的电话号码，老师用粉笔写在乌板上。小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完老师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）（2）角力较劲争辩战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着很多奥密呢！请你细致地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比

23、，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿相互会商，老师可引导个别幼儿讲讲）b、老师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）方针：a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。2、出示数字18的磁贴，提出设念要求。b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？（老师边出示磁贴幼儿边念数字）3、小小设念员。c、 我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，老师请幼儿来设念，若不行老师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为23个植物设念

24、一下（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，老师巡回引导。（2） 请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。4、我的设念。（1） 请23位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。（2）为植物拆电话。动物园里装电话教案10活动目标1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。活动打算1、电话机一部、小动物图片。2、数字16，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马）。3、幼儿记录表。活动过程（一

25、）通过电话机激发幼儿学习爱好。1、小挚友，这是什么呀（出示电话机）？电话机有什么功能知道吗？（请幼儿探讨沟通）反思：通过探讨激发幼儿爱好，理清幼儿思路，拓展幼儿思维。2、说说自己家的电话号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的电话号码都是否一样。）。3、请几位幼儿说出自己家的电话号码老师板书后进行比较。4、我们家里有电话联系便利了，动物园的小动物也想安装电话，你情愿帮忙设计电话号码吗？（幼：情愿）5、小结：有了电话号码就可以联系了。反思：通过探讨让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的.，为后面的环节垫定好基础。（二）给小动物装电话。1、老师提出要求：用1、2、3、4、

26、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。2、出示示范纸，数字16，请个别实力强的幼儿给小动物编电话号码，老师刚好赐予指导。3、请小挚友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放记录纸）4、幼儿相互探讨、沟通结果。5、请幼儿上台展示自己的设计结果，老师刚好赐予确定、表扬、激励。（三）活动结束：小挚友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别兴奋，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！反思：对这样的数字嬉戏孩子们特别感爱好，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺当完成

27、，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延长活动。活动延长幼儿编出更多的电话号码。动物园里装电话教案11活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动打算：课前打算幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。活动过程：一、引起爱好瞧，今日老师带来了什么？（电话机）对了，信任小挚友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告知我，我来帮你记录下来。分析探讨。这些号码有几个

28、数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、找寻电话号码中的隐私。引导幼儿细致视察电话号码。发觉其中的隐私。1、电话号码中藏着一个隐私呢？你发觉什么隐私？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小挚友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:a、每一只动物的电话号码都要用到1-7这7个数字。b、不能少一个数，不能多一个数。c、7个数字不能重复。d、住在同一个地方的电

29、话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说老师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，老师指导。五、沟通验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的.爱好。找寻电话号码中的隐私发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。沟通验证体验胜利的欢乐。抽奖进一步体验欢乐。动物园里装电话教案12活动目标：

30、1、能主动探究并发觉电话号码里的隐私。2、尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码(记录纸)二、引导幼儿视察找寻电话号码的隐私1、你发觉了什么?重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?2、老师小结我们德清地区运用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字根据不同的依次排列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计6位数的

31、电话号码动物园里要装电话了，请小挚友帮忙设计电话号码。要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动打算充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们运用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深化，通过引导幼儿视察找寻电话的隐私，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动主动性高，效果好。4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，找寻缘由，发觉幼儿练习本上只须要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。